9月份刚升小三，本以为没啥大问题，可是开学才2周，已经给了我好几次“惊喜”了：

在1、2年级，默写虽然有时会有错字，但多数错1、2个字了不起了，还经常满分。
现在呢，每次默写，错3个、4个、5个是常事，几乎没有全对的时候。看看默写的内容，也都是前一课学的生字、好词好句，前一天的作业，家默本都默过了，错字也订正过了。可就是第二天课堂上默写出错，问小人，回答老师报的太快了，来不及思考。－－－－我认为生字是最基本的需要掌握的内容，现在连生字都记不住，该怎么改善呢？

同义词、近义词、解释词意之类的，这个需要靠平时的积累。平时我们也看了不少的书，怎么就没有积累到呢，是否方法不对，阅读后没有留读书笔记或者摘录好词好句等，可是对于小三的孩子，这样要求是否太苛刻了？

孩子在小三、小四、小五的爸爸妈妈们，大家都来谈谈吧，谢谢了.

我们就觉得作业量翻了一倍还不止，别的还没什么.

引用:

原帖由 m宝贝 于 2009-9-14 23:40 发表
我们就觉得作业量翻了一倍还不止，别的还没什么

那你们的学习方法还是跟二年级一样吗？完成课堂上老师布置的作业就可以了？

我们二年级也没有额外加什么东西，就是完成作业，感觉学的内容大部分都掌握了。现在是即使作业完成了，可是感觉还是很多东西没掌握，基本功不扎实。.

是啊，我们原来1、2年级做完作业还练琴，这学期好了，做完作业都8点多了，洗洗澡么差不多要睡觉了，琴都没时间练，哪儿还有心思弄别的呀.

引用:

原帖由 m宝贝 于 2009-9-14 23:54 发表
是啊，我们原来1、2年级做完作业还练琴，这学期好了，做完作业都8点多了，洗洗澡么差不多要睡觉了，琴都没时间练，哪儿还有心思弄别的呀

那看来我们还是花的功夫不够，放学到家4:10分左右，吃点东西，弹琴1个小时，做作业估计不超过30分钟，质量如何还不知道。然后吃晚饭。等我6:30到家时，她琴也弹好了，作业也做完了，已经在无所事事的看电视了。.

你们作业这么少啊，严重羡慕…….

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原帖由 m宝贝 于 2009-9-15 00:18 发表
你们作业这么少啊，严重羡慕……

羡慕啊？？在学校她从来不出去玩，下课了就做作业，就是为了回家能够少写一点。结果就是不仅运动量少，而且完成的质量不高。每次的默写都错好几个，一共也没几个字，唉.

汗，乖小囡，我们是情愿玩10分钟都不要在课间做作业的，导致了作业都带回来做……

不过你可以每天下班后自己给她重新默写一遍啊，当作抽查咯，如果默写错误的，让她重来，几次一来么，她就不敢偷懒啦.

不过阅读后摘录读书笔记，这个好像要求高了点吧，我们暑假里有这个作业，只要求摘录2句就行，不会看一本书就摘录一本吧.

引用:

原帖由 m宝贝 于 2009-9-15 00:28 发表
汗，乖小囡，我们是情愿玩10分钟都不要在课间做作业的，导致了作业都带回来做……

不过你可以每天下班后自己给她重新默写一遍啊，当作抽查咯，如果默写错误的，让她重来，几次一来么，她就不敢偷懒啦

嗯，看来以后要重新默写一遍才行。不过我曾经要求过，她说她已经默过了，我再让她默，是对她不信任。。。另外，我给她默写时基本都对的，因为我没有限制时间。但课堂上老师报的特别快，她来不及反应，有些半熟不熟的字就写错了。看来我以后也得按老师的时间来要求她。.

引用:

原帖由 m宝贝 于 2009-9-15 00:29 发表
不过阅读后摘录读书笔记，这个好像要求高了点吧，我们暑假里有这个作业，只要求摘录2句就行，不会看一本书就摘录一本吧

我也觉得有点高，所以没有执行。不过她现在这种状况，搞得我心虚的很，感觉她跟别人拉开了好大一段距离.

