昨天带回的语文卷上的题目，我也一头雾水，不记得学拼音时教过这个，今天百度了一下：

小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：

1.zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。

2.zi、ci、si：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。

3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。

4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。

5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。.

知道什么叫整体认读音节有意义吗？.

有意义，因为考试要考！
昨天的试卷上这道题的分数全丢了。.

非常及时，本来今天还想去查查呢！.

太感谢了!这些天我也被孩子的整体认读音节搞得头晕脑涨的.孩子问我,我也没学过这个啊,结果弄得孩子频频在这个上面出问题.
我们小时候没学过这个,大概是现在孩子们学拼音的时候已经细化出来新的规则了吧,总归是老师要求要记的东西,记就是了.我觉得大概是现在的孩子太爱问为什么,就给她几个没有为什么的什么,记住就是吧.
不知道其他同学每天读拼音么?都按要求读下来花的时间也还蛮多的呢..

这个只能死记硬背了.

这个连我自己都不太明白, 看来也要继续学习了!.

意义仅仅在于考试要考，对掌握拼音用法丝毫没有帮助，妖魔化的教育。

昨天同学给我做了一道三年级的数学题，还说是常规的，我没做出来，题目忘记了，反正也是一片茫然，一点头绪没有，感觉自己真的要回炉了。.

.yu、yue、yun、yuan
也是整体认读音节吗?我们一直拼y u 鱼.

我们这次的语文卷子错的太多了，根据拼音写部首那块没对几个，主要是拼音拼不出，当然也写不出了。感觉还是有些难。.

a ,,,第5种的也都是么？？.

我只知道1-4系列的。。。最后一系列，，？
小朋友考了两次，都失分的。.

百度上搜到的，我也不确定第5部分是不是，问问语文老师吧。.

这个整体认读音节其实也不用去细研究，就是知道这几个不用拼读出来就好了。我们以前幼儿园读拼音时，老师有罗列出来，但是好像有的不在yonger妈妈写的里面。
我们主要是一句话的连接有时会顺序不对。像这次我儿子连得是公园里的花美丽开放了，正确的确是 公园里美丽的花儿开放了。但是我也没觉得我儿子是错的啊。晕哦！.

美丽的公园里花儿开放了。.

公园里的美丽花儿开放了
这些题，怎么会只有一个唯一正确答案？.

花是不能“美丽”开放的，您自己多读两遍就可以了
其实可以有两解
1、公园里，美丽的花儿开放了。
2、美丽的公园里，花儿开放了。
但以1为最佳。.

我们幼儿园里教拼音时连声母还没教完，就被叫停了，复韵母什么的根本不知道.

你的答案1是标准答案，连标点符号都正确。佩服佩服！
这次考连词成句，还要求加上正确的标点。.

如果我是小学生，你佩服我，我会很很很高兴滴
可，我是孩子他妈，难为情来.

报告：“公园里的美丽花儿”是错误滴！
这道连词成句只有一个“的”字，所以，这个“的”放在那里很重要
找准位置就离成功不远了！.

引用:

原帖由 黑发侠女 于 2009-11-3 11:40 发表
花是不能“美丽”开放的，您自己多读两遍就可以了
其实可以有两解
1、公园里，美丽的花儿开放了。
2、美丽的公园里，花儿开放了。
但以1为最佳。

公园里开放了美丽的花儿.
我觉得这个也好.

这位妈妈，“公园”是不能“开放”的，“开放”只能跟在花儿后面。
倒是美丽既可以用来修饰花儿，也可以用来修饰公园。.

引用:

原帖由 黑发侠女 于 2009-11-3 12:19 发表
这位妈妈，“公园”是不能“开放”的，“开放”只能跟在花儿后面。
倒是美丽既可以用来修饰花儿，也可以用来修饰公园。

多谢指教!.

多谢多谢，估计你语文水平比较高，以后多指点指点我们啊！.

这个，这个
一起探讨探讨.

目前对于学习小一的语文，不知侠女有啥心得啊？.

说到这个
偶很汗
现在的教材难度不是一眼眼
孩子学前识字量大的话呢
会轻松点
如之前目不识丁呢，那就惨了
每天就忙着写啊背啊默啊
偶家儿子就是这样过来滴
拼音生字词组换偏旁多音字连词成句……
有的搞了
所以作为家长要做好一不怕苦二不怕难的准备
陪读陪读再陪读
还要有决心迎接有标准答案的语文测验
基本做到那您就离成功不远了.

