女儿今年升小四。原想着新学年新气象，盼着她大一岁了能懂事情些。没料到，开学才三天，就犯错误。
事情开始很简单，她忘了抄写和背诵语文老师的预复习要求。老师要求她补抄，可她居然不做。反复三次，老师怒了，要求联系家长。她又怕我们责骂，拒绝告知老师我们的联系方式。终于，小事情演变成了大错误。班主任、任课老师都出面处理，并且表示对她的极度失望。我就搞不懂，一开始发现自己犯错误就立即改正就行了，为什么一直要拖到无法再拖。现在搞得我心里压力很大，真的觉得无所适从。我不知道如何去教育她。这个问题从小学一年级开始就有，女儿一遇到任何问题，第一反应就是逃避、隐瞒，为此我们做过她的思想工作，也打过她，罚过她。但是她始终存在着拖一天是一天的消极想法，对学习也是如此。从来不愿意主动完成学习，一定要家长催促了。真的，我觉得从内心深处充满了无力感。我真的不知如何是好？？？？？？？？？

心里很郁闷，忍不住翻出以前的帖子，继续在万能的旺旺上倾述。(更新在19楼)

[ 本帖最后由 Edelweiss她妈 于 2013-5-14 09:33 编辑 ].

还小呀，鸵鸟心态，认为不说就不会知道。
慢慢教吧，先让孩子信任你，才会什么事和你说。
我有时觉得，越是老师告状的事，我越耐心，不责骂，问问她是怎么考虑的，她的出发点是怎样的，试图理解她的想法，找出有问题的地方，也规避了以后再次发生。.

妈妈平时帮孩子检查一下，有没有全部完成作业。慢慢引导她主动自己检查，时间一长，孩子习惯就好了。.

小孩子的想法和大人不一样的，或许他觉得我作业又没有少做，都是昨天的作业要求了，干嘛要补抄，没必要。.

越是发生这种事情越要耐心，不要责骂孩子，孩子就是怕老师告状后被家长骂所以才顶着，要孩子相信即使她有小错误也没什么大不了的，改了就好，要让孩子对父母有信心，不会随便斥责孩子，她以后才会喜欢和父母分享她的一切喜怒哀乐.

引用:

原帖由 Edelweiss她妈 于 2012-9-6 19:49 发表
女儿今年升小四。原想着新学年新气象，盼着她大一岁了能懂事情些。没料到，开学才三天，就犯错误。
事情开始很简单，她忘了抄写和背诵语文老师的预复习要求。老师要求她补抄，可她居然不做。反复三次，老师怒了，要 ...

为什么小孩子要撒谎呢？
如果她诚实，即使犯错也不会有严厉惩罚等着她，甚至会因为诚实得益，小孩子还有必要撒谎吗？
解铃还须系铃人。.

对于不要隐瞒，欺骗爸爸妈妈，我们是反复强调，所以只要她主动承认的错误，我们都不惩罚她，最多教育几句。刚开始还好，过几天就又忘了，总觉得只要不说连被骂几句都可以省掉。.

平时，孩子经常与谁谈心？
你写道：“她忘了抄写和背诵语文老师的预复习要求。老师要求她补抄，可她居然不做。”一般孩子都把老师的话语当成圣旨。以前也有这样的情况吧，不做，不说，消极怠工。
为什么会发展成这样呢？
我不了解你的宝贝。
而我们都从孩子成长起来的，再者，如今都身为人母。或多或少，了解一些孩子。
孩子有时忘记或漏抄语文单词，不是自愿的，或许只是心理跟不上身理的节奏，再多些耐心开导，信任她，让她愿意把自己真实的想法告诉家长。
最关键就是：当孩子遇到困难、负面的任何事情，都第一时间愿意告诉某人，相信某人。
希望不用多久，你就是孩子的某人。.