那你可以这样,如果在学校默写全对或者只错一个,当天回家就不要求重新默写,如果错得多就要重默,我想这样小孩子会有些压力,她也会认真对待一下默写的..

我们3年级这学期作业比2年级少了~~默写已经连续几个一百了~

平时对他的要求改变了~，预习相当仔细，课文读2遍。生字每个要求写2遍，每个生字的组词、形近词、反意近意词 读2遍，用笔划出来，课文大致内容讲一下，芳草地的题目大致口述一下~。最后前一课+新课文都读一遍，预习才算结束~。课堂上要求做笔记，每天回来我检查一下~我儿子的语文不算好，希望坚持下去，会有改变~：）

[ 本帖最后由 小飞飞MM 于 2009-9-15 07:37 编辑 ].

小二，看了吓S了.

我家孩子今年也小三，同感默写时老师叫的很快，但她还是赶得上，基本都是100分的。.

每个孩子不同，要有针对性的督促和鼓励
我女儿特别喜欢阅读，睡觉前必然抱着书看，不过去提醒她，她就要看下去，估计每天至少20多分钟，另外小孩子早上也大便晚上也要大便，坐在马桶里也是一直在看书的。从儿童小说、历险记到科学故事，甚至我和劳工放在桌子上的文件或者名单，她都有兴趣看。回想在语文学习上几乎没有给她默写背诵，她都能自己搞定，低年级的作文比赛，都会得奖。我觉得女儿就是喜欢阅读喜欢语文的，所以不监督，只负责鼓励。
英语的学习，现在很多小朋友都是从中班开始英文的，而且一开始就小班外教或者私教什么的，因此低年级时女儿没有自信，常常回来感慨，某某的口语真是好啊。从2年级开始我们也课外拓展了内容，暑假里又通过了3口，孩子明显自信了，现在自己整理的笔记，让我刮目相看。所以英语我觉得也也参照语文的负责鼓励即可。
数学，小姑娘有点浆糊了，常常图快，做完了事，思维题不求甚解，更达不到举一反三，因此我家关注的是她的数学，开学以来周六和周日各有完整的2个小时和她弄数学，没有超前，不过是把她学过的题目，再和她谈论，讲透，让她记录错题本，写下思路，然后再让她讲，再练习同类型的题目，我家女儿特别爱写字，把题目整理好，把思路也写好，是她很喜欢做的事，另外几次下来，估计几种题型的思路清晰了，她现在说有点喜欢数学，而且卖力学尽情玩，真开心，每次数学后，我都带她到小区里玩，跳绳、抽陀螺、耍棍子，打球满头大汗特别开心。
现在厉害的孩子很多，家长心态特别容易急躁，我常常提醒自己不要追赶高手乱了脚步，练好内功，自然就向前进步了。.

才开学半个月，除去双休日，真正上了十四天的课，说这个还是觉得有点早了。

时断时续的辅导了孩子学习（有的时候太忙了些，顾不上）

把我的感觉说说，无关难易的问题。
一数学，昨天开始学习第二单元，作业是她自己做的，我问女儿，觉得难吗？上课听得懂吗？她说昨天讲的很容易的，整十数乘一个个位数，她说反而觉得连加自己做的慢。

二外语，明显觉得老师的要求比二年级高了许多，当然二年级下的时候，也这样开始要求了，但是觉得还是要求高了些。我也打算给女儿补充些语法知识，薄冰小学生语法和练习册已经准备好了，怎么学好牛津英语三年级准备好了，卷子就是老师要求的金试卷也另外准备了一份，这些都还没有开始。

三语文，这是女儿最喜欢的功课，外语是第二喜欢的吧。她比较喜欢阅读书，连作文书都能看得津津有味的，另外看过的东西她能够用上，所以到写作文之类的，她很有话说，大概只需要在技巧上面提高提高吧，女儿的语文老师也是班主任，很有方法的，早就把一些技巧告诉给她们，比如让她们大声朗读，学会摘抄，学会积累等等，所以语文一直以来，是她最有自信的功课。（今天本身有个单元小测试，所以小花园里面昨天就没有同学玩了，早晨的时候，我给女儿说，也没有多准备准备，今天要测试呢，女儿很自信的说，语文不用准备的，呵呵）.