侠女一语中的啊，赞成赞成，怎么感觉前路漫漫呢！
我们其他的还行，认字不多不少，那个拼音以前也学过一点，基本上写啊默啊，背啊，这些都还比较省力的，就是多音字和这个连词成句的估计有点难度了。请教侠女，这个连词成句的有没有什么练习的辅导材料，让小朋友多练习几次。.

引用:

原帖由 李云天妈妈 于 2009-11-3 11:28 发表
这个整体认读音节其实也不用去细研究，就是知道这几个不用拼读出来就好了。我们以前幼儿园读拼音时，老师有罗列出来，但是好像有的不在yonger妈妈写的里面。
我们主要是一句话的连接有时会顺序不对。像这次我儿子连 ...

美丽是形容词呀，一般情况下做名词的定语呀，开放是动词，修饰开放要用副词.

这个有标准答案真的让我无语了，上次语文题目有量词选择，儿子选了一群松鼠，一只青蛙，结果就是错的，因为标准答案是一只松鼠，一群青蛙，我只好告诉儿子他没错，但是和书上的不一样。
这样多来几回，孩子们就会认为和书本不一样的就是错的，这就是标准的误人子弟了，教育堕落到这种程度，真是可悲，更可悲的是我们和我们的孩子还不得不逢迎这种制度。.

一群松鼠，一只青蛙这也算错？我们家写的“画青草，吃老虎”，我还打算跟老师理论呢。看了是不用了。现在的教育简直就是扼杀小孩子的想象力。.

引用:

原帖由 ABC2009 于 2009-11-3 21:06 发表
一群松鼠，一只青蛙这也算错？我们家写的“画青草，吃老虎”，我还打算跟老师理论呢。看了是不用了。现在的教育简直就是扼杀小孩子的想象力。

这位妈妈老有意思滴.

如果是根据课文内容填量词，那么你家宝宝的确错了，阅读分析一定要根据文章内容来的。
如果是基础知识的题型，那么你家宝宝的答案是可以的。.

好像没有专门的连字成句的练习册，一般都在练习中零零星星的有几道。
要不，你自己选些简单点的句子，拆开，打混给你家宝宝做做.

可惜估计是俺这个当妈的水平有限，感觉没这信心.

呵呵,你说的这个俺正好注意到了,为什么用"一群青蛙"呢?因为他们课本那页卷子进度附近有一段就是写"一群青蛙".如果单从词组的角度来说,"一群松鼠"和"一只青蛙"应该是没有问题的,但是从呼应课本的角度,俺觉得在那里"一群青蛙"是比较好.

[ 本帖最后由 小卉的妈妈 于 2009-11-4 13:49 编辑 ].

我家儿子也是“画青草，吃老虎”，  。我告诉儿子：老虎只能吃人、吃动物，但是没人会吃老虎呀！可儿子问我：老虎为什么不能吃，是不是它的肉有毒？我说：应该没毒。儿子又问：那为什么老虎肉不能吃？最后只能告诉他：课文上写的是画老虎，应该以课本为准。.

俗语不是说“扮猪吃老虎”吗？本来我还想机会教育，给儿子讲一下三十六计里的第二十六计扮猪吃虎，犹豫半天，还是没敢讲，害怕解释不清老师为什么要判他错。现在应该怎么顺应老师的标准答案教育，又不让小孩变的没有自己的思维，真是难死人了。.

您说的太对了，我现在就是“一不怕苦二不怕难”陪读陪读再陪读，对学前没有让儿子多多认字，写字，可是后悔不迭！还好数学简单，回家基本不用花时间，每天就跟这笔顺、前鼻音、后鼻音、翘舌音、平舌音干上了，搞的自己都晕头转向。最后孩儿爸还说，咱们上学那会儿就搞不清，凡考试拼音必丢分，就别这么较劲了。我崩溃！.

你们孩儿爸爸说的一点没错，什么翘舌音，平舌音根本就搞不清楚，这种我一般根本不教儿子，在学校学多少多少吧，我们自已的普通话也不定标准的，没准越交越乱的。.

目前，我儿子学校一直复习的整体认读音节是：zhi 、chi 、shi 、zi 、ci 、si 、yi 、wu、 yu、 ri
我问儿子什么叫整体认读音节，他的回答是，不用拼的就叫整体认读音节。.

我当时学这些拼音觉得非常容易，而且发音也很准，现在儿子ZCS,ZH CH SH 老是搞不清，我觉得这和语言环境有很大关系。.

不止这些哦
1楼的答案应该是正确的.

是这样的，普通话一般是北方的比南方的要好点，他们相对平时说话基本接近普通话的。.

对，慢慢让他改吧。现在说话时，我偶尔也会纠正他一下。.

这只是我儿子学校目前教的.