引用:

原帖由 Edelweiss她妈 于 2012-9-6 19:49 发表
这个问题从小学一年级开始就有，女儿一遇到任何问题，第一反应就是逃避、隐瞒，为此我们做过她的思想工作，也打过她，罚过她。但是她始终存在着拖一天是一天的消极想法，对学习也是如此。

嘿嘿，其实Edelweiss妈妈对于Edelweiss问题的来源很清楚的不是？
因为会被打、被罚，导致Edelweiss一遇到任何问题的第一反应就是逃避、隐瞒。
其实，这不是任何人的过错。这是自我保护的动物本能，是动物都会，更何况人？
孩子和所有人的成长都一样，都是伴随着不断地试错、犯错、知错、改错、避错而展开和得以提高、升华的。4
跟孩子好好聊聊看？
当然，聊之前，要有君子约定，而且言而有信——“坦白从宽”，不得以孩子主动告知的事情作为惩罚、批评依据！
慢慢地，孩子愿意对你打开话匣子、愿意对你闯开心扉、愿意从你这儿寻求帮助和建议，你还会担心思想工作做不进去吗？
寒风凛凛，呼啸而过，大家都裹紧了全身心。
春风徐徐，习习而过，大家都敞开了全身心。
要是老被打、罚还要认定会有坦白从宽的优厚待遇，那才是真的傻了不是？
所以，在我看来，Edelweiss其实真的是很聪明的孩子，Edelweiss妈妈也是很负责任的妈妈。
娘俩的沟通细节上，再适当调整调整？
当然，如果能进一步同步加强和老师的沟通细节调整，可能会效果更好？
一点谬论，仅供参考。.

老师被激怒，威胁请家长，其实老师已经心理失态了，简直就是朝鲜威胁要丢原子弹，如果老师真的是报着解决问题的心态，真的是和家长商量孩子的心理情绪问题，处于爱的目的，绝对不会不会采取什么请家长的方式。大部分的老师和你我一样仅仅把教育当成一份糊口的职业而已，因此苛求老师的耐心善良和发自内心的真诚是不和实际的。作为家长千万不能把老师的话太当真，配合老师维持好教学秩序即可，也用不着对老师唯唯诺诺，当然也没有必要发生争执，有个能交心的老师那就是中彩了。大部分老师抱怨你的孩子，其实她的心里话是：“对你家孩子我己经费了很大劲，我额外花了很多精力，希望你也能令得清，自己多花点精力，把你家孩子成绩提提高，别拖班级后腿，如果实在是差，最起码别捣乱，别影响我的教学秩序......”，家长脑子一定要清楚，绝大部分老师不会解决孩子的心理和情绪问题，因为这个太花精力，义务教育的经费不足以提供老师操这份闲心。

即使孩子做错事，但是被老师批评总是不舒服的，内心深处的委屈是需要找个人倾诉的，做了错事的孩子有个强烈的心理需求：我错了但是你依然要无条件爱我。因此对于做错事的孩子，在进行正面严肃教育之前，一定做好心理抚慰工作，让孩子明白父母的爱和老师不一样，是无条件的，你成绩差也罢，表现不好也罢，父母都会100%爱你，在孩子有委屈的时候首先是给孩子提供安全感，等孩子的安全感和被爱的感觉完全满足了，剩下的事情才是教育，否则孩子会焦虑，因为这个世界上找不到一个让他心灵完全放松的地方，一切都是交易，一切都那么势力。连父母都是势利鬼，成绩好，有奖励，有笑脸，成绩一下降，父母就闷闷不乐，孩子是敏感的，他一旦知道父母内心深处喜欢的是一个能给他们带来荣誉感的孩子，那么他会有一种说不出的挫败感，就会和父母有隔阂了。.

不谈了，天天丢三落四，老师还责怪家长为什么不检查。不管老师怎么说，书包这个事，我决定还是不管了。都四年级了呀！.

