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[外语] 谁有背单词的利器(69#更新)

谁有背单词的利器(69#更新)

情况是这样的,小子的英语现在遇到了瓶颈,听说读写里,拼写单词成了阻碍英语能力提高的拦路石。他的认读词汇量远远超过拼写词汇量,现在是小学中年级了,不能像学前和低年级时要求低,可以听之任之,因为这已经影响到很多方面,比如写作。很多时候,他明明知道应该写这个单词,但就是没法正确地拼出来,很遗憾,也很懊恼。

虽然一直坚持在学新课时跟进背诵单词的任务,但是背过了,默过了,短时记忆有,过段时间就忘了。如果说要滚雪球默单词的话,时间上成问题。

现在采用听写短文的方法帮助记忆单词,效果有,但见效慢。我们不属于多看多念就容易背出单词和课文的那种孩子,他的英语阅读量不少的,教材只是辅助,原版资料不少,符合他年龄和认知的,大多能读懂,难点在时态和从句上。

问过他爸,他的经验是,先是大量单词灌入大脑,然后通过阅读文章帮助理解记忆,另外在准备GRE过程中,有专门的听力单词磁带,先是说一遍单词,然后再一个个字母拼出来,帮助拼读,他当时每晚都听。

我现在就想找到类似这样的音频,单词完整读出,孩子可以一个个听写下来,平时也可以当听力辅助音频听,帮助记忆单词,特别是有一个个字母拼读的,效果更好。中小学适用的。

不要说让我自己录音啊,一个我想偷懒,现在小子的语文,英语听写背诵的活儿都是他自己搞定的,我都不插手的;一来我的发音也不是特别标准,他爸有这个能力,但没这个心。所以最好有现成的。

也请教各位,有对付背单词经验的,一起交流。9

[ 本帖最后由 汪洋大海 于 2013-1-30 09:57 编辑 ].

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搬个凳子,等利器。
我们现在单词背的挺快,但是也易忘。
另问一下:你们英语课文是怎么背滴?现在学新概念了,要求背课文,小家伙一定要看着中文意思背。我记得你们学SBS时老师也要求过背课文,介绍一下经验。另发现有时英语课文是背出来了,一问中文意思又云里雾里。
语文背诵没多大进步,还是困难。.

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回复 1楼汪洋大海 的帖子

扇贝网!

你下个,每天给他背.

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教构词法.效果会很好的..

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你说的拼写单词困难:
1)        是偶尔漏一个字母,还是基本拼写不来?
2)        这个单词是他非常熟悉的,听得懂的?还是不那么熟悉的?
3)        看到这个单词,认识么?

如果是偶尔漏写字母很正常,我觉得没必要焦虑,要分析 情况。拼写单词,按音节背和写,应该是不难的。
偶们小儿没遇到这个问题,可能是我要求不高,呵呵。你们应该是要求太高了!

我只要求:他看到知道含义、能读就OK了。单词拼读是水到渠成,到一定程度,能拼出八九不离十。如果有考试要求,适度记忆,记住肯定没问题。.

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单词背不来的,有困难的,一般都是听力差的,对字母发音没感觉,纯属死记硬背字母序列的。这种情况不困难也难.

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引用:
原帖由 junhuayang2005 于 2012-12-6 13:09 发表 \"\"
教构词法.效果会很好的.
没错,构词法——词的构成关系,很重要的。.

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引用:
原帖由 Hatty_1218 于 2012-12-6 13:30 发表 \"\"


没错,构词法——词的构成关系,很重要的。
其实小学的教材中一直在教,只是很多学生没有意识到而已。初中教材上更系统的。注意到的也不多的。

想想看,我们学汉语的时候,是如何学的,道理是一样的。对比英语,也许感悟更多。

当然我认为五年级或者五年级以后学学语法比较合适,前面有一定的积累了。.

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引用:
原帖由 cat75 于 2012-12-6 12:33 发表 \"\"
搬个凳子,等利器。
我们现在单词背的挺快,但是也易忘。
另问一下:你们英语课文是怎么背滴?现在学新概念了,要求背课文,小家伙一定要看着中文意思背。我记得你们学SBS时老师也要求过背课文,介绍一下经验。另发 ...
当初在新东方时,背课文也不容易,每段多读几遍,前后文大致意思知道,然后再一段一段地背,也是花好长时间背的。中文意思他倒是都理解的,干嘛要看中文意思背啊?我不太理解你的意思,是不是她对语序句序还搞不太清楚,如果是这样,可能语感还没上来吧,那得大量阅读了。

语文方面,我们以前最怵的是现代文背诵,还有那些当代诗歌之类的。现在三年级了,背的大多是名言,古诗,词语之类,这个我们没问题,这方面轻松多了。你网上下载课文音频,天天听,试试看。.

