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[育儿] 家有这样的男孩怎么办???!!

楼主太强大了,这样的药也敢给孩子随便吃,起码也要经过医生的诊断啊。
中国注意力障碍组织的网站http://www.add.org.cn/,.

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找找其他原因,不一定要吃药解决的.

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我的做法

儿子状况也不好,从一年级开始因为老师总是批评而紧张,二年级挨老师批评而开始不愿意学习。我目前的做法还不知是否有效:早睡觉,继续他的爱好(不要因为学习而放弃),学习适当的抓,不要让他厌烦。他对我说想转学,我同意并一直告诉他有哪些学校可以接受他,有什么优点和缺点等等....好的学校要求是什么要怎么才能进入。他现在开始努力准备考其他学校,每天开开心心的想再也不用听班主任的骂声了。最近两周在学校表现一直都较好,我在猜想如果他的成绩好,老师就不会批评他,同学就不会疏远他,到时可能他自己都不想转学了。.

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回复 100#aloha999999 的帖子

非常好的办法,非常用心的妈妈。赞一个。.

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回复 91#福赛妈妈 的帖子

写得太好了,很感动!为你老公有你这样可爱的老婆而感到庆幸,为你的孩子能有你这样会“爱”的妈妈而感到非常幸福!结婚时间长了,许多对爱的感觉在现实生活中慢慢被磨得已经麻木了!从你身上学到了如何去发掘,如何去体会,如何去珍视,如何去表达:“爱”。我想从今天开始,就去微笑的说出来“老公,孩子:看你们有多可爱,我爱你们。。。”.

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推荐

引用:
原帖由 维麟妈妈 于 2009-3-10 15:41 发表 \"\"
我也是三年级男孩子的妈妈,看到LZ的帖子实在忍不住想说几句。
我们家的那个根本也是一个不懂事的。
作业忘做,忘带,忘交是常事。
成绩么,忽上忽下。
发呆作白日梦很正常,明明半个小时好搞定的东东可以拖上两,三个小时。
常常给我的“惊喜”就是把学校的作业一直做到十点才完成。

可是,我想,吃药,不是办法。
这完全是因为小孩子的生长发育还没有到那个地步而造成的。
各个孩子的生长发育,我相信还是有差异的吧。
就像你叫一个三岁大的小孩子一定要跑完400米一样,
他身体的条件根本没有达到那个程度。

等待,鼓励,换位思考,劳逸结合......
可以用的办法一定会有很多的!

题外问几句,
孩子的生活自理能力怎样?
家务能力怎样?
体育活动能力怎样?
有没有什么兴趣爱好?
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回复 106#高兴 的帖子

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回复 107#小豪的妈妈 的帖子

不用客气,都是做家长的。

还有,早上有点忙,没有仔细的回答你。

等你周末结果出来了,告诉我一下。

还有,貌似旺旺上子扬妈妈可以帮你的,你可以问问她,一个旺旺老人,热心人。.

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引用:
原帖由 liangliangm 于 2009-3-10 15:07 发表 \"\"
巴顿将军大家都很熟的,但我是最近从儿子买的书中才了解到他小时候是有毛病的。就是很严重的读写障碍。他不能自己阅读,也不会拼写。但他幸运的是出生在这个贵族家庭里,且他的父亲真实让人感动,他从来不强迫孩子学 ...
也不想强迫他,但现在的形势做不到.看了你的留言,我也要好好反醒的.在快乐中学习,尽力吧..

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回复 108#高兴 的帖子

好的.若结果是一个完全正常的小孩,我完全有理由要求老师不能把他当一个问题学生来看的.希望结果是好的.把压力都压在学生上,压在家长上的教育制度改革,我们都累了.我不再给孩子吃药了,等到结果出来了再看..

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我也看过LZ写的陪读日记,感觉LZ是是很耐心,负责,对孩子很好的妈妈,让我自愧不如。
你不要心急,你儿子的状况在你的帮助下总会有所改善的。只是你的教育方法可能要稍微变一下,让你儿子先快乐起来,树立自信心,再着重默写吧。.

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我觉得你孩子没有问题,就是你要调整一下你的家庭关系。.

