1楼wuzhuo56
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发表于 2005-5-26 08:30
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我儿学前数学目标
数学目标：
一． 数数：
正数：由1数到300 中间不提醒（基本要求）数的越多当然越好；
倒数：由100数到1 中间不提醒（基本要求）；
数数就是正数，倒数等都练下，不要全是正数，不要全是从1开始。
比如：随意说个数23然后能从这个数正数或倒数都正确；
二． 数的相邻数：
比如：18的相邻数； （17）18（19）；
三． 数的分解与组合：
比如：5的分解与组合 5--2和3等； 18的分解与组合18----9和9等；
数的分解，如5=2+3，这是幼儿园会教的，但5=1+1+1+1+1，5=1+2+2。。。这是幼儿园一般不会教的，而又有实际意义。
四． 单双数：
1。3。5。7。。。。。。单数 2。4。6。8。。。。。。双数；
单双数并不必要，替代为配对游戏应该更好。因为这里的目的只要知道可以按一定规则给数列分组就可以了。
比如1，2，3....9，10这10个数字，可以1对2，3对4...9对10这样配对（这就可以说是单双区别）。也可以1对10，2对9...这样来配对。随便他怎么配，只要他说的出理由。
五． 数的20以内的加减，以及连加 ，连减，混合加减。
首先是对实物数数，比数的大小，建立起数和具体量的对应关系；
然后是5以内的计算，理解加减的意义。这阶段要多停留点时间，不要去记忆数的拆分，5以内的数本来就小，不记忆也很容易数，记忆了就起不到理解算式的作用了。5以内的加减么，这么小的数，当然是用实物来做了。随时都可以做，上台阶问孩子上了几成，还要上几成。吃糖，给他几颗糖，让他安排早上吃几颗，晚上吃几颗等。
从5以内10以内从计算上说没有任何难度，要说有点难度也就难在脑子里需要构造更多的形象。这随着年龄的增大也没有问题。只要5以内吃透了，10以内只用停留很少时间，这时记忆数的分解也没关系。 10以内的计算，就练习分解，前面九儿提到的拼蝴蝶翅膀，两片翅膀，一边几个点，然后拼起来成一定的数。
学前最后的一关就是进位了。以前的帖子里说过，用1盒10个珠子，一筐有10盒这样的实物形式告诉孩子，10位代表的是有多少盒。这样的说明也很清晰易懂。
六． 数学基础应用题的简单启发；
比如：小明有3个球，小兵有6个球，问小兵比小明多几个，小明比小兵 少几个球？？？等等。。。
应用题的启发这，似乎稍简单了。可以用实例。尤其可以增加列表统计分析。
比如弄两个碗，分别泡点黄豆和绿豆，然后做观察。记录每天分别有多少发芽，比昨天新发了几颗，那边发的多，那边发的早，那边长的快....。这并不复杂，做过一两次这样的观察后，对应用就有了基本概念。而且也是观察实验分析方式的锻炼。
七． 识认指针式钟表的各种时间；认识货币钱币；认识年月周以及识记每个月的天数。等等。。。
八． 估算，对一串连加连减，无法心算出结果，但也可以估算大致范围，比如20-30，比如20左右。.