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首先是国际音标在2,3年级是否基本掌握,这个是绝对利器
只拼错当中字母,整体是对的,说明反复不够,这个练的出
字母组合发音是需要比较联想的,比如 care ,share ,一组 Britain ,captain ,curtain
umbrella village 中双写那是要死记,knight ,knock ,knife k不发音等等,
  写的多,看的多了自然就掌握了.

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引用:
原帖由 lincoin00 于 2012-12-6 13:02 发表 \"\"
扇贝网!

你下个,每天给他背
我去过了,似乎要下到手机,电脑里用的,我是想有音频下载,然后放音箱里让他自己操作,比较懒啊,还是谢谢你了。.

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新概念每课附有课文解释,小家伙偷懒。也可能是你说的语序句序搞不清楚,语感是差点,不肯带调读。.

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引用:
原帖由 Hatty_1218 于 2012-12-6 13:13 发表 \"\"
你说的拼写单词困难:
1)        是偶尔漏一个字母,还是基本拼写不来?
2)        这个单词是他非常熟悉的,听得懂的?还是不那么熟悉的?
3)        看到这个单词,认识么?

如果是偶尔漏写字母很正常,我觉得没必要焦虑,要分 ...
1 他的状况,我举个例子,你看过国外小学低年级那些孩子写的作文吗,里面的很多单词都是根据phonics规律拼出来的,但是往往同一个音有几个不同组合,小孩子会搞错组合,这样的文章,大人看是看得懂的,国外老师一般也不特别要求一定要完全拼写正确,鼓励为主的。小子现在默写的单词,会出现这种情况。但是,老外有底气啊,他们每天英语阅读量多大,咱们再怎么也比不过,所以他们可以在中高年级自然而然不犯这些错误,当然其中也是有训练过程的。

2 是他会认会读并且完全理解的单词,听懂也不是问题。

3 同上,我一楼说过,他的认读词汇量远远超过拼写词汇量。如果这两者能基本相当或者后者稍逊于前者,我也知足了。

我估计你们的拼写词汇量还是不错的,所以你没感觉啊。这个问题我曾请教过很多人,他的学校老师,推荐我听写文章,本来是新概念的,我感觉新二对他目前不是很合适,所以用了别的材料。他的外教,中文很好,口语一点没问题,书面语也不错,但是他同样感到中文拼写词汇量的问题,他建议我要落实重点词汇的解释,中文英文都要用到。.

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引用:
原帖由 Hatty_1218 于 2012-12-6 13:25 发表 \"\"
单词背不来的,有困难的,一般都是听力差的,对字母发音没感觉,纯属死记硬背字母序列的。这种情况不困难也难
他的听力还可以,不夸张地说,跟我差不多,当然,不是他厉害,而是我听力不咋样。现在他听的音频,如果要精听的话,事先我都得看好文本,否则我跟他同时听,我经常不如他,听说读写,听他是最强的。老外说得快的话,我经常跟不上,他基本能懂意思。估计他会抓关键词,主要意思,我得一句句过,所以句子长了就接不上了。单词的感觉也是。

phonics他也会点,阅读中碰到不认识的单词,会用自然拼读法拼出来,当然,不能百分百准确。所以后来又会了国际音标。.

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引用:
原帖由 junhuayang2005 于 2012-12-6 13:45 发表 \"\"

其实小学的教材中一直在教,只是很多学生没有意识到而已。初中教材上更系统的。注意到的也不多的。

想想看,我们学汉语的时候,是如何学的,道理是一样的。对比英语,也许感悟更多。

当然我认为五年级或者五 ...
构词法是不是phonics,他会,背单词时也会用。问题在于长期记忆困难。.

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引用:
原帖由 xfufu 于 2012-12-6 14:00 发表 \"\"
首先是国际音标在2,3年级是否基本掌握,这个是绝对利器
只拼错当中字母,整体是对的,说明反复不够,这个练的出
字母组合发音是需要比较联想的,比如 care ,share ,一组 Britain ,captain ,curtain
umbrella vil ...
国际音标大体上会,只是需要时间磨练,有时他会念了,就懒得查字典了。其实很不好。

是经常拼错当中词语,有部分就是同一个音有不同组合的,他会搞错。还有就是不发音的,会漏掉。

你说得对,字母组合的联想,我有时也会这么提醒他,马上就悟了。不过水平没你那么高,哎,所以说,家长的水平就制约着孩子的水平。.