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我们有没有巴学园。.

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建议到华师大研究生院心理咨询处做个检查,那的判断更权威!先停药.

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建议妈妈网上查一查"阅读障碍".

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引用:
原帖由 高兴 于 2009-3-11 11:55 发表 \"\"
谢谢版主的推荐。
再多啰嗦几句。

还有一点,我是这样觉得的:学习成绩固然很重要,孩子的生活能力和身心健康更重要。
反之,孩子的生活能力上去了,加之身心健康。
他对自己的掌控,对自己的自信,包括生长发育都自然会慢慢上去。

培养生活能力也不是一天就能成就的,
如果学前生活自理意识没有做好,的确会很吃力。
我们家就是这样的坏例子,做一件事情可以异乎寻常地慢。
但是,我们还是要慢慢地培养,孩子的能力其实超乎我们的想象的。
给孩子一定自己的空间和时间,让他尝试做自己的主人。
利用比较空余的时间,也放手叫他帮忙做一点家务。
当然,这个时候他会给你好的“惊喜,也会给你坏的“惊喜”。
好的时候多加表扬鼓励,坏的时候不要责骂,一起跟孩子想办法解决问题。
一定可以看到进步的。

还有,最好要明确一下孩子学习的最终目的是什么。
我的要求比较低,应该就是身有一技之长,能自食其力吧。

说句大白话,现在就算考上大学,也不一定就有自食其力的能力。
还是要一个身心健康的孩子最重要哦。.

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向一位爸爸同学学习

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引用:
原帖由 高兴 于 2009-3-11 12:26 发表 \"\"
我觉得你孩子没有问题,就是你要调整一下你的家庭关系。
是的。我觉得这种情况下的孩子其实大多数是没有问题的,只是老师和家长太心急了。.

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如果孩子确实在学习方面有障碍这也是没有办法的事,LZ要正视现实。不能用要求其他孩子的标准来要求自己的孩子。他做不到,自己痛苦,你也痛苦。带孩子去医院检查是必要的,然后再与老师交流,求得老师的理解。
这样的孩子现在蛮多的。智力上并没有问题,但是学习上有障碍。小学又没有统考,不用排名次,顶多是同年级的老师间比一比。再跟校长谈谈,校长不给老师压力了,老师也不会再盯着孩子了。.

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我也认为不应该给孩子吃药,各种药都有副作用。妈妈一定不要太急,你的孩子不断的感受到学习的压力,在学校、在家里都是,他一定心理很痛苦,但表面上满不在乎。成绩不好,班级里的同学肯定也会一定层度的冷落他,妈妈一定要在其它方面,树立他的自信心。多和老师联络,获得老师的支持,即使老师放弃他的时候,我们父母也不能放弃。前面说到的巴顿将军,还有爱迪生小的时候都是在学习上存在问题的,但因为家长没有放弃他们,最终还是成功了。我相信,每个孩子都是天使,我们父母一定要有耐心哦。.

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也不能总是责备,那样会严重损害孩子的自尊心的,会直接影响他的自信心,这一点非常重要!.

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我儿子也有类似问题。语文单词,今天晚上反复默,订正了,明天到学校默,照样错,而且错法跟昨天错的一样。看着那些分数,我也是担心的不得了。但是儿子数学很好,经常能考班里前几名。后来,我也不怎么再意他的默写分数了,就是鼓励他看书,什么类型的书都可以看,现在发现他的默写慢慢提高了。他们语文老师也是班主任,有时聊起来,她也说看到这么差的默写,感觉他的智力有问题,但是数学又这么好,说明逻辑能力还是很好的,智力应该不会有问题的。
小孩的发展可能有差异吧。现在才三年级,慢慢来,自己的儿子,只有靠自己慢慢培养了。不要着急,现在语文单词就是太多了。想想,哪个念过书的成人不会写信,看报看书呀?.

