前些日子在论坛里看到一篇 <克服马虎的训练>，顺藤摸瓜，在网上找到了作者 黄方 老师的blog。分享一下。

我家小孩做数学题时不是一般的“马虎”，能把上一行的25，下一行就抄成5，愁啊，不知道怎么办？

哪位家长有好办法？

[ 本帖最后由 yfmm 于 2008-4-18 15:35 编辑 ].

不好意思，忘了贴地址：http://blog.sina.com.cn/tomview.

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谢谢！真的很好！.

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谢谢！真的很好！.

晕...看到长篇就头晕,哪位妈妈能简单点概括的讲一下吗.

已存，慢慢看.

好东东。.

好东西, 谢谢.

我家也发生过,有个笨办法,把错误原因写三遍,有些效果哦.

知觉技能的训练.rar (11.85 KB)

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2008-4-10 10:04

整理了“知觉技能训练”部分，WORD格式.

引用:

原帖由 dingdingxu 于 2008-4-9 22:00 发表
我家也发生过,有个笨办法,把错误原因写三遍,有些效果哦

谢谢哦！
我最近准备了一个“错题本”，把所有做错的题目都写在这个本子上，并注明错误原因。现在还不知道效果。.

谢谢，正愁着。.

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我家老师也是在校就有这样一本.还有所有题目必须竖式计算,不图快不用心算.每天数学小练习完成后必须逐行自查,同时用铅笔打勾,自查没发现的低级错误一罚三.会有反复,这两天小女又连着考满分,兴奋,大大表扬加要求继续保持,和孩子一起为不犯低级错误努力且高兴,就会电力十足.七七八八供参考.

今天将第二部分<操作技能训练>整理了WORD版，因为里面的部分数学式，比如平方的上下标，我不会在网上弄，还是word比较熟悉，也方便大家打印。

感觉这部分比较实用，对预初孩子目前遇到的一些问题，分析的比较到位，比如有理数的运算，正负号方面的训练，很有针对性。我经常对孩子屡教屡犯的低级错误束手无策，苦口婆心、严厉斥责、威逼利诱...，都用过，但那些低级错误仍是层出不穷，一张卷子经常是难题都做出来了，简单的却变着花样的错，真是火大！

看了黄方老师的文章，感觉自己对待孩子的方法有问题。孩子犯错有他的道理，一味的去“说教”，不见得有效，说多了孩子心理还会反感。重要的是找出犯错的原因，并进行有针对性的训练，这样才能真正帮助孩子。大道理是没用的。而中国人大多数还是习惯坐而论道，对于简单细琐的训练，习惯性的忽视，造成了眼高手低的普遍存在。“一看就会，一做就错”，不管是大人还是孩子，都太多了。

周末找时间开始进行有理数运算正负号方面的训练，有兴趣的家长可以来交流一下。

操作技能训练.rar (16.2 KB)

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2008-4-11 13:28

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小孩的课本丢了,昨天在福州路跑了半天,谈谈感想。

目前多数书店都没课本卖了，我问了老师，找到了广东路上的教材书店，上海新华书店黄埔区店教材门市部，具体地址是：广东路310号（中学部）电话：63391197；广东路362号（小学部），电话：63289444。在福建中路广东路向东。我乘公交到福建中路延安东路站，很近。

买好课本，到对面的萨莉亚吃了午饭，物质基础充足，然后开始逛福州路（逛街真是件体力活）。罗嗦两句萨莉亚，真是好吃不贵的意式餐馆，一个比萨，加一份蔬菜沙拉一份汤，25元。比萨我只吃了一半就很饱了，另一半打包，呵呵。

这次主要是要买英语辅导书。分别到两个卖教辅的书店，买了两本英语的辅导书。说说预初的英语，因为二期课改，六年级教材改动较大，市面上适合新课本的辅导书种类很少，象上海书城等大书店，就找不到。上学期我去书店买书时就看到很多旧教材的辅导书，听店员说，这些不知道改教材的出版社都赔了。这学期，索性就不出了吧？

我买的三本都是上海教育出版社的，一本是《怎样学好牛津英语 六年级第二学期》，《导学与测试 牛津英语一课一练 六年级第二学期》（附磁带），《牛津英语词汇学习手册 六年级第二学期》，都是紫色封皮。感觉《词汇手册》有点买重复了，不过也不贵，4.3元。教材书店都挂着打折的横幅，一般是八几折，但上海教育出版社的书却一律不打折！这就是垄断吧！

在外文书店买了step by step 第一册的教师用书（学生用书在卓越上买的），7.0元。看到架子上摆了三本，详细看了下，分别是1998、2000、2002年印刷的，纸张、字号都各不相同，甚是有趣，估计都是库存了。回来看我在卓越上买的学生用书，是2007年9月第67次印刷。可见印刷量之大。

在美术书店买了张《中华历史大系表》，从旧石器时代到中华人民共和国，各朝代的的年代、帝王、年号等一次排列，很清晰。孩子看了很喜欢。我也省很多事。平时常问我一些朝代呀什么的，我只记得大概，这下他可以自己查了，嘿嘿。.

走在福州路上，穿行在各式书店中，心中真是感慨。小时候虽然也在一个省会城市，但记忆中的新华书店很少，也很小。周末常常去蹭书看。买不起啊。那时书的种类很少很少。小时候曾经拿新华字典、成语词典当课外书看。尤其是成语词典，商务印书馆出的，不仅有成语的释义，还有他们的来历，相当于一个个的小故事。我读的津津有味。现在的孩子有幸生活在这样一个知识和信息都极大丰富的时代；但不幸的是，他们被沉重的功课压的喘不过气，没时间去读身边那么多的好书。.