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大海妈妈,外语毕竟是外语,当母语要求是你要求太高了,没必要纠结。
学校课堂上的单词拼写,总归小菜一碟吧

[ 本帖最后由 Hatty_1218 于 2012-12-6 14:39 编辑 ].

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从根本上来说,我反对脱离语言材料去记单词。包括语文和英语都是如此。有需要就会去查单词的,如果孩子不要查,说明他没有拿那个需要。我们大人也不能保证每个汉字、每个英语单词都会的并且很清楚是什么意思的。

不过如果记的话,第一遍就要记对。这是我的体会。包括英语、包括数学,我自己是没有大量抄写的,也没有专门记过的,不过很少错的。

现在孩子学习为什么这么痛苦呢?现在的条件比以前好了很多的,有各种工具,所以少些死记硬背的。很多学生学了很多新概念,问问他们某个阶段的要求,是不是很少能有人说出来?其实在每个单元的开始已经讲的相当清楚了。如果背动的等老师布置去背,我想没有几个愿意主动学习的。因为不是他自己主动要学的。

我看到太多背诵有困难的学生了。我的建议是分层,知道有几大方面。结构先有,然后填充内容。用这种方式,有些孩子还背不过我呢。.

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引用:
原帖由 汪洋大海 于 2012-12-6 14:26 发表 \"\"

构词法是不是phonics,他会,背单词时也会用。问题在于长期记忆困难。
要加强长期记忆,那就得反复出现,反复去接触,这得通过多阅读,多视听,类似的场景文章或剧情经常出现,这类词汇自然就印在孩子脑海里,孩子的记忆力比我们强多了。
英语和中文一样,之所以中文很容易,其实就是一个语境,睁眼开口就是中文,一直要说到睡觉前,可能梦里还在说,读物也一样,走到外面,满大街映入眼帘的都是中文,比如上学放学路上的几个店面招牌,不用刻意背,都能熟记心中,英语则也是这样学,没有语境就得培养,每天花了半小时或者一小时,不带任何目的地看看ies频道,如果有时间,可以看看系列的美剧,一季看下来,这个主题的很多单词潜移默化地刻在了脑后里,再次听到或者看到,甚至写文章,孩子都会自然地去用上,因为剧情的对话是连词成句,而不是单独一个单词这么枯燥地出现。.

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引用:
原帖由 junhuayang2005 于 2012-12-6 15:03 发表 \"\"
从根本上来说,我反对脱离语言材料去记单词。包括语文和英语都是如此。有需要就会去查单词的,如果孩子不要查,说明他没有拿那个需要。我们大人也不能保证每个汉字、每个英语单词都会的并且很清楚是什么意思的。

...
还是兴趣,兴趣是最好的老师,为了背而背,基本前背后忘,得有场景,有故事,在理解且有兴趣的前提下,不用强调,孩子也会记住心中,而且会在适当时候知道这么去运用。.

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回复 16楼汪洋大海 的帖子

比如昨天我家在拼写detective他写成了 ditective ,这是因为他只是根据听到的来拼,当中字母读音也对,但确实是错了
类似这种错误不必要过分究诘,这次错了,下次就对了。不可能一步到位的。不用着急。
不发音的 handsome,--d  honest,--h exhibition--h,基本是死记或者多看,象看汉字整体笔画那样如,onest,看上去就是不好看,自然H
就写上去了。多练会习惯的。
  另外,常用词拼写不能错,次常用和冷僻的,无所谓的.

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我觉得英语还是要花时间死记硬背
反复再反复,没有捷径可言
自然拼读学了,孩子可以把不认识的单词读出来,但是背单词不行,就算相近还是错的
我觉得还是把孩子拼错的收集起来反复背,一直这样积累,能拼对的单词量就增加了
毕竟还是小学,有的是时间,又不是马上要考gre,突击那么多单词.

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我们三年级的时候,有段时间是看tumble books里面的小故事,看完以后在车上反复听,听熟以后每到周末就听写这个故事,练了一段时间,感觉单词记得很准确,问他为什么会记得这么牢,孩子说之前看视频时记住的。所以我觉得,要记住单词,还得精读故事。也有的爸爸妈妈给孩子做生词卡片的,读完一章,把本章节的单词挑一些出来,做成卡片,正面是单词、例句,背面是释义,反复诵读,过段时间就记牢了。个人觉得,要记住单词,只有下死功夫一条路。.