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引用:
原帖由 hxy007 于 2009-3-11 01:51 发表 \"\"
  你家孩子的厌学情绪和自信不足,主因就是你这个做妈妈的。
  不要让孩子吃药,要吃药的是你自己。
  你不敢或不愿回应这种批评,说明你并没有意识到问题的症结。也许你如此用心地写陪读日记,让你形成了一种思维定势:我都这样关心孩子的学习,他还学不好,那就不是我的问题了。错了,你不这样关注和控制孩子的学习,结果可能就不是这样。
  本想看完你的陪读日记再说些具体建议,但仔细看过一页之后,偶对你这个陪读妈妈就有了一个整体印象。你对孩子充满期望,对孩子的学习非常用心,天下极少有父母像你这想仔细地记录和分析孩子的学习。在这些方面,我要向你学习,向你致敬。但也正因为你如此用心,所以更加不能接受孩子的现实表现和成绩。问题出在哪里呢?
  第一,你对孩子期望太多太高,要求太多太高。更严重的是,你对这些期望和要求的排位颠倒了。明智的父母,总是希望自己的孩子德智体全面发展,如果非得在其中分出个先后轻重的话,那便是,首重身体健康,个性健全、品行端正次之,知识、成绩再次之。你是这么想的吗?在和孩子相处的每一个日子里,你坚持这种朴素的育儿信条吗?是什么原因使你做出了不一样的选择呢?
  第二,你对孩子的学习的用心,用错了地方。你极其关心的是孩子不折不扣地完成老师布置的作业,孩子测验考试的成绩。殊不知,孩子在启蒙阶段,最宝贵最重要的是浓厚的学习兴趣,强大的主动学习动机,相信自己学习成功的自信心;其次是合理的学习方法,良好的学习习惯;最末的是学到一些具体的知识。可是你的叙述让人觉得,你把学习视为了无生趣的反复做题、机械练习,辛苦万分的体力劳动;你的挫败感、失落感以及抱怨、焦虑的情绪,在WW上表现得淋漓尽致,想必也准确无误地传递了孩子;你几乎什么都替孩子做了,那就意味着孩子不过是一个受你操纵的学习机器,他哪里会有主动思考、主动探究、主动学习的心思?他在替你学习呢!
  第三,你重视孩子的学习任务、学习内容、作业测试成绩,唯独没有关注孩子本人以及他的学习过程。你对“6个4的乘法算式是6*4=24,如果写成  4*6=24 就是错的;4的6倍乘法算式:4*6=24”以及某些老师拙劣的辩解津津乐道,说得头头是道。其实,6个4就是4的6倍,都应该写成 4*6,那些狗屁不通的解释真是不值得你如此在意,老师要打叉就让她打去。你应该在意的是,你的孩子是怎么学习,怎么思考,怎么感受的。可是,这方面的分析,很少看到。只见你不断记录和抱怨孩子做题慢,默写背诵慢,差错多,却不见你观察和分析他何以慢。难道就没有快过?如果有,是在什么情况发生的?其中有没有值得吸取的经验?你仔细观察和分析过吗?
  
  你孩子的问题可能是:
  第一,学习疲劳,厌学;
  第二,学习上缺乏自信;
  第三,学习态度消极,没有主动性;
  第四,学习不专注,习惯不好;
  第五,学习方法不合理。
  总之,看不出有身体生理方面的问题,也看不出有智力方面的问题,主要是非智力因素的问题。

  建议:
  第一,大幅度减少作业量,甚至休学一段时间,以逐渐缓解学习上长期积累下来的心理疲劳;
  第二,BBMM自己要找到学习上的内在乐趣,真心地体会到学习求知活动本身的快乐,然后想方设法让厌学的孩子逐渐感受到学习的乐趣。可参见http://ww123.net/baby/viewthread ... p;extra=&page=1
  第三,大大降低学习和作业的难度,让孩子在难度不高的学习和作业中感受成功的喜悦,逐渐走出学业失败的阴影,重建学习自信心;
  第四,MM不要过多干预更不能控制孩子的学习内容、学习方式,试着让孩子自己决定学习的安排,让他自己去承担学习的结果,让他逐渐体会到学习是自己的事情,主动出击比被动应付更划算;
  第五,孩子学习作业的环境要简单,尽可能排除一切无关刺激,包括MM也必须退场,不要在一旁成为干扰因素;作业之前作好一切准备,以保证作业不会因没有削好铅笔、找不到课本之类的事情而被打断;一次作业15分钟,再休息10分钟,能够做到之后再延长单次作业的时间,直到可以专心作业半小时(更长的专注时间就别要求了,没有几个小学生做得到的);
  第六,坚决停止题海战术,废止反复的机械训练,引导孩子琢磨适合自己的有效学习方法。BBMM也要动脑筋,给孩子提供有效学习的方法指导。例如,识写生字新词,最无效的做法就是反复去做脱离语境的简单默写。其实是有很多有效的做法的,其中阅读写话多用是掌握字词的正道。上面也有一些可行的建议,这里再提供一种对付默写的偷懒法,详见http://ww123.net/baby/thread-4607826-1-1.html第46楼。