引用:

原帖由 dingdingxu 于 2008-4-10 22:02 发表
我家老师也是在校就有这样一本.还有所有题目必须竖式计算,不图快不用心算.每天数学小练习完成后必须逐行自查,同时用铅笔打勾,自查没发现的低级错误一罚三.会有反复,这两天小女又连着考满分,兴奋,大大表扬加要求继续保 ...

小孩子的习惯真的要从小培养。我家那位，仗着点小聪明，做题很少打草稿，多靠“目测”，随着学习难度和复杂性的提高，错误率明显上升。初中的孩子，改起来难度就大很多了。加之他写作业慢，总感觉时间紧张，有时就顾不上检查了。看来，培养习惯贵在坚持呢。.

不错，谢谢分享~~~~.

存着下半年用了.THANKS!.

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不错的文章，受益匪浅，谢谢.

收藏了，希望lz还有更多经验可以分享.

上传第三部分，心智训练第一招——说题.

第四部分，心智训练第二招——舍弃法。我的理解，是提供了一种经常被大家忽视的解题思路。人们解决问题，一般总是要找出正确的方法。而在解题中，有时把错误的路都找出来，一条条加以否定，那正确之路，自然就会呈现。类似于某些题目所采用的“穷举法”吧。从小学到初中，孩子所学的数学，其实有很大的转变，从“单线”的思维，逐渐变为发散型的。小学时，一道题一般只有一个正确的解，中学后，面对的是两个以上的可能，尤其是那种需要“讨论”的题，例如，a>0如何，a=0如何，a<0如何，如果还继续保持一种单线的思维方式，是很难适应新的学习的。
一点感想，有不妥之处，请bbmm指出。.

第五部分.

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非常感谢,已下. 潜心研究后以致用..

谢谢，下载了，慢慢研究.

谢谢.

推荐一本我正在看的书，《别以为你了解孩子》，是一位韩国人写的（虽然本人对韩国国民的某些做法非常不耻，但这并不影响我们学习其优点吧），可能都是东方人，家长的想法以及出现的问题比较相像。作者是儿童家庭咨询中心所长。

这本书的最大优点是，是对孩子的各种问题，给了家长具体的操作方法。我想，多数家长对于一些大的教育原则都明白的（比如不打骂孩子，多鼓励，宽容等等），但在和孩子相处的过程中，缺少的是应对的具体办法。比如我家小孩，写作业时总是弯腰驼背，往桌子上趴，买了背背佳也没啥效果；早晨睡懒觉，叫半天也不愿起床；书桌上总是一堆东西，......，这些习惯让我感觉自己很失败，几乎每天都要重复N次：收拾桌子、坐直了，离书本远点。道理也讲，说他他也听，但效果持续时间短。有时心情不好了，或者说他他不听，难免会发火。实在头疼。

从这本书中学了一招，给孩子实行奖励制度。和孩子签了协议。孩子表现很积极，热情空前高涨，不用我整天唠叨了。

所得分数：
1、保持书桌整洁      2分
2、早晨闹钟响5分钟内穿好衣服     2分
3、坐姿挺拔      2分
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总计6条吧，每天满分在7分左右，如果有突出表现，还可以额外加分。

菜单
用分数能买的东西
5分       可乐一瓶（因可乐是垃圾食品，平时在家是限制的）
10分      决定晚饭的菜单
15分      和妈妈打羽毛球15分钟
20分      看动画片30分钟
30分      延迟睡觉10分钟（这是小孩自己提出来的，我们规定9点半熄灯睡觉，不管作业是否完成）
40分      玩电脑游戏30分钟
50分      KFC一次（因为是垃圾食品，对小孩身体不好）
100分     看电影一次

以上这些都是和孩子商量着制定的。我估计他最想要的是电脑游戏。

感觉家长平时给孩子的东西不是太少，而是太多了。菜单里的东西，我们平时肯定也常给与孩子的，比如KFC，虽然每次都说垃圾食品不能多吃，但还是常带他去吃，他也不觉得怎样；再比如电脑游戏，周末有时也会让他玩。但是，如果是通过自己的努力得到的，感觉就完全不一样了。

“孩子们收到自己努力得来的奖励，会觉得很幸福；大人也因为即使不打不威胁孩子，也能管好孩子而变得幸福”。有类似困惑的家长，不妨一试。.

引用:

原帖由 小宝妈200611 于 2008-4-12 14:16 发表
收藏了，希望lz还有更多经验可以分享

写这个帖子，也是希望大家都来把自己行之有效的方法拿出来，一起分享。

还是我刚说的，关于教育的理念，大方向大家都是明白的。但在具体实施的过程中，家长最缺的是具体的方法。最近因为孩子的学习有些波动，我也看了些家庭教育方面的书，但多数里面充斥着大道理、说教，什么要培养孩子若干好习惯、若干好品质。这些我们都知道，但具体要怎样做？日子是要一天天去过的，我觉得自己最需要的是，每天的生活中，如何去“做”的问题。比如孩子坐姿的问题，道理讲了无数遍，会驼背、会近视，等等，可他就是过会儿就忘了，依然故我。不可能说，真的等到孩子近视了，他自己就知道改了吧？但每天说，自己也会觉得烦。前一阵，对这个问题，我真是很困惑。需要方法，行之有效的方法。.

我家的也是马虎大王.