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这很正常。关键在于阅读和写要配套起来。但同样的阅读量和写作量,有的人纠正自己错误的拼写时间要长一点,有的人很快。每个人眼睛看到的和记忆到大脑再反映到落笔的速度是不一样的,因人而异,这是一个融汇贯通的问题。只能慢慢等待。如果想加速,就要每天写作。.

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单词脱离文章背基本上是前背后忘的状态,这是短期记忆的办法,用于我们对词汇要求很高的考试还差不多。.

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[quote]原帖由 xfufu 于 2012-12-6 17:03 发表 \"\"
比如昨天我家在拼写detective他写成了 ditective ,这是因为他只是根据听到的来拼,当中字母读音也对,但确实是错了

呵呵,这样的错误我家的孩子也常犯。.

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引用:
原帖由 Hatty_1218 于 2012-12-6 14:38 发表 \"\"
大海妈妈,外语毕竟是外语,当母语要求是你要求太高了,没必要纠结。
学校课堂上的单词拼写,总归小菜一碟吧
我真没想过当母语要求,不现实的。只是不希望孩子像我似的,过了大学六级,现在英语还是不行,只会应付学校的考试。.

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原帖由 junhuayang2005 于 2012-12-6 15:03 发表 \"\"
从根本上来说,我反对脱离语言材料去记单词。包括语文和英语都是如此。有需要就会去查单词的,如果孩子不要查,说明他没有拿那个需要。我们大人也不能保证每个汉字、每个英语单词都会的并且很清楚是什么意思的。

...
我感觉你记性肯定很好 这是天赋,真的。现在的教育体制下,记性好绝对有优势。.

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引用:
原帖由 哇萨咪 于 2012-12-6 15:37 发表 \"\"

要加强长期记忆,那就得反复出现,反复去接触,这得通过多阅读,多视听,类似的场景文章或剧情经常出现,这类词汇自然就印在孩子脑海里,孩子的记忆力比我们强多了。
英语和中文一样,之所以中文很容易,其实就是 ...
我家每天接触英语的时间还是比较多得,如果算上听的话,一个小时是可以保证的。原版动画,音频,教材,原版读物,应试的,素质的等等,听说读写都可以涉及到吧。缺陷可能在于,一精读精听还不够,二是记性不太好,这是天生的,真的,虽然后天可以训练,但总不能完全弥补先天不足。他是属于动感型,就是背书时必须不停地动,上窜下跳的,才能背得出,有位妈妈的博客写到她女儿也是如此,我那时看了她的文章觉得很有共鸣。.

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引用:
原帖由 xfufu 于 2012-12-6 17:03 发表 \"\"
比如昨天我家在拼写detective他写成了 ditective ,这是因为他只是根据听到的来拼,当中字母读音也对,但确实是错了
类似这种错误不必要过分究诘,这次错了,下次就对了。不可能一步到位的。不用着急。
不发音的  ...
对,就是这种错误,比如汉堡包写成hamberger。
像你说的,准备抓些常用词,也要时时告诫自己,给孩子时间,他毕竟比我当年强多了,也在一天天进步。.

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引用:
原帖由 pjx 于 2012-12-6 19:47 发表 \"\"
我觉得英语还是要花时间死记硬背
反复再反复,没有捷径可言
自然拼读学了,孩子可以把不认识的单词读出来,但是背单词不行,就算相近还是错的
我觉得还是把孩子拼错的收集起来反复背,一直这样积累,能拼对的单词 ...
你的说法跟他爸一样.

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引用:
原帖由 Aron妈妈 于 2012-12-6 19:56 发表 \"\"
我们三年级的时候,有段时间是看tumble books里面的小故事,看完以后在车上反复听,听熟以后每到周末就听写这个故事,练了一段时间,感觉单词记得很准确,问他为什么会记得这么牢,孩子说之前看视频时记住的。所以我 ...
tumble books确实是很好的资源,小子也喜欢,可惜没那么多时间看,也为了保护他眼睛。

确实,我们精听精读少了点,这个或许也是重要原因之一吧。.