  不过,007觉得上述都是细节上的建议,在http://ww123.net/baby/viewthread ... p;page=4#pid4473626中还有一些更加重要的原则性建议。

  不抛弃,不放弃:有些建议很有建设性,有些议论权当是放P 回复 1#eidde10 的帖子

  千万不要相信“你孩子不是读书的料”这种判断或暗示以及由此延伸出来的种种放弃的建议。你的孩子不是在读高中,更不是在读大学。高中大学读不好,读不顺,可以不读,或改学别的专业。你的孩子是在读小学,处于基础教育阶段,处于义务教育阶段,直到初中,这是一个现代文明人必备的最低限度的教育水平。没有了这种基础准备,不要说参与现代文明建设,就连享受现代文明成就,都会成问题。一定要鼓励和帮助孩子完成基本学业,取得基本学力(不是“学历”),不抛弃,不放弃!
  耐心,和孩子并肩战斗!不妨设想一种最糟糕的情况,假定你的孩子一天学也没有上,一个字也不识,连1+1都不会,总之你9岁的孩子比同龄人迟学了3年,难道他就无可救药了吗?非也,完全还来得及。何况你的孩子不至于到这种田地,就算他有许多知识上的不懂,也不会比二年级的小朋友差吧。那你就当他是小二生,以此为起点,鼓起追赶的风帆!
  看你的陈述,孩子的最严重问题不是他有许多该学会的知识还不懂,而可能是对学习缺乏兴趣、对自己的学习缺乏自信。这两个都属于非智力因素方面的问题,解决这种问题需要长期的努力。因此,不能指望用激进的做法,立即加以改观。就是说,无论是孩子本人,还是他的父母老师,都要有极大的耐心!具体的办法有许多,但有一个原则。试以一例说明之。
  无论孩子学习什么,比如说学骑自行车,在他初学阶段,肯定做不好,会遇到各种困难,出现各种问题。咋办呢?明智的父母,在这个时候,不会去指责孩子这个没有做好那个没有做好,而会不断地寻找孩子做得好的方面,不断加以肯定,不断予以鼓励。孩子身边的重要他人的鼓励,会使初学者勇敢尝试,不怕失败,在失败中不断积累经验,直到掌握学习内容。只有在孩子做得比较好但还有可以改进的地方时,父母和老师才可以把重点放在批评性纠正上。
  除了鼓励,还要提供具体而有效帮助。我小时候学骑自行车,当时乡下只有笨重的载重自行车,初学时难以控制,难以入门。我的父母就在后座上捆了一根扁担,他们一人一头抓住扁担,帮助我保持平衡。我就骑开了,不知不知觉,他们竟然放手了。我也就学会了!
  这位妈妈,从我父母设法教我骑自行车上,是不是可以受点启发呢?不带急眼儿,不待急眼滴,蒿~~

[ 本帖最后由 hxy007 于 2009-3-11 18:11 编辑 ].

