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[求助] 数学高手帮帮忙---三年级求助(已有答案,老师错啦)

数学高手帮帮忙---三年级求助(已有答案,老师错啦)

1. 6□□÷□要使商是三位数,除数有几种填法(   )
2. 判断:
一个数除以两位数,商是三位数,这个数可能是四位数或五位数。(   )
正确答案是:1题6种,2题对的。现在我明白的一塌糊涂啦(*^__^*)

[ 本帖最后由 豆子爸 于 2009-11-13 12:11 编辑 ].

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1.  因为被除数 百位上是6  ,要使商是三位数,除数必须小于6,所以答案为1-5.

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回复 2#jerryma 的帖子

谢谢你,我的想法是如果:600÷6=100,这样不是1-6都可以的吗?难道不能假设为600吗?.

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引用:
原帖由 豆子爸 于 2009-11-11 15:31 发表 \"\"
谢谢你,我的想法是如果:600÷6=100,这样不是1-6都可以的吗?难道不能假设为600吗?
三个框框是指同一个数字吧.

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不过666/6好象也可以哦
再补充题意:三个方框是同一个,且不为6的数字
呵呵.

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回复 3#豆子爸 的帖子

你说的是特例,一般这种题目的意思是:方框里的数字是不能重复的.

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回复 3#豆子爸 的帖子

1是否是这样的, 2个□应该是一样的,所以 只能1-6,611,622,633,644,655,666,但不能是600。0不能做除数。

2,好像是对的,应该是4位或5位数。不明白

[ 本帖最后由 lucymao 于 2009-11-11 15:44 编辑 ].

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回复 5#格格妈 的帖子

你的补充真好,把6踢了,这样我就没有烦恼咯.

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被踢飞的6:我会回来的…的…的……

第二道题应该直接问问任课老师了.

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再请教下,方框里的数字是不能重复----那这样601÷6=100余1,也不行啊?不好意思,我想小不懂一样,你有空再教教我哦,.

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1)以600之内最大整数699为基准,除以一位数,商为三位数的话,那应该有6种吧~,因为 699 / 7 =99.8(小于三位数),那除以1-6,商都是三位数了
2)一个数除以2位数,商为3位数,应该是对的吧~~, 以3位数最小数100乘以2位数最小数10,得1000(那就是4位数),以3位数最大数999乘以2位数最大数99,得98901(那就是5位数),所以答案可能是4位数或者5位数应该是正确的~~

所以LZ的答案,我也很迷茫~~.

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我认为:第一题:1-6都可以;
第二题:答案是对的,因为除数乘以商等于被除数,也就是说两位数乘以三位数只能是四位数或五位数.

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1.题  1---6就是6种呀,但是俺们老师说叉叉,只能填5种,555.........

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老师有时候也会出错,不必过分看重老师的答案.

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我先上这里来看看,如果大家的答案都是6/对,我就直接去问老师了,到底是为啥?偶才疏学浅,来旺旺增加下底气,谢谢谢谢.

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引用:
原帖由 爱吃肉的小马 于 2009-11-11 15:51 发表 \"\"
1)以600之内最大整数699为基准,除以一位数,商为三位数的话,那应该有6种吧~,因为 699 / 7 =99.8(小于三位数),那除以1-6,商都是三位数了
2)一个数除以2位数,商为3位数,应该是对的吧~~, 以3位数最小数100乘 ...
第2题好像是对的呀.

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回复 16#jingma 的帖子

我也认为第2题是对的呀,问题是小朋友的老师说,这道题目是错的!!.

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为什么呢?.

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回复 18#jingma 的帖子

不知道为什么呀,所以在旺旺上啾啾有没有高手可以解答。偶准备明天去问老师,不然万一考试碰到,搞都搞不清。.

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引用:
原帖由 豆子爸 于 2009-11-11 15:48 发表 \"\"
再请教下,方框里的数字是不能重复----那这样601÷6=100余1,也不行啊?不好意思,我想小不懂一样,你有空再教教我哦,
如果按我的理解,三个框都是指同一个数字,那就不存在你的疑问了
就必须是:611/1,622/2,……
但实际是不是这样,我不知道…….