我觉得下课不写作业是正确的做法，一是脑子要休息；二是要讲究效率。所以你的女儿赞一记。.

我们也是准备全力放在数学上面了，现在她已经慢慢感兴趣了，稍微有自信了。.

三年级的语文更着重在阅读理解和篇章方面，与一二年级特别重视生字和单词、句子等重点有所不同了。另外开始强调独立学习，教预习的方法等等，这也是信号。我个人会注重在阅读和作文方面给孩子提供更多的适合的东东。.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2009-9-15 09:02 发表
我们也是准备全力放在数学上面了，现在她已经慢慢感兴趣了，稍微有自信了。

看了你的回复，你女儿和我女儿的情况比较像阿
数学和语文学习真是很不同，数学的学习比较接近钢琴的学习   我和女儿说比较一致的就是都要搞清楚这个文章是说什么什么事的，作者是个什么观点，数学这道题目是什么问题，是哪个类型的.

我们开学这几天做作业做到10.11点的都有，这几天好点也要做到9.10点的，琴是索性不弹了。除了做功课的时候爱做小动作，速度慢以外，感觉总体功课如果抓紧时间还是可以在8点前完成的。就是现在语文确实难啊，默的生字词语才几十分，哎！每天都有语文的卷子要做，里面的内容连大人都要想想，这样做了也是理解不了的。.

其实我女儿并非没有数学细胞，题目一点就会的。她主要的是速度问题，分数不高的原因是题目做不完；题目做不完的原因，其实是不自信。
这是沉痛的经验教训，像我女儿学前只认识十个数字的孩子不多吧，她自己可以学习语文和外语，但是她自己学不来数学，打开数学软件，她很会用的，比如做了题目后，打开小活塞出了红色的液体就表明做对了，我会做题目，但是我不知道打开那个小活塞，而我的女儿不知道如何做题目，而我没有教她。所以当一年级要求口算速度的时候，就糟糕了，发展到后来，上课就很紧张了，老担心老师会叫到，考试呢，老担心时间不够用，所以不管三七二十一填完算数，或者在某道题上停留下来了。当时的那个坎没有过好。
其实数学是很有意思的学科。.

是的，现在对理解力的要求高了。.

现在我对女儿的鼓励是：她的数学以后可能是这三门中最好的。


对自己感兴趣的东西，不会觉得是负担的，如果她能开始主动去看看数学方面的，这其实就是一个好的信号。现在我们才开始慢慢对数学入门。其实数学并非简单靠大量题目就可以了，最重要的还是要理解。.

[quote]原帖由 junhuayang2005 于 2009-9-15 09:35 发表
现在我对女儿的鼓励是：她的数学以后可能是这三门中最好的。


回去偶也这么鼓励下。.

你问问班里同学是几点钟完成作业的，比较一下，判断是普遍现象还是拖拉造成的，晚睡很熬身体的，第二天精力又不好，读书效果也不会好阿。另外容易早熟和耽误长个的.

我猜想是不是这个原因,现在大多孩子一二年级的知识在幼儿园时期已经大多学会了,所以一二年级是在炒冷饭,读起来不累,但到三年级,还拿一二年级的思维学习方式来学的话,就可能出现问题.

我觉得一二年级时就要养成自我解决问题的习惯,不知对不对:如果一二年级是超前学习的话,那三年级也应该继续超前~~~

[ 本帖最后由 千与千寻 于 2009-9-15 10:26 编辑 ].