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提示: 该帖被自动屏蔽

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回复 123#hxy007 的帖子

感谢你直率的言语,你认真的分析和好的建议,我重复看了几回.确实,我没有分析到问题的真正原因所在,学习的自主性在孩子身上看不到,孩子要的是鼓励,要的是我们的耐心,今天因为测验了,作业没有多少,我早早地让他九点一定要睡觉.孩子缺少的不仅是学习上快乐还有睡眠.今天晚上做作业的时候,本想中间十分钟让他下楼去跳跳绳,最后他的绳子一直放在学校里,说在家里也没时间玩的.后来索性让他帮忙,帮我做点家务,帮我用吸尘纸扫了一下房间的地板,小家伙干得很仔细很认真,不放过一个角落,这看来他喜欢做这些.他就是在学习上阅读上的障碍,阻碍了他各方面的进步.
124楼的妈妈的那个帖子,我也看过了,我的孩子基本具备其中的几条,看了这些,我明白对孩子要宽容一点..

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加油!千万不要对孩子失去信心!

也许你没看到的地方,正是孩子的潜能所在!

很多杰出的人才,并不是靠读书读出来的。

试着让孩子放松一下,别老扑在学习上。

不要吃药!

希望你能看到你孩子其他优秀的地方。.

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不要因为工作忙,耽误了孩子的病,我是说如果真的有问题的话。
赶快带他去看,怎么会不看病,就自己给他吃药呢
糊涂的妈妈呀.

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回复 125#小豪的妈妈 的帖子

  写上面两个帖,心里是忐忑不安的,生怕你误解。007故意用如此粗鲁的方式直言,就是想引起你的注意。还好,没有被误解!
  为了孩子,能够忍受陌生网友的批评指责,这样的妈妈值得敬佩!007这么难听的话,你也能承受,下次听老师说你孩子,同样要有这种的心态。
  那个ccpaging说得好:我和孩子是同一条战壕里的战友,谁要说我孩子笨,我就跟谁急。别当着我和我孩子的面批评我的孩子,要批评就批评我。在老师面前,我得护着自己的孩子,转弯抹角也得替孩子说话。等到家里,我再跟孩子计较。
  是应该跟老师(特别是语文老师)深谈。这方面007特别有心得。007的孩子上学之前没有正式学过算数和识字,跟别的小朋友比,基础差。老师上课进度快,儿子就跟不上。尤其在数学方面,学得相当吃力。数学老师一流露出对孩子的不良评价,007就立即为自己的孩子申辩:我的孩子以前没学过,他一时跟不上,并不表示他数学能力差。为了让老师相信这一点,007从育儿日记里找出儿子小时候体现出数学潜能的小故事,统统打印给老师看。老师不但打消了对儿子的消极评价,还对他另眼相看,同时对家长如此重视上心配合也产生良好印象。此后,经常去接孩子,顺便跟老师说上几句话,专拣孩子认真学习、聪明可爱的事告诉老师。随着孩子逐渐跟上队伍,老师再也不怀疑儿子的数学能力了。
  教师对学生的评价和期待,会产生自我实现效应。老师认为某些学生聪明,这些学生往往就表现得聪明;老师认为哪些学生不可能学好数学,这些学生往往就数学困难。教师的评价和期望是因,孩子的学习表现是果。因此,在与教师沟通时,决不能乱说自己的孩子智力有问题,或说孩子有“多动症”,否则,会使老师形成对孩子的低评价和低期望。在老师面前,家长最好多多自我检讨,说自己对孩子的学习督导和帮助不够,让孩子养成了作业不专心、不自觉、不认真的习惯。然后,请求老师多给一点时间,逐渐纠正孩子的不良习惯。总之,要让老师相信你的孩子智力上没有问题,让老师相信孩子一定会慢慢赶上来。
  007的孩子也是小三生,007也感到三年级语数外的要求一下子提高了许多,孩子学习任务和压力陡增。那些上学前提前学过小学语数的孩子,把老本也差不多吃光了。相比之下,007的孩子的优势显现出来了。一二年级养成的上课认真听讲、不懂就问、独立作业的好习惯,让他开始受益。那些吃了两年老本却养出一身课堂行为毛病的孩子,开始感到学习越来越难。因此,三年级这个坎,不是你家孩子一人要迈的,许多家庭都不同程度地陷入了小三困境。所以,不要轻易说自己很失败!
  你孩子的学习困难集中在语文一科上。根据007的经验,这很可能跟孩子的阅读有关。不喜欢看书、阅读量少的孩子,确实难以胜任现在这套新教材。实际上,语文好的人从来就不是单单语文课本学得好的人,广泛的自由阅读才是语文水平提高的正道。因此,一定要设法让孩子喜爱上看书、自由阅读。有如下建议:
  第一步:尽量不让孩子看电视,用听故事和自由阅读加以替代,以满足孩子的精神生活需求;
  第二步,如果孩子害怕或讨厌看书,可先从听故事做起。网上就有许多讲故事(如评书)的MP3,下载下来让孩子听。最近007的孩子听单田芳的长篇评书《西游记》,听上了瘾,每天吃晚饭都要听至少一集。他说评书比电视《西游记》还有趣。
  第三步,在孩子摆脱了对电视、绘本(图像信号)的依赖,习惯了听故事(声音信号)的基础上,和孩子一起开展亲子阅读(文字信号)。从孩子看、BBMM念,逐渐过度到亲子轮流朗读,到各自独立阅读基础上的亲子读书交流,直到最后你不陪了他也想看书。
  不要为了孩子才被动看书,BBMM要真心喜欢读书,成为孩子的榜样,才能培养出喜爱阅读的孩子。.

