有一个女孩，在读初中时，作文极好而数学极差。她硬生生地把数学题死背下来，三次小考，数学都得了满分。数学老师认为她成绩的提高是因为作弊。她是个倔强而又敏感的女孩，直言不讳地对老师说：“作弊，对我来说是不可能的，就算你是老师，也不能这样侮辱我。”结果，被冒犯了的老师气急败坏，单独给发了一张她根本没有学过的方程式试题，让她当场吃了鸭蛋，之后拿蘸了墨汁的毛笔，在她眼眶四周涂了两个大圆饼，然后让她转身给全班看，又让她去大楼的走廊上走一圈。 这件事让她休学在家，自闭了七八年。在家人的呵护下她走出了阴影，一生走过48个国家，写了26部作品，用她的作品帮助很多人树立起豁达、坚强的人生信念。她就是--三毛。
    另一个女孩，读初中时曾在年级的国文阅读测验中得过第一名，但数学相当糟糕，她戏称自己为天生的“数学盲。初三时，数学要补考才能参加毕业考。她知道事态的严重，把一本《几何》从头背到尾，以尽人事。第二天，上数学课时，老师讲到一半，忽然停下来，在黑板上写了4道题让全班演算。这没头没脑的4道题在下午补考之前出现在黑板上，又与正在教的内容毫无关系，再笨的学生也明白老师的良苦用心。几位同学边笑边叹气把4道题的标准答案写出来教她背。她背会了3道，在下午的补考中得了75分，终于能够参加毕业考，终于毕了业。这个女孩后来成为著名的画家和诗人，用自己的诗、画和文字吸引和陶冶了无数的人。她就是：席慕容。
    善待孩子在某方面的缺失吧，她最擅长的那部分，才是她将来在社会上的位置。

[ 本帖最后由 采莲 于 2008-4-3 15:31 编辑 ].

对三毛的文字是喜欢的，对本人持保留态度。

其实，这种言辞没意思，数学不强就不要青睐那些只看数学的学校好来。比如说，不看重英语就可以不要选择去各类外国语学校，道理一样的。.

完全同意！这就是常说的找自己最适合的学校！.

.

事实上几乎每个学校都特别重视数学,数学不好,很郁闷的,考中学好象低人一等啊....

没办法，我们那代就是好中学都以理科见长了。我进重点中学后，就是理科重创，文科倒是从来都不花力气的。虽然我没做过两位前辈这种被数学书的工程，但当年做2600道高数题搏分数还是有的。 蛮苦的。没办法，文科生选择从来就少，高考填志愿也是的，文科选择余地就是少。.

引用:

原帖由 采莲 于 2008-4-3 16:13 发表

是的，我也想知道在哪里？.

问题是现在学的都是超范围的。有的学生学校数学成绩是“十分理想”，但奥数没学或者没拿到奖就变成数学成绩“不理想”，那他到底是算理想还是不理想？肯定不是三毛那样“极差”吧。.

文科好没“钱”途。诗都是“穷而后工”的。.

不会吧。我周围的文科生都是大大的有“钱”途，我望尘莫及啊！.

引用:

原帖由 不二周助 于 2008-4-3 17:14 发表
问题是现在学的都是超范围的。有的学生学校数学成绩是“十分理想”，但奥数没学或者没拿到奖就变成数学成绩“不理想”，那他到底是算理想还是不理想？肯定不是三毛那样“极差”吧。

.

小朋友和奥数的关系应该是--奥数主动选择人.
有些小朋友思维发展到一定程度,那是非学了奥数才高兴的,因为好玩越学越高兴,越学越想知道更多,这时候不妨帮助他找一些和他智力相当的题让他过瘾.
可是,现在弄得,有些孩子不是玩奥数,变成被奥数玩儿了.思维就是有一个慢慢的想的过程,才会好玩.现在很多孩子跟着老师一星期一种玩法,一星期一种套路,有些没跟上的惨了,这周这么被玩一次,下周那么被玩一次.天天学你想不通的东西干什么呢?当然人小时候天天逼你吃你不爱吃的东西长大了你的胃就被训练出来了,变得认为熟悉的东西才是最好吃的,所以学习也是逐渐驯化的过程.很多人都抱着有一技傍身睡觉塌实的心态学着,小孩子可塑性强,但,也许这是一种极大的资源浪费,因为塔基的部分很大,本来这些孩子也许可能不用做奥数的这个塔基的,可以另起山头成为站山顶上的那个人的.
当家长的,要观察自己的孩子,让他以一种比较自由的方式选择他的路.所以给他多些自由时间的那所学校可能反而是最适合他的.
把孩子的时间还给孩子,从我们这些爱孩子的家长开始吧.