加强和老师沟通，多抽时间和女儿交流，鼓励为主。偶也是小四女生妈妈，偶女儿经常丢三拉四滴，偶尔作业不做，成绩处于中下，但偶已经学会淡定嘞，么办法，只能啊Q精神改变自己。每个小朋友滴个体差异很大，他们都不是流水线上滴产品，不管别人怎么讲，做爸妈滴首先要学会找到孩子身上滴闪光点。
开学刚三天，小朋友总有调整期的。偶女儿昨天很紧张滴告诉偶第一次数学练习（其实就是测验）只有70分，老差滴，偶一笑了之。告诉她，她能诚实地告诉偶，就说明是好孩子，这几天是适应期，以后可不能再出现此类分数嘞，接着她爸爸帮她分析原因。其实学习对每个孩子都是有压力滴，有些压力是无形滴，所以孩子学会去逃避，这很正常，做家长要帮孩子去化解掉部分压力，让孩子以正常心态面对学习，不谈喜欢学习（试问有多少孩子喜欢学习，偶们也是从学生过来滴），至少不让他们讨厌学习。

[ 本帖最后由 baobao73 于 2012-9-7 13:15 编辑 ].

本来是小事那家长就应该看成小事来处理，不能因为老师的情绪而改变你自己的判断和对孩子的处理态度。老师情绪有出口，家长情绪也有出口，但孩子没有，所以，看轻点，让事情过去吧。这个年龄的孩子蛮逆反的，物及必反，过几个月孩子肯定会进步的。
不过奇怪，老师怎么会逼孩子说家长的联系方式？老师不都有的嘛。.

旺旺上热情的爸爸妈妈真多，真的非常感谢。
其实女儿成绩差点，我能够接受（开学她语文也只考了70分）。但是我就怕她养成逃避问题的习惯，成为一个懦弱的，没有责任感的人。
最后的解决方法是这样的，我让她主动找任课老师认识错误，我告诉老师都不介意自己的学生犯错误，但他们都介意自己的学生是否能够知错就改，而且你有能力犯错误你就必须有能力承担自己所犯错误带来的后果。最终，她在放学后找了老师认了错。其实，我也不知道自己这么做，是否完全正确。但我真心希望自己的女儿是个有责任感的人。主动认错就是对她最大的惩罚了。.

四年级的孩子已经有点逆反了，还不懂如何解决问题.

引用:

原帖由 greensmoke 于 2012-9-7 11:07 发表
老师被激怒，威胁请家长，其实老师已经心理失态了，简直就是朝鲜威胁要丢原子弹，如果老师真的是报着解决问题的心态，真的是和家长商量孩子的心理情绪问题，处于爱的目的，绝对不会不会采取什么请家长的方式。大部分 ...

说得真棒！.

引用:

原帖由 Edelweiss她妈 于 2012-9-7 18:50 发表
我真心希望自己的女儿是个有责任感的人。主动认错就是对她最大的惩罚了。

主动认错，对孩子来说应该是最大的褒扬和奖励。
因为，主动认错，除了可以从家长/学校这儿找到可能的帮助、建议并通过修正错误获得不断进步之外，并不会招来起任何的不愉快！
也因此，孩子愿意主动认错，愿意正视错误，正所谓“闻过则喜”是也。
有责任感，不等于不能出错。
人，学而知之，非生而知之。
失败，是成功他妈。
不出错，哪来的经验、学识和责任哦。
更何况，世界上没有一个人能做到无所不能、无所不通、包打天下。
既然人无完人，当然应该允许孩子犯错。
有罪推定还是无罪推定，对当事人的心态和影响是相当大的。
因、果之间，我愿意选择“人之初，性本善”。
的确，闻过则喜，知错能改，善莫大焉！

[ 本帖最后由 倩倩妈 于 2012-9-7 23:29 编辑 ].

这个孩子看上去也是追求完美的，不允许自己犯错误。可是一个孩子哪有不犯错误的呢？

做家长的不妨跟孩子讲讲自己小时候犯过的那些愚蠢或者可笑的错误。给孩子一个感觉是：人人都会犯错误，特别是小时候。跟孩子共鸣了以后，告诉孩子，犯错不可怕，但一定要及时纠正。.