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回复 128#hxy007 的帖子

孩子其实喜欢阅读一些科技类的图书,去书城我找教辅书,他挑些什么宇宙,银河还有什么科技知识百科买回家.他确实只喜欢图片,但对于一些太空啊,恐龙啊的知识,有些文字和图片一起排版,他为了了解并读懂,他有段时间作业不多的时候,睡前会要求看一会,我都满足他的,我家有好多书,像整整一套的<话说中国>,我早就备好,想着他学到五年级应该去了解一些,因为他喜欢看电视台纪实频道放的一些历史类节目,而文字太多的书,他看得很累.兴趣是孩子学习的出发点,我会尽力观察他的爱好,调整他的学习方法.
其实他做作业的时候,我一直在边上或是看报或是看书,这些都是很好的榜样啊,呵呵.
今天看了读写障碍这个贴子,让我安慰许多.天下的孩子都不同,他上学前喜欢听故事,也曾下载MP3窗外的小豆豆让他听过一段日子,也许是自己没有坚持,让繁重的学习作业成为他生活的重点.
见老师时,我会好好利用智慧和您的一些建议与之沟通的.谢谢您,一位热心坦率的家长..

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虽然并不是我目前碰到的问题,但帖子一页页翻下来,我是读得泪流满面,一点儿不夸张,我真为现在的老师感到汗颜,他们的教育观念和教育心态还不如这儿家长的百分之一..

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反思中
孩子有自己的人格,这好象和年龄大小没有太大关系。
父母通常把家长特权放在第一位,骨子里面认为,给你吃给你穿,供你上学,我是委屈的,我是正确的。
而忽略正确对待孩子的自我,给予像对待朋友一般足够的尊重。
想想自己何尝不是如此,孩子现在只不过还不够大,翅膀还不够硬,所以只有顺从和克制,没有按照自己意愿去做事情。
但总有一天他会长大的,总有一天孩子会尝试自己的能量的。
不知道这会发生在哪一年,哪一天。
只是不希望通过以上的方式来演绎。
人要学会面对,不仅面对而且要有随时接受的心理准备。
要问耕耘,不要问收获!
这样孩子的成长道路可能少一些意外。
等到他大一些,再面对他该面对的吧。
祝福这位孩子的父母,也祝福天下所有狠铁不成钢的爹妈。

这也是论坛里一位爸爸的发言,我很推崇,借花献佛,楼主妈妈加油!!.

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引用:
原帖由 派大星 于 2009-3-11 23:47 发表 \"\"
反思中
孩子有自己的人格,这好象和年龄大小没有太大关系。
父母通常把家长特权放在第一位,骨子里面认为,给你吃给你穿,供你上学,我是委屈的,我是正确的。
而忽略正确对待孩子的自我,给予像对待朋友一般足够 ...
好一句,要问耕耘,不要问收获!
收藏了..

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回复 127#兔子波波 的帖子

   周六就带他去做检测的..

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儿子在老师和家长辅导下曾写的作文

,其实一半是他抄写老师上课板书一些词句加上家长的修改.