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引用:
原帖由 不二周助 于 2012-12-6 21:39 发表 \"\"
这很正常。关键在于阅读和写要配套起来。但同样的阅读量和写作量,有的人纠正自己错误的拼写时间要长一点,有的人很快。每个人眼睛看到的和记忆到大脑再反映到落笔的速度是不一样的,因人而异,这是一个融汇贯通的问 ...
有道理,我们写得少点,相对于其他方面来说,关键还是时间,毕竟还有很多比英语更重要的事,怎样取舍是个难题。还有就是的确有个体差异,我们不是属于特别有语言天赋的,花的功夫势必要比别人多些,同样的阅读量学习强度。.

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原帖由 旮旯茸 于 2012-12-6 22:14 发表 \"\"
[quote]原帖由 xfufu 于 2012-12-6 17:03 发表 \"\"
比如昨天我家在拼写detective他写成了 ditective ,这是因为他只是根据听到的来拼,当中字母读音也对,但确实是错了

呵呵 ...
一样一样的

在微博里看来的,觉得特别有意思,转来大家乐乐

“孩子家长,有多种款式的活法。1.从不过问孩子的学习,孩子成绩贼优秀,于是你就靠吹牛过日子。2.从不过问孩子的学习,孩子成绩很一般,于是你无话可说的过日子。3.经常过问并参与辅导,孩子的学习成绩很好,于是你心安理得的过日子。4.经常过问并参与辅导,孩子的学习成绩很一般,于是你抓狂地过日子。”

[ 本帖最后由 汪洋大海 于 2012-12-7 09:47 编辑 ].

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引用:
原帖由 不二周助 于 2012-12-6 21:41 发表 \"\"
单词脱离文章背基本上是前背后忘的状态,这是短期记忆的办法,用于我们对词汇要求很高的考试还差不多。
完全同意不二的说法.千万别孤立的背单词.单词会背再多却不知道如何用.同时会影响孩子对英语学习的兴趣.国外很多是通过填词,找词游戏让孩子在游戏中记住了单词的拼法.大部分可以通过Phonics,不规则的只能通过反复的不定期的刺激。.

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原帖由 汪洋大海 于 2012-12-6 12:20 发表 \"\"
情况是这样的,小子的英语现在遇到了瓶颈,听说读写里,拼写单词成了阻碍英语能力提高的拦路石。他的认读词汇量远远超过拼写词汇量,现在是小学中年级了,不能像学前和低年级时要求低,可以听之任之,因为这已经影响 ...
跟我们家小姑娘的情形几乎一模一样诶!我开始以为她是偷懒,总是会去责怪孩子。因为我原来上学的时候是初中才开始学英语的,词汇量似乎全身靠死记硬背的。所以不知道怎么能帮助孩子记单词,赶紧来学习。.

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我是来学习的。.

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原帖由 Hatty_1218 于 2012-12-6 13:25 发表 \"\"
单词背不来的,有困难的,一般都是听力差的,对字母发音没感觉,纯属死记硬背字母序列的。这种情况不困难也难
不尽然,我女儿虽然现在只有3年级,但每次考试,听力部分都几乎不扣分的,包括上外教课,能够能老师较好的沟通。只是她还不知道英语单词的发音与单词的关系,我也尝试跟她一起学习过“starfall”,但因为词汇量有限,她自己看到新单词还是会天然抵触,看不出所谓的规律,所以每次考试单词辩音,她总是会失分。哎,我等着她慢慢开窍,像记汉字一样,现在突然不像一、二年级那会儿,不再是错别字大王了。.

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引用:
原帖由 xiyuemama 于 2012-12-7 11:17 发表 \"\"

不尽然,我女儿虽然现在只有3年级,但每次考试,听力部分都几乎不扣分的,包括上外教课,能够能老师较好的沟通。只是她还不知道英语单词的发音与单词的关系,我也尝试跟她一起学习过“starfall”,但因为词汇量有限,她自己看到新单词还是会天然抵触,看不出所谓的规律,所以每次考试单词辩音,她总是会失分。
“学校里考试的听力不扣分”是因为那实在太太简单了,平均分都95分!不能因此去估测孩子的听力水平。

[ 本帖最后由 Hatty_1218 于 2012-12-7 11:31 编辑 ].

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回复 13楼汪洋大海 的帖子

请问你们听写用什么材料阿?谢谢。.

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引用:
原帖由 汪洋大海 于 2012-12-7 09:17 发表 \"\"

我感觉你记性肯定很好 这是天赋,真的。现在的教育体制下,记性好绝对有优势。
我女儿也这样的,语言,包括语文和英语,不费事的。



在生活中其实我容易忘记事情的。.