都说在校的默写成绩不高是由于老师报得太快，小孩子来不及反应。那么究竟有多快呢？ 我家孩子也有这个问题。倒不是他没不出来，实在是字写得太慢。家里默还好，到了学校里默，他明显的跟不上。 我想在家里也提高报得速度。可是不知道怎样得速度算正常的。我现在是报一个词，然后自己用手指在桌子一笔一划地上写一遍，等我写完，心里数1、2、3，就报下一个。这样的速度，我家孩子还是跟不上。每天都为了他写字的速度而烦恼。不知如何才能叫他写快点。.

我们也是小三，英语，语文，基本上没问题，就是数学，自上学以来的弱项，特别是应用题，就是不理解，.

我家语文和英语都是孩子复读机录好自己默写的，要么让他自己试试，总归老师的速度家长是不知道的.

这种情况可能有吧，2下发现很多1年级时特别轻松领先的小朋友，不那么占先了，可能是学的早吧。但是现在的学校里同班的家长一般背景能力相当，自省能力都很强，都重视教育，所以体现在孩子身上也是很少见遥遥领先的，多是分别领先，排位转换的。.

试过的， 我儿子兴趣很高的，可是他比较精益求精，光读这些内容就花了很多时间了，而且每个词中间停顿时间比我还长。我一看这样情形，还不如我自己给他默呢，好抓紧点时间。主要我们家离学校比较远。到家基本上在5点15分左右。真的是放下书包就开始做作业的呀。可是基本上都要弄到8点左右才能完。主要的时间是花在语文上了。我个人觉得语文作业太多了。数学的话，他除了一些类似奥数的题不会做外，目前看来问题不多。
和上面的妈妈不同，我是一直叮嘱我儿子，要抓紧学校里的时间，能做掉一点就做一点。不要把所有的作业都拿回来做。甚至许诺只要你能早点做完作业，我可以给你时间看电视和玩摩尔庄园。可是都小三了，还是不懂啊！他学校里是不做回家作业的，宁可玩。.

正解
其实就是这样的。到三年级以上，理解的题目多了，不只是抄抄背背了，而是需要深化了。.

会的就快，不会的就慢。
在我女儿身上的体会就是这样的，比如语文的默写，基本上没有什么问题，以前我连默都没有给她读过；二年级英语刚开始的时候，没有教她拚读，结果默写也不是太理想，暑假里面给她稍微默写了（按老师的要求默写了二年级上下两册的单词和二下的句子），三年级以来，默写的水平高多了。
越会越想学，就是这个道理。.

看了各位的回帖,我真是要冒冷汗了.
家有小一生…….
.

我女儿最近做作业也很磨蹭，不是不会，而是大概怕我给她另外加担子，总之到目前为止，拿给她的东东，除了开学前动了那么一下外，还在睡大觉呢。
我告诉她，你平时快的话，考试就快了，另外你做好作业，做好抻的话，妈妈也不加东西给你。呵呵，希望能够缓解她的忧虑，现在的孩子太聪明了。.

一般情况下，说数学有问题的，通常是女孩子多一些，和数学老师探讨的结果是，男孩女孩还真有生理方面的差异，男孩通常天生抽象思维好一些，而女孩天生形象思维好一些，哦，不绝对的，也有比较均衡的。.

我们一年级，我刚刚开始让他写字，那个速度奇慢奇慢

写字非常非常费时间啊

但是，看来还得多写才行。.

引用:

原帖由 小飞飞MM 于 2009-9-15 07:34 发表
我们3年级这学期作业比2年级少了~~默写已经连续几个一百了~

平时对他的要求改变了~，预习相当仔细，课文读2遍。生字每个要求写2遍，每个生字的组词、形近词、反意近意词 读2遍，用笔划出来，课文大致内容讲一下， ...

汗，看来我得狠抓质量了，我回到家她已经预习好了，也不知道她的程序，看起来课文后面的题目都做了的。

我感觉女儿的记忆力不是很突出，记得我小时候，字写个1、2遍就记住了，课文也是读几遍就会背了，不过女儿似乎写好多遍还是记不住。记忆力是天生的么？怎样提高记忆力呢.