当新年的钟声还在我们耳边回响时,春姑娘已经悄悄地来到了我们身边.我置身于春的怀抱中,尽情地享受着春的气息.

瞧!路边那嫩绿的垂柳舞动着枝条,像婀娜多姿的女孩儿对着路人载歌载舞;美丽的花骨朵儿绽开了粉嫩的笑脸,仿佛在说:”春天来了,春天来了!”嫩绿的小草努力地钻出地面,给大地换上了美丽的春装,显得那么生机勃勃;花园里的小鸟,在天空中自由自在地飞翔,叽叽喳喳地叫唤着,也许在互相诉说着春天已经来了的消息;在清澈见底的小溪里,鱼儿们快活地游来游去;人们都一个个脱下了厚厚的冬装,换上了轻薄亮丽的春装.在公园里,那群可爱的孩子们在健身器械边玩耍着,从凉亭里传出人们嘹亮悦耳的歌声,远处还有老人们在草地上跳着老年迪斯科,扇子舞……

温和的春风吹在我们的脸上,就像妈妈那温柔的手,轻轻地抚摸着我们的面颊,真舒服啊!


测验前许多家长都会给孩子准备作文,我们也希望他多少能背出一点来,作文如果他会抄能抄会背,那也能应付考试.可是他的作文分最多及格,加上前面的基础分扣的又多,最离及格又相差了一大步.
所以,我现在只抓他的基础,这也是上次老师和我电话后希望家长配合的,作文其实我们小时候也是多看书,多增加词汇量,再多加些调料如那些修饰手法多用一些啊,文章自然生动了形象了.可是,对于他来说,只会说出一些句子,却不能写下来,
再次诚恳地感谢旺旺的家长们,今天休息在家,希望焦虑离我越来越远.呵呵..

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和老师谈过了

见了三位任课老师,班主任是数学老师,说孩子一点不笨,这次数学测验前进了八名,考了80分,在班级不是最差的.关键是他对于背诵和默写的知识掌握的能力太差.建议我们是不去看看,身体里缺少什么元素,语文老师拿出这次测验的卷子,作文只得了五分,只写了一节.前面基础分再拿个十多分,也就离及格近了,老师也有信心继续抓下去.因为同样的默写,老师一起给几个差生辅导,一些同学成绩都上来了,他的效果一点不见.英语老师很年轻以前也一直交流过,他说他的学习态度是认真的,每次订正都是很认真的字迹,就是默写的时候,根本就一个单词也默写不出来,看得出来他不是不要学习,是他的努力达不到效果,知道孩子辛苦家长也辛苦.想想什么办法来解决.
我看了一些资料,觉得他多少有点读写障碍,看到一段文字,就喊晕,想空闲时要读读家里的报纸,也是很慢很累,但是我们还是要坚持在他的弱处着手.
昨天做了一部分作业休息时,带他在外面跳绳,以前一直以为他不能协调,跳绳的次数太少,这次大有进步.
但愿明天的检查,做为家长是希望他是个完全正常的,就像他数学老师说,聪明笨小宁,面孔一看就看得出来的,他不是笨,就是在某些方面确实和其他小朋友有区别的.

[ 本帖最后由 小豪的妈妈 于 2009-3-13 08:43 编辑 ].

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引用:
原帖由 junhuayang2005 于 2009-3-11 14:02 发表 \"\"

是的。我觉得这种情况下的孩子其实大多数是没有问题的,只是老师和家长太心急了。
但愿如此.语文老师说如果孩子特殊,可以带班跟读,也不会让学生和其他同学知道.那要出得了证明,可是班主任数学老师说他的智商应该不会有问题,带班跟读的证明不是这么好开的.难道不及格真要留级拉?担心,一个留级的孩子对于将来的人生绝对有阴影的,真这样的话,我一定要转学了..

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你孩子在学习上表现出记忆力不好,那在其它发面呢?是不是也表现处记忆力不好?还是除了学习外,其它方面记忆力都很好?
或者他除了记忆力不好外,在他身上应该还有其它的闪光点吧?你要找出他身上的闪光点,多鼓励他,让他慢慢建立自信,这才是最重要的!
其实孩子个体之间差异都不会太大,如何去慢慢引导孩子,让他建立自信和兴趣才是最重要的!.

