不知实验今年还扩招吗？高中的师资真的有问题吗？.

小学和初中考进实验学校的一本率不知大概是多少？.

今年高中听说少招两个班，为了保证师资力量！小学考进的不清楚，初中考进的一本录应该是百分百！.

关于课间写作业，有个别同学抄作业的现象。孩子回来说，老师让他们每个人都签订了诚信合同了。看来老师早就发现问题，并对症下药了。大家可以放心了！.

我们孩子班老师是发动同学互相检举。
检举的人行为规范可以加分；被检举的人（包括抄袭别人和提供答案本的人）统统扣分。
这招据说还蛮灵的，抄袭作业现象骤降，主要是货源断档了。不过不知道到了高年级这招是否还管用。与孩子斗智斗勇，可是一项长期的艰巨任务。.

看来我们不是一个班的。.

引用:

原帖由 远影 于 2009-5-13 11:49 发表
关于课间写作业，有个别同学抄作业的现象。孩子回来说，老师让他们每个人都签订了诚信合同了。看来老师早就发现问题，并对症下药了。大家可以放心了！

这个方法好。.

引用:

原帖由 hxwcwctt 于 2009-5-13 12:02 发表
我们孩子班老师是发动同学互相检举。
检举的人行为规范可以加分；被检举的人（包括抄袭别人和提供答案本的人）统统扣分。
这招据说还蛮灵的，抄袭作业现象骤降，主要是货源断档了。不过不知道到了高年级这招是 ...

这个方法不好。.

也不能说不好，关键在于孩子怎么看待作业，怎么看待诚信问题的。我相信我在实验的内部网站上呼吁过，但是遭来很对学子们的反对之声，还振振有词。还有有了合同，还要有人监督执行。那么谁去发现某些同学不诚信呢？发生了不诚信的事情又怎么处理呢？如果我的2个问题没有下文，那么反而会害了学生们，反而会让同学把诚信都看淡了。.

引用:

原帖由 hxwcwctt 于 2009-5-13 12:45 发表
也不能说不好，关键在于孩子怎么看待作业，怎么看待诚信问题的。我相信我在实验的内部网站上呼吁过，但是遭来很对学子们的反对之声，还振振有词。还有有了合同，还要有人监督执行。那么谁去发现某些同学不诚信呢？发 ...

我说的不好部分是指让同学相互揭发，我反对这样做。.

我觉得应该说互相指正吧，鼓励孩子指正不良风气，我觉得要的。（我只是在上文中戏称了一下）.

引用:

原帖由 hxwcwctt 于 2009-5-13 12:51 发表
我觉得应该说互相指正吧，鼓励孩子指正不良风气，我觉得要的。（我只是在上文中戏称了一下）

相互指正可以，但是和加分联系在一起就不好。.

那就太理想化、浪漫化了。不采取这些措施，他们哪里会相互指正？尽管诚信问题老师苦口婆心的说了几次，但是效果甚微啊。
就像法律一样，感化教育是需要的，但做了错事就要受到惩罚。公安机关破案还悬赏提供线索。.

上次大考，孩子有幸加入了诚信免监考场，孩子说纪律非常好！很开心！我觉得很好！.

考试和平时的作业还是有区别的。我孩子也参加过，相信参加的孩子平时作业都不抄袭的。可能会是答案本的提供者。
但是提供答案本给别人就对了吗？但提供答案本和诚信无关。但同样不应该，但如果没有一个严格的环境，不提供答案本似乎是不上路的举措。

[ 本帖最后由 hxwcwctt 于 2009-5-13 13:08 编辑 ].

当然一个考场只有十几个孩子，而且是班主任选出来的！.

引用:

原帖由 hxwcwctt 于 2009-5-13 13:01 发表
那就太理想化、浪漫化了。不采取这些措施，他们哪里会相互指正？尽管诚信问题老师苦口婆心的说了几次，但是效果甚微啊。
就像法律一样，感化教育是需要的，但做了错事就要受到惩罚。公安机关破案还悬赏提供线索。

孩子不是罪犯，同学不是敌人。反正我不允许孩子为了利益而去检举别人。如果是为了帮助朋友，他可以告诉朋友，但不是告诉老师。.

说的也是，但还是需要想想更好的办法，如果能解决我59楼提出的问题，就万事大吉了。我老早在实验内部网站发了个建议贴。

[ 本帖最后由 hxwcwctt 于 2009-5-13 14:58 编辑 ].

引用:

原帖由 hxwcwctt 于 2009-5-13 14:56 发表
说的也是，但还是需要想想更好的办法，如果能解决我59楼提出的问题，就万事大吉了。我老早在实验内部网站发了个建议贴。

嘿嘿，都是为了孩子好，但不能为了克服一个缺点造成另一个缺点。.

我们家的也是。在学校抓紧玩。晚上看看作业量，实在不是10点以前能完成的。经常是11点。早上叫不醒。宁愿她能在学校赶作业。。。.

严重反对老师让同学互相指正。同学之间的友谊、信赖是他们在社会上得不到的。
记得我在初中时拒绝指正某个调皮男生说的有关老师的坏话，被老师叫到办公室做思想工作一节课。到现在毕业20多年了，还有同学记得。.