引用:

原帖由 chenshuyi 于 2009-9-15 03:37 发表
那你可以这样,如果在学校默写全对或者只错一个,当天回家就不要求重新默写,如果错得多就要重默,我想这样小孩子会有些压力,她也会认真对待一下默写的.

这个办法好，回去试一下.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2009-9-15 09:00 发表
我觉得下课不写作业是正确的做法，一是脑子要休息；二是要讲究效率。所以你的女儿赞一记。

我也是这样想的，连轴转的话下节课听讲效率可能会受影响，所以要求她下课出去玩，跳跳绳什么的，可是她不去，说是老师不允许。。。.

引用:

原帖由 千与千寻 于 2009-9-15 10:24 发表
我猜想是不是这个原因,现在大多孩子一二年级的知识在幼儿园时期已经大多学会了,所以一二年级是在炒冷饭,读起来不累,但到三年级,还拿一二年级的思维学习方式来学的话,就可能出现问题.

我觉得一二年级时就要养成自我 ...

嗯，是听说有这种情况的。不过我女儿应该不是这种情况，她幼儿园时期没有超前学多少东西，所以一、二年级的东西对她来说也是新的。不过你说的思维，我得好好考虑一下，也许是学习的思路需要改变？.

只能说每个孩子不同吧。
我爸爸（女儿的外公）说，我家女儿的脑子好用，一遍基本上都会背了，但是比较好玩一些；我侄子（比女儿大10个月）背好几遍都不行，我爸爸还要给他提醒才勉强背熟。但是我侄子学习认真。他的学习成绩在班级是第一名，经常有奖状的。.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2009-9-15 13:31 发表
只能说每个孩子不同吧。
我爸爸（女儿的外公）说，我家女儿的脑子好用，一遍基本上都会背了，但是比较好玩一些；我侄子（比女儿大10个月）背好几遍都不行，我爸爸还要给他提醒才勉强背熟。但是我侄子学习认真。他的 ...

我女儿属于背好几遍都不行，而且也好玩、不认真学习的。。。.

阅读少了。语文是不能单靠死记硬背的，这样的话，肯定是语文学不好的。语言有个语感的问题。

拿我初中背诵英语课文的方法来说吧：第一遍分析句子结构和文章结构，明白汉语意思；第二遍合上书回忆，不会的就放下想下一句；第三遍再看一遍，OK。

我发现自己的女儿也是这种方法，我没有教她，她自己这样做的。

理解性记忆一个是不容易忘记，一个是省力。.

我是这样理解的，不知道大家注意过没有？就是数射线以及后面的简略画出大概的位置的方法，一般做应用题的时候，是这样分析的。画图最能一目了然，用语言很难讲的，用图就一目了然。

另外做题方法是要说出来的，我女儿目前还做不到，尽管老师说读几遍，就能明白意思，可是大概流于形式了吧，就是读不出已经条件和需要求的结果之间少那些条件，而那些条件是在题目中隐含着的，数学应用题就是从已知的，运用所学过的概念、原理、定义，推出未知的结论。当然我们还是不能这样告诉孩子的，纵然告诉了她们，还是会有点理解不了的，只能用具体的题目慢慢导入了。.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2009-9-15 13:47 发表
阅读少了。语文是不能单靠死记硬背的，这样的话，肯定是语文学不好的。语言有个语感的问题。

拿我初中背诵英语课文的方法来说吧：第一遍分析句子结构和文章结构，明白汉语意思；第二遍合上书回忆，不会的就放下想 ...

你们一般是读哪些方面的书呢？可能我们读的那些书都太过简单，我看她读书是一目十行的扫过去的，都是什么马鸣加、马小跳之类，还有童话，快乐语文读本等。从来没有过分析句子结构、记忆、放下书思考什么的，而且她课外书她只读一遍，第二遍就不高兴看了.