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不管别人怎么评价你的孩子,你一定要对你自己的孩子有信心!.

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回复 138#宝贝一家亲妈妈 的帖子

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帖子一一看下来,除了泪流满面还有深深的感动,和你的耐心比起来我真的之愧不如,同样是妈妈差别太大了,向你学习,今天我学会了很多,谢谢!.

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回复 140#朝阳妈 的帖子

我一直没有找到问题的症结所在,但愿能早日找出一条好的学习之路,帮孩子好好走这段路..

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真是一个耐心又温和的妈妈!下面有几种提高孩子记忆力的方法你可以根据自己情况参考一下:充足的睡眠;保证每天有玩耍的时间;每天感到快乐和放松;适当补充蛋白质(如每天坚持吃鸡蛋,核桃),所谓“功夫在诗外”吧.

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回复 142#arrola 的帖子

鸡蛋现在天天换个花样让他吃..

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千万不要给孩子乱吃药啊,看了心痛。。。.

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感觉你孩子的几位主课老师真的不错,你的孩子还是非常幸运的,我们一起为你加油 .

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一口气把整个帖子读完,除了感动还是感动!试问这世上除了父母,还有谁能真正做到“只管付出,不问收获”?小豪妈妈别泄气,加油!.

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回复 1#小豪的妈妈 的帖子

不要轻易给给孩子吃那种药,我孩子班级里的一个孩子就是对药物有了依赖的作用,现在药物也不能控制了,而且孩子的眼神也是比较呆滞的,而且吃了药以后脾气也比较的暴躁,上周和我孩子打了一架,老师把双方家长都叫来后我才了解到的(打架的起因是,该孩子将我孩子的橡皮无原无故的扔出去.

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周六花了一天的时间去做过检测了,智商没问题,接近优秀的水平了.通过各项测试,评定下来是注意力缺陷很明显,多动症不能确定,但稍接近.医生说有些同年龄的小孩个体的差异是存在的,大脑发育晚的小孩要到十五六岁才完全发育好.他的特别是工作记忆这一块的分值低,在注意力集中方面无法达到同龄水平.关键还在于上课的走神和注意力的分散影响了他的记忆,造成学习成绩不好.
其实还是对于这门课目和老师的兴趣和喜欢上,我觉得是这样的.问他数学课走神吗?他说班主任课么,怎么敢.再说数学课自己也喜欢.我不敢再给他用药,医院里的治疗就是用药,我觉得我们的孩子不需要用药.一是他的发育可能较别的小朋友晚,平时也挑食,又不太喜欢吃鱼,所以在饮食上,在学习方法上我采取别的方法.与其让他一直机械化的抄写这么多词语又记不住,不如带他去外面跳跳跑跑,先把功课默写复习放在一边.今天 上午和下午我都带着他在外面跳绳,跳得出了一身汗,再回来休息一会,运动一下,对小孩确实有点功效,不然这样死读书,真要变疯了.
看了一些贴子,家长和老师的沟通是最重要的.为这事,还要请假去学校和老师沟通.
现在心态好多了,我的孩子聪明,他对于图形的知识还优于一些年龄大的孩子,就是需要时间,他做事慢可能和他的心理年龄发育慢也有联系.所以我要检讨自己的急性子,要容忍他的慢..

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引用:
原帖由 j_w 于 2009-3-10 20:50 发表 \"\"
去医院验一下血铅,看看是不是铅超标、铅中毒,我有个亲戚家的孩子一年级也是这种状况,后来经过一系列检查,发现注意力障碍和血铅高,调整饮食,吃了大约几个月药后,有很大改善,现在中学了,成绩还行。
是吗?我的孩子也是好动,铅超标,最近成绩下降很快,也不知道是不是这方面的原因.请问,你们家孩子吃的什么药?.

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回复 149#zjzgw66 的帖子

好像血铅高的话要多吃牛奶鸡蛋,帮助排铅,其他要问医生了.

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