事情应该这样分析的，如果别人随便说了什么话，你就去打小报告，这个是人品问题。
但是如果先定下标准，双方互相认可后，操作就会变得透明和明朗，其实在很多外资企业很多不满意都是当面说的，如果要发给上级领导，也会抄送给当事人本人，这样大家就都做得坦荡荡了。而且大家都是就事论事，事情过去了依然可以成为朋友；所以这只是观念问题。我不觉得被别人指正后就应怀恨在心，而且我觉得他们学生现在也处理得很好，并没有闹矛盾。

当然，有时他们也会应用一些情商，比如某些学生课桌内不整洁，学生会提醒2次，屡教不改者会把他们的名字记录在案，我觉得这些都做得坦荡，并且这种做法也很有效。我不认为我们过去的一些观念都是正确的。

再举个例子，某次考试成绩出来后，A同学的成绩没有B同学好，于是就把B同学的考卷拿过来要挑刺，非要把B同学比下去。当然某次B同学也会这么干的（他们真的会去让老师改分数）。而其实他们还是很好的朋友，谁能想得通。

接受大家的监督，接受民众的监督，给监督者一些鼓励和肯定，让双方共同提高，大家都要有一些气度才好。

[ 本帖最后由 hxwcwctt 于 2009-5-13 18:32 编辑 ].

问题是标准是老师定的，同学们没有机会参与。有没有机会问一下孩子，他们愿意指证同学抄作业吗？如果家长在孩子十分放松的情况下，做一个调查，再汇总给老师，超过70％的同学愿意，就实行这个制度。.

我觉得问问题应该这样问：
抄袭作业现象是对还是错？
提供给他人作业答案本抄袭的，这种做法对还是错？
帮助别人不要抄袭作业是对还是错？（指正别人抄袭作业的现象是对还是错？）
指正别人的人，是否应该值得鼓励和表扬？

不是老师的标准都是正确的，也不是迎合学生就是正确的。我们应该做有道理的事情才是正确。.

引用：“再举个例子，某次考试成绩出来后，A同学的成绩没有B同学好，于是就把B同学的考卷拿过来要挑刺，非要把B同学比下去。当然某次B同学也会这么干的（他们真的会去让老师改分数）。而其实他们还是很好的朋友，谁能想得通。”
很难认同，这么小年纪就如此计较分数，就是好朋友也是嘴上的吧。
长大以后，可以计较的项目很长，如何应对？A、B同学如何有快乐的人生？.

呵呵呵，观念不同，会有截然相反的结论和举动。.

我还希望自己的孩子能在学校赶作业呢.只要赶的质量高,为什么要制止?.

引用:

原帖由 wlybcwestlife 于 2009-5-10 01:52 发表
我的中学时代在校赶作业的学生很多，目的也很明确——回家玩
这不是很严重的事情
前提当然是保证作业质量
通常赶作业的孩子至少是对学习有兴趣并且学有余力，不然一天的功课很紧，休息时间不多，怎么赶得完所有的 ...

说得很对.

我家小孩为了周末能有时间玩电脑，周五晚上挑灯夜战做功课，因为规定完成功课才能玩的，困了居然还用冷水洗个脸继续。唉，真不知如何管教！.

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引用:

原帖由 去远方 于 2009-5-13 12:48 发表

我说的不好部分是指让同学相互揭发，我反对这样做。

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引用:

原帖由 去远方 于 2009-5-13 12:56 发表

相互指正可以，但是和加分联系在一起就不好。

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引用:

原帖由 去远方 于 2009-5-13 13:54 发表

孩子不是罪犯，同学不是敌人。反正我不允许孩子为了利益而去检举别人。如果是为了帮助朋友，他可以告诉朋友，但不是告诉老师。

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引用:

原帖由 去远方 于 2009-5-13 15:36 发表

嘿嘿，都是为了孩子好，但不能为了克服一个缺点造成另一个缺点。

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我女儿也在实验，他们班也是喜欢对试卷找茬，我一开始听到她这么说吓一跳，觉得会搞坏同学关系，不过听下来好像不是这么回事，大家以找茬为乐趣，被找出来的也不在乎，下次再找回来。一般是对成绩好的找茬，若有个100分，那要有好几拨人来找茬了，仿佛是游戏一般。正因为大家对分数不是这么在乎，找茬游戏才能玩得起来。.

这听着放心，玩就好。。。.

阳光、大气、理性、单纯，这是我对实验大部分孩子的评价。
游戏也透着孩子们的性格和气质。在实验竞争无处不在，但都光明磊落，以理服人，追求公正。

仔细想来，对于考卷互相找茬，从理论上理解为互相帮助，被找出来的承认自己不应该得100，而且人家帮你找出错误，应该感谢才对，这也是一种督促，也是一种提醒。（我并不认为他们对分数不在乎，他们是有竞争的，这也是他们追求公正的一种方式。是因为他们心中共同的有真理，有公正，这种游戏才得以进行下去。）

[ 本帖最后由 hxwcwctt 于 2009-5-15 08:49 编辑 ].

你小时候不是这样的吗.

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孩子班上一个男孩，期中考试数学100分，自己给自己找茬，变成99分了，实验的孩子真的挺单纯的！.

进展：我们的情况正改善中：）.

我们的班中每次考试必有人找茬，有时还真是自己给自己找茬，闹着玩的，生活的一部分。.