在读《信》这首诗时孩子问我关于这一小节：替大海给小船写，快去航海吧，海面风平浪静。"这里是大海给小船写信，应该说‘快来航海’才对嘛！"我看了一下，前一小节是“替花给蜜蜂写，请快来采蜜，花儿已姹紫嫣红。”也是用的“来”字。  另外在最后一小节中“给自己，我也要写一封封信，让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧——”孩子说：“给自己写信，怎么和别人的心贴得紧紧呢？”我听后觉得很有道理，大家认为呢？.

这孩子，有想法，赞一个！.

有道理，有想法，个人认为，语文书里收的很多文章质量不敢恭维！.

有想法的好孩子.

有想法有主见的棒孩子.

建议楼主告诉孩子：这世界上很多应该对的东西往往是错的。坚持你的独立思考，不要迷信书本，老师！.

赞.

四年级（上）语文综合练习1中的一条名言看的更来气：
学生们尊师的最好礼物就是拿来出自己的好的学习成绩。——冰心

难道作家说的就是名言了？.

四年级（上）第一课《老师领进门》，老师要求用书中的好词语对课文内容进行总结。兔哥写到：
田老师的教学方式很独特。他用故事来讲述古诗的意思，他讲得娓娓动听，让学生们引人入胜，有身临其境的感觉。我想：这种教学方式，直到现在还真没看到过！.

最后一句，给自己 不是说送给自己，意思给自己怎么安排呢？后面意思就是安排自己写信，自己写么，肯定写给别人的。.

这套教材一到五年级的语文课文大部分质量都很差，有些本是很好的文章，收录进去后改得错误百出，明显是教授们的语言水平没过关。.

有很多节选的文章，上下文中没有问题，但是单独拿出来就会有问题。.

末节指的是替自己给别人写信，让自己和别人进行更多的交流沟通，这样心与心会连得更紧密。对吗？替大海给小船写信，应该说“快来航海”，这一点LZ的孩子提得很好，说明“这”与“那”分得很清楚，思路清晰！.

发重复了！

[ 本帖最后由 雨林妈妈 于 2009-9-6 13:11 编辑 ].

聪明！.

我女儿在背这首诗的就是背“替大海给小船写，快来航海吧，海面风平浪静。 我给她指出来后，她也表示和你孩子一样的看法。我看了看，确实应该”来”更合适呀。.

我也觉得最后一小节写得莫名其妙，有点恐怖兮兮。.

嗯，您说得也颇有道理，诗歌的思维和节奏比较跳跃，这么理解也可以。谢谢，很受启发。.

引用:

原帖由 杨小兔的妈妈 于 2009-9-5 17:38 发表
四年级（上）语文综合练习1中的一条名言看的更来气：
学生们尊师的最好礼物就是拿来出自己的好的学习成绩。——冰心

难道作家说的就是名言了？

这个应该算名人名言吧.

应该是快去航海，航海怎么回来呢，应该是出去，我个人理解是这样的， .

方向性不一样，蜜蜂是要飞回来采蜜，航海是要航出去才能行的远.

引用:

原帖由 杨小兔的妈妈 于 2009-9-5 17:41 发表
四年级（上）第一课《老师领进门》，老师要求用书中的好词语对课文内容进行总结。兔哥写到：
田老师的教学方式很独特。他用故事来讲述古诗的意思，他讲得娓娓动听，让学生们引人入胜，有身临其境的感觉。我想：这种 ...

哈哈,这记搓老师搓了结棍额!.

阿拉的语文老师去年就开始说了，现在的语文教材很差，只能算是识字课本。
教材后面的写作训练也是没有系统没有章法的。
所以阿拉的语文老师最低限地教语文教材上的内容，自己加强课外阅读内容。
我很赞同她的观点。.

引用:

原帖由 东妈 于 2009-9-6 23:44 发表



哈哈,这记搓老师搓了结棍额!

上周,老师要求同学用故事的形式对古诗<采莲曲>进行叙述,我家的孩子很感兴趣!.