进入10月份的后期，学校的练习卷子明显多了起来。孩子“从不明就里地涂鸦”到了“认真对待”。很明显孩子在“挫败”中学习，越战越勇。作为家长，暗自为自己的“懒”能帮助孩子感到高兴。

不过，还是要和大家讨论下现在的回家作业问题。

现在孩子回家的作业记录本上，只有短短的2-3条，基本上是订正卷子或者读课文。上周突然发现有看拼音默写汉字，还有英语单词认读的练习卷，孩子基本“惨败”而归。在让孩子订正完，暗自觉得老师如果有这方面的要求，还是需要和家长要求清楚，该默写的默写，该背诵的背诵。窃以为，素质教育和基础教育并不矛盾，有些记忆类的知识，除了花多点时间，还有其他更好的办法吗？其实老师大可不必“曲线救国”。

这两天在网上有贴“与其空喊“素质”不如真抓“应试””。虽说贴中谈及是一些贫困地区或对基础教育尚需建设的地方，但在上海大都市里，“素质”和“应试”却也不能矫枉过正了。.

个人比较喜欢:复习->练习/考试->大胜而归. 今天回去问问小孩,看她喜欢什么模式..

虽说我个人也比较喜欢你的模式，但小孩子因人而异，我希望在一系列的“自觉行为”挖掘后，孩子可以走向我们希望的主动行为。.

我们跟得蛮吃力的，每天下班后，就有艰巨的任务等着我。
写字是最大的坎，照着都写不好，别说默写了。
英语等于要脱“图”认单词了。
琦琦动作慢，粗心，有时我不帮她检查卷子，她对卷子上的大叉好像无动于衷的.

既希望孩子能跟上脚步，又不想给他过多家庭作业，怕他失去学习的兴趣。可是基础教育肯定枯燥，方块字也只有多练才行。  孩子的时间啊，哎.

我们的班主任每天的回家作业要求都很清楚的，周一要默生字的，周五会写在小本子上，就这样写：周一默L17~L20的生字，就是17课到20课的生字，孩子自己抄在小本子上的，要求我们家长做的，也写的很清楚，每张试卷，每天的回家作业都要家长签名。.

引用:

原帖由 helen_az 于 2009-11-6 18:41 发表
我们跟得蛮吃力的，每天下班后，就有艰巨的任务等着我。
写字是最大的坎，照着都写不好，别说默写了。
英语等于要脱“图”认单词了。
琦琦动作慢，粗心，有时我不帮她检查卷子，她对卷子上的大叉好像无动于衷的[t ...

你们可能学前什么也没有学吧，我们学前学了拼音，而且学的蛮扎实的，写字就是写的不好看，动作倒很快，一般四个字就二三分钟的时间，所以语文倒还好，数学现在很简单，所以也没问题，英语脱图认单词也凑合着能跟上， 可能记性比较好，我也没有刻意在家让她读，老师布置读的作业，回家从来不读，她告诉我她会读，就留出点时间练琴了.

我们的回家作业记录本上只有订正卷子或者念的内容，默写在今天的作业本上才看见的，每天20个词语.

我们从开学的没几周就开始了，每个老师的教法不一样吧.

上周突击了一次默写词语，我们班最高分就82，还有同学不及格
然后女儿回来说今天班主任心情很不好。自那次之后老师发了本
家默本，要求每天回家默写20个。然后女儿每天就回来要求我帮
她默40个，说那样能多得几个五角星。看来老师还真有一套^_^.

每天20个词组，哪来那么多啊，书上没有这么多词语吧.

用新学的单字，自己遍了词组默写阿.