最近随着小升初渐热,发帖成瘾,见谅,我不怕砸,谁爱砸谁砸吧..

借这里也反省一下,当年俺自己的数学成绩是绝对好的,现在看女儿做奥数,越看越来气,总觉得孩子笨,定下心来仔细想想,女儿学校的数学成绩还是很好的,只是奥数有一部分弯没转过来.结论是:奥数害人,当今的衡量标准出现了重大偏差..

引用:

原帖由 huaqiong 于 2008-4-5 11:08 发表
借这里也反省一下,当年俺自己的数学成绩是绝对好的,现在看女儿做奥数,越看越来气,总觉得孩子笨,定下心来仔细想想,女儿学校的数学成绩还是很好的,只是奥数有一部分弯没转过来.结论是:奥数害人,当今的衡量标准出现了重 ...

同感 .

引用:

原帖由 huaqiong 于 2008-4-5 11:08 发表
借这里也反省一下,当年俺自己的数学成绩是绝对好的,现在看女儿做奥数,越看越来气,总觉得孩子笨,定下心来仔细想想,女儿学校的数学成绩还是很好的,只是奥数有一部分弯没转过来.结论是:奥数害人,当今的衡量标准出现了重 ...

同感。女儿自小学一年级起就开始学思维训练，现在五年级了，学了五年，只是参与，从没上心，她明确表态：不喜欢。     但对学校的数学肯定有帮助，即使有难题也问题不大。.

支持！.

感同身受.

这世上有多少三毛和席慕容啊,但能成名的只她们二个.家长都想善待自己的孩子,但只要有高考,就只能千军万马走独木桥了.

引用:

原帖由 huaqiong 于 2008-4-5 11:08 发表
借这里也反省一下,当年俺自己的数学成绩是绝对好的,现在看女儿做奥数,越看越来气,总觉得孩子笨,定下心来仔细想想,女儿学校的数学成绩还是很好的,只是奥数有一部分弯没转过来.结论是:奥数害人,当今的衡量标准出现了重 ...

我们那时侯不多补课,奥数一般不做的.你的绝对的好肯定也不如现在的小孩子..

我家宝宝也是这样认为的.

是的是的,跟俺老妈的话一模一样的.
可是,为什么大家都要拿奥数作为数学成绩的衡量标准呢?
不可否认,上过了奥数课,孩子对课内数学也是有帮助的,但是为什么一定要得奖才能算优秀呢?---这个问题不知道中学的老师是怎么看待的?.

难怪中国除了唐诗宋词，四大名著外，　就没什么好读的．感情是这些初中校长闹的．
强烈要求来个中英文八股文挑选制度．让中国的文学重现繁荣，走向世界．.

用文学取代数理化？让现代科学倒退一千年？.

引用:

原帖由 不二周助 于 2008-4-3 18:01 发表
不会吧。我周围的文科生都是大大的有“钱”途，我望尘莫及啊！

不会还在搞纯文学吧？.

虽然我家小V数学也不是太好，但我始终认为数学是很重要的。数学好才是真正的聪明，至少逻辑思维能力强。所以还是应该找原因，补弱项。.

其实，咱家孩子数学不算差，她也很喜欢那些奥数的题目。但我希望她始于兴趣，而止于兴趣，不要用此来作为进入名校的敲门砖。如果要在比赛中出类拔萃，没有大量的习题训练是不可能的，而我们赔不起那么多时间。前些天看一个帖子，连家长都知道某个希望杯的题目出自哪套测试卷，更听说有人每周要去三个数学培训班，唯恐漏掉了某种题型，用心之深可见一斑。对于一个国家来说，数学人才是必须的，但对于个人来说，数学差一点其实是无妨的。市三女中最近出了一本书，里面就写到一个数学很差的女孩，老师没有嫌弃，而是鼓励她充分发挥文科的特长。现在进了大学，数学不好给她的影响越来越小了，在学校相当优秀。是不是学校其实没有那么重视数学，是某些个案，因为奥数进了名校，被某些家长放大成了放之四海而皆准的真理呢？.