现行语文教育要求小学生有成年人的逻辑思维, 有成年人的生活经验, 还要有成年人的事故, 才能有个好的成绩.(尤其对于阅读理解), 我等也是名牌中学读好后正规大学毕业, 看到现在语文的(尤其是阅读理解部分)的所谓正确答案, 只有啼笑皆非可以形容, 两个字的答案不正确, 同样意思的四个字才是正确答案, 有时看到正确答案, 我都不知道设计这个题目和答案的人到底是哪所中学毕业的(我都不敢想是哪所大学毕业的). 语言本来是一种允许百花齐放的学科, 尤其是中文, 形容同一个意思的有许多词语, 要鼓励孩子们用不同的词语, 这样才可能有一个多姿多彩的语言传承. 如果出题的人真觉得自己是中文语言大师级人物, 请把可能的答案都列出来, 否则就是对参加考试的孩子的不负责, 如果没有本事都列出来, 我觉得最好还是认清楚自己的分量, 不要误人子弟, 教育是非常严肃的事情, 试想: 如果这代孩子, 都是用唯一正确性教育出来的孩子, 我们国家的语言文化是否还会继续灿烂下去?

另外我想谈的是作文, 记得我们小时候, 五年级之前写的都是记叙文和日记, 作文对于我们来说是快乐和简单的, 可以轻易完成的, 现在小学四五年级就要写我们高中才会遇到的议论文, 请问我们的孩子的逻辑思维跟得上么? 我们孩子的思想深度跟得上么? 是老老实实把记叙文, 短信, 日记等实用而简单的文体写得熟练继而熟能生巧, 还是写一些逻辑上漏洞百出, 错字不断的议论文呢? 再则, 现在所谓的好作文就是背来的华丽词藻的堆砌, 我认为一篇好作文可以没有一个华丽的词藻, 但是要文意流畅, 表达准确, 如果能有自己独创的又合文意的亮点, 就是一篇极好的作文! 堆砌华丽词藻只不过是一种障眼法, 是对于自己文章立意, 结构和独创性不自信的表现, 是一种弄花别人眼睛来博得高分的手段.

前些时候, 看到报纸上登的关于王蒙和他的孙子关于学习语文的故事, 说有一天王蒙的孙子回来说语文考不及格, 王蒙觉得很奇怪: 我的孙子怎么会语文考不及格, 于是他自己把这张卷子做了一遍, 结果只得了六十几分. 可笑吧! 我甚至在想: 如果阅读理解是出的王蒙的文章, 要王蒙来做, 他也不可能做全对. 因为正确答案是出题的人的理解, 所谓阅读理解是每个人对于文章的理解, 只要对于文章大意跟绝大多数人的一致就可以了, 硬要从几角旮旯里掏出个别词和句深究, 就违背了阅读理解的本意.

以上只是我自己做了几年家长思考的结果, 希望可以抛砖引玉, 让我们做家长的对于孩子的语文学习有个清醒的认识, 是谁在操纵我们孩子的语文学习? 我们是否要追随他? 我们是保护孩子的创造性还是regulate孩子的思想? 当我们的孩子再也没有问题, 只会表情麻木地跟着老师写正确答案, 我们再来探讨这个问题就为时已晚!!!.

没法更同意啦!语文成为唯一我不敢辅导孩子的科目,小女受家庭影响,极其喜爱阅读中外名著,但在语文考试中却屡屡中招,几乎没见过90分,不知道现行语文教育是在引导孩子学习中国语言的博大精深还是扼杀孩子对文学的爱好....

引用:

原帖由 DaisyLi 于 2008-1-22 13:13 发表
没法更同意啦!语文成为唯一我不敢辅导孩子的科目,小女受家庭影响,极其喜爱阅读中外名著,但在语文考试中却屡屡中招,几乎没见过90分,不知道现行语文教育是在引导孩子学习中国语言的博大精深还是扼杀孩子对文学的爱好.. ...

我也一样, 不敢, 更准确地说, 是不忍辅导孩子的语文.

因为所谓开始辅导语文, 是按照现行语文教育和考试的规律, 找答对题的窍门, 看老师或者出题者想要什么答案, 然后投其所好. 这不是一条正确的道路. 现实是残酷的, 孩子语文成绩每每拖英语和数学的后腿, 我经常犹豫: 下手还是不下手? 从孩子第一天学习开始, 我就告诫自己孩子可以不学, 但是不能学不对的! 可每每看到孩子卷子里的阅读理解的答案, 我脑海里都会出现一个词: 变态! 在我心里, 语文考试简直就是BT语文.

我想斗胆问一声: 出题的人都是什么学历? 有什么语文背景? (当然现在学历假的也蛮多的, 我是问是不是高考成功, 受过正规教育的人), 请有所了解的朋友指点..

起初我也想在孩子阅读课外读物时给她出一些类似考试的题目,但看到女儿天真的眼睛中流露出一丝恐惧,我再也不敢问下去了.即便语文成绩提高无望,我也不能损害孩子一点点对课外阅读的兴趣...由她吧,相信我的教育理念没有错,期盼教育体制改革向着有利于祖国花朵身心健康的方向发展....

我的办法是: 置标准答案于不顾,辅导孩子读懂,搞清应该怎么写文章.他们考他们的,我教我的..

俺们也不辅导,就让多看书,自生自灭算了.把语文都教到这么呆,还真难为老师啊,不晓得老师上课如何自圆其说..

关于考试成绩,说真的,英国人和美国人来考英语,成绩肯定不如我们的孩子,但是别人会用,我们不会.
这考试成绩,别太认真!
我是在五年级才教孩子怎么考试的.以前我的儿子会说英语,学过的都脱口而出,老师也承认他口语好,但是考试就80多分,偶尔90分以上;这学期,我不让他按原进度学习了,我教他考试技巧,每次的确都是90分以上,但是从用的角度讲,孩子的英语学习这学期是耽误了.
呵!这是应试教育的痛!.

这就是balance呀!我也一直在孩子的自由学习和应试学习之间平衡,同时扩大阅读面,见多才能识广.至于分数,就让孩子从小受点挫折教育吧..

同意以上家长意见.  广泛阅读是很不错的方法, 所谓语文就是准确理解别人的意思, 准确表达自己的意思, 现代文学没有什么好作品, 还是看看电脑时代以前的作品吧, 那时是精工慢活出精品..

小学就应该多背，多读。可现在就是考阅读理解，真不知道是谁想出来的。在什么地方呼吁可以取消小学考阅读理解，请大家出主意，我们一道去呼吁！！！.

我们一年级就有阅读分析,可怜孩子好多字还不认识吶. 搞不懂,这么下去的话,基础如何扎实?.

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我女儿5年级,语文没法给她辅导,要考90分以上难啊!作文起码扣5分,阅读理解不可能和老师的理解完全一样啊! 记得自己读小学时,考的都是基本功,所以现在都很感谢老师让我打下扎实的语文基础.可现在的语文讲技巧,总觉得孩子的基本功不扎实,担忧啊.

同意!非常非常有同感.我的孩子非常爱看书,但有时阅读的成绩上不去,看了大家意见后,决定不再疑惑了,让她自由发挥,..