时间很快，转眼就要到小四的下半学期了。看看今年小升初的形式，我觉得自己快提前进入焦虑期。女儿却一如既往地忘了作业，不愿上课积极发言。上周日，我苦口婆心地劝她一定要积极发言，不要总是默默无语。并告诉她：这个好习惯对于她的学习生涯会受益无穷的。终于，昨天她动作了，语文老师也很配合，一见她愿意发言，马上表扬，女儿觉得原来回答问题也不难。我这才舒了一口气。
没想到当天晚上，看到她只对了3题的数学卷子时，这个报喜不报忧的小家伙才告诉我们：数学老师让我们给他打电话谈谈关于孩子目前数学反复的情况。我们依言和数学老师交流了下，总结无非最近孩子学习不认真，要家长多多关心。事后，孩子的爸爸狠狠批评了女儿，女儿也表示要改正。
但是我总觉得从内心感受到累，女儿的情况我们心知肚明，只要我们不盯，她就会自动给自己放假，那些题目她也不是不会，就是没有认真审题，马马虎虎做完了事。都小四了，何时才能自觉啊？

[ 本帖最后由 Edelweiss她妈 于 2013-5-14 09:32 编辑 ].

说得好！.

其实看了你的帖子，我也有一点感到很奇怪的是，为何你们家长要那么被动呢？
虽说培养孩子独立能力是好事，但是个体差异还是挺大的，为何家长不再跟一段呢？特别是在这种情况下。
比如，回家作业抄全吗？晚上作业全部完成了吗?包括口头的；明天该交的作业是否全放在书包里了？等等
读了四年了，是否是几个家长有所联系，适时，经常就作业和孩子在学校的表现和他们通通气，问问情况等？
道理人人会讲，可是你无法一下子改变你女儿和老师，只能辛苦一下自己，多操点心了！尽量不要再让孩子因犯些可以避免的错误而被老师批评了。
小人大了，也要面子的。.

你说得不错，其实我也很矛盾。从某一方面，针对女儿这种情况，我们应该盯得紧一点。但是孩子大了，她也不愿意我们总管着她，另一方面，我也担心总是靠家长，会养成她的依赖性。我和女儿也谈过，她也承认她的问题，她是这么说：我希望自己的成绩好，也觉得读书是重要的，但是一到做作业的时候，总是控制不住自己，想干点其他事情。
所以看来，放手是不可能的。只好继续实行盯人政策。.

我现在也是碰到同样的问题，儿子读书太不上心了，作业也不做上课也不听，老师轮流批评，他说他自己管不住自己。.

看情况，如果小孩这天作业完成的早，心情也不错时，就在她做睡前准备的时候，和她聊聊，纯粹的聊，在聊着聊着。。大人要把话题引到想了解也很想知道的事上来，我们可以在她还没太有准备的情况下，聊出些端倪，或是事情的原委来，同时不能发火，忍着，而且要想办法说些以前亲子阅读时读到的一些故事，然后....她就会一下的明白过来，爸妈的用心，和自己的不对.

我们家三年级的男生，情况基本和楼主家女儿一样，真让人心焦，抱抱.

这个方法不错，可以借鉴一下。有的时候，确实要装作不经意地去套话。不过，现在我们坚持一点，只要她肯说，哪怕晚点，只要不是从老师或其他人那里得知，我们都不发火。就怕她不说啊！.

当天的事也许不想说，等过了几天或者一周，等她想起来或者想说了，她会说的，不急，这样就很好，只要她说了，那怕她只说了一点点，也是很好的，慢慢来，这样的次数慢慢多了，也就慢慢学会倾诉了。我家儿也会说些老师对小朋友的态度或批评什么的，不管是对他自己还是对别人家的小朋友，我都是很认真的听。听了之后我也会说对在哪里，错在哪里，同时我也是问他一些当时的环境或是在什么情况下发生的这些事，不过他还都能回忆一二，这样也很好，可以从别人身上看到或学到一些可以避免发生被批评的事，小孩都是有点小聪明的哈哈....

引用:

原帖由 Edelweiss她妈 于 2013-5-14 09:24 发表
时间很快，转眼就要到小四的下半学期了。看看今年小升初的形式，我觉得自己快提前进入焦虑期。女儿却一如既往地忘了作业，不愿上课积极发言。上周日，我苦口婆心地劝她一定要积极发言，不要总是默默无语。并告诉她： ...

让孩子明白谁应该负责,这很重要的..