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也等利器,楼主有的话通知我下啊!.

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引用:
原帖由 汪洋大海 于 2012-12-7 09:36 发表 \"\"

一样一样的

在微博里看来的,觉得特别有意思,转来大家乐乐

“孩子家长,有多种款式的活法。1.从不过问孩子的学习,孩子成绩贼优秀,于是你就靠吹牛过日子。2.从不过问孩子的学习,孩子成绩很一般,于是你 ...
我是属于第三种家长,因为贪近,当初就选了家旁边的公立小学,现在发觉那些私立学校和公立的好学校确实多教好多东西,就一点也不心安理得了。.

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引用:
原帖由 汪洋大海 于 2012-12-6 12:20 发表 \"\"
情况是这样的,小子的英语现在遇到了瓶颈,听说读写里,拼写单词成了阻碍英语能力提高的拦路石。他的认读词汇量远远超过拼写词汇量,现在是小学中年级了,不能像学前和低年级时要求低,可以听之任之,因为这已经影响 ...
我儿子小二,每天保持20-30分钟左右的原版阅读。因为英语写作尚未开始,目前还未触及单词背诵方面的问题。
想请教一下,大量原版阅读的孩子也容易存在单词拼读方面的问题吗?是不是可以通过强化原版章节小说精读和写作基础技能训练来改善?.

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回复 44楼sarahxuyi 的帖子

完全可以通过阅读来记忆单词,没有问题,这么好的习惯多多鼓励.

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引用:
原帖由 xiyuemama 于 2012-12-7 11:17 发表 \"\"

不尽然,我女儿虽然现在只有3年级,但每次考试,听力部分都几乎不扣分的,包括上外教课,能够能老师较好的沟通。只是她还不知道英语单词的发音与单词的关系,我也尝试跟她一起学习过“starfall”,但因为词汇量有限 ...
单词辨音题,是三年级开始的,因为听前辈说过,所以在小二暑假时学了国际音标,对这类题型有帮助,否则,光靠phonics,或者凭语感,是很难保证全对的。.

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引用:
原帖由 jane1972_cn 于 2012-12-7 13:25 发表 \"\"
请问你们听写用什么材料阿?谢谢。
小学英语阅读100篇。篇幅短小,有音频下载,放在复读机里,操作比较方便。

[ 本帖最后由 汪洋大海 于 2012-12-9 20:04 编辑 ].

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引用:
原帖由 白杨 于 2012-12-7 13:50 发表 \"\"
也等利器,楼主有的话通知我下啊!
有一点点眉目,就是找到了1楼说的那种音频。但好不好,用不用,我还要考虑考虑。所以现在不敢推荐。.

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引用:
原帖由 pjx 于 2012-12-7 23:39 发表 \"\"

我是属于第三种家长,因为贪近,当初就选了家旁边的公立小学,现在发觉那些私立学校和公立的好学校确实多教好多东西,就一点也不心安理得了。
我们也是对口的公立小学,虽然也有不如意的地方,但从来不后悔,再来一次也是这个选择。那些私立的和重点公办的,的确教得多,但是孩子也辛苦,他们取得好成绩,也是应该的。不过我一点不羡慕,有得必有失,我一直坚信这点,没有十全十美的事与人,得到这些,必然失去那些,即使是超人,有一样东西大家都是公平的,就是时间,这方面用力多了,那方面必然欠缺了。看你追求什么,注重什么了。

一个人最终成功与否,不在于一时,不在于某一阶段,我觉得,盖棺论定,才是客观的。而且,评判不在于他人,而在于自身,他(她)是否最终能过上自己想要的生活。.

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引用:
原帖由 sarahxuyi 于 2012-12-8 01:12 发表 \"\"

我儿子小二,每天保持20-30分钟左右的原版阅读。因为英语写作尚未开始,目前还未触及单词背诵方面的问题。
想请教一下,大量原版阅读的孩子也容易存在单词拼读方面的问题吗?是不是可以通过强化原版章节小说精读和 ...
因人而异,你不必这么紧张的,呵呵。也许你家的根本不存在这样的问题。记忆力肯定是有个体差异的,我们听说读,这几方面不敢说最多,但绝对不算少的,但是确实有这方面的缺陷,当然,校内英语的内容不成问题。人无完人,我跟孩子说,勤能补拙,咱们只好勤快点了。.

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