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回复 1#豆子爸 的帖子

看错题了,重新做

[ 本帖最后由 卓越妈妈 于 2009-11-11 17:09 编辑 ].

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回复 20#格格妈 的帖子

是滴是滴,你滴意思我明白。6楼的jerryma说方框里的数字是不能重复,所以我在请教她,汗哪.

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引用:
原帖由 豆子爸 于 2009-11-11 17:13 发表 \"\"
是滴是滴,你滴意思我明白。6楼的jerryma说方框里的数字是不能重复,所以我在请教她,汗哪
我觉得她的意思:方框里的字和外面已知的是不能重复滴~~~~.

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回复 23#格格妈 的帖子

哎,你说的蛮有道理。这样看来5种是对滴,谢谢你不厌其烦的指教。.

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刚看到, 我来试试
1. 6□□÷□要使商是三位数,除数有几种填法(   )
这其实是这句话:
被除数高位上的数大于或者等于除数,那么商的位数和被除数的位数一致。
被除数高位上的数小于除数,那么商的位数比被除数的位数少1。
所以除数应该是1,2,3,4,5,6.

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2. 判断:
一个数除以两位数,商是三位数,这个数可能是四位数或五位数。(   )
这个倒过来吧,如果是课本上的题目,则已经超纲了,三年级下才学的内容。
也就是说我们看积的个数,如果两个数的最高位上的数的积大于或者等于10,则积的个数是这两个数的位数之和,如果小于10,则是两个数位数之和减1。.

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回复 26#junhuayang2005 的帖子

也就是说应该是打对号的。.

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http://ww123.net/baby/viewthread ... ;extra=&page=11
看这个帖子中的第153楼、154楼、161楼。

我发到女儿三年级的班级博客的时候,被同班两位同学评价为真简单,呵呵,其实他们没有仔细看。只看了第一楼,没有看后面的结论。.

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分析下面两个类型的题目,我们能得出什么结论?



和三年级教材配套的练习册P10上面(课本21页)

先说说积是几位数,再用竖式计算

212×4=                       5×321=             3×647=





4×595=                       113×8=             448×9=



和三年级教材配套的练习册P26上面(课本31页)

先说说商是几位数,再计算。

268÷4=                196÷2=           358÷7=     



764÷9=                507÷5=           454÷6=



637÷8=                 951÷4=           500÷8=


回复 153#junhuayang2005 的帖子
除法部分就是每日精练P25页上面的结论

1.除数是一位数,被除数最高位上的数等于或大于除数,商的位数与被除数的位数相等;

2.除数是一位数,被除数最高位上的数小于除数,商的位数与被除数的位数相差1。

回复 153#junhuayang2005 的帖子
终于找到了,呵呵,看来我的水平还不够啊,还总结不出来。

1.如果两个因数的首位数字之积大于或等于10,则积的位数等于它们的位数之和;
2.如果两个因数的首位数字之积小于10,则积的位数等于它们的位数之和减1.

这是检查你计算结果是否正确的一个有效计算方法哦!.

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xcrgbwvdsdcxdscvd sefxacsf v.

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回复 29#junhuayang2005 的帖子

谢谢你写得这么详细,看过你写三年级各课程的帖子,仔细有耐心,我能像你这样就好咯。.

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引用:
原帖由 豆子爸 于 2009-11-11 14:56 发表 \"\"
1. 6□□÷□要使商是三位数,除数有几种填法(   )
2. 判断:
一个数除以两位数,商是三位数,这个数可能是四位数或五位数。(   )
1题答案是5种,2题是错的。 我实在想不明白,请老师赐教
第一道题可以这么理解:

六百多除以一位数,要求商是三位数。

仔细想想,这种问题其实在生活中还是常见的。我有六百多颗糖,要使每个人分到100多颗糖,可以分给几个人。

儿子刚过了生日,班上有49个同学,要使每个人分到至少2颗糖,需要买多少糖?
这个问题儿子算对了,然后通知妈妈去买糖,结果儿子分糖的时候发现,只分了一半的同学,糖就没有了。儿子回来以后,对他妈妈一阵的埋怨。
母子两个(都是财迷)分析了老半天,终于明白了问题所在。原来超市里的糖是写重量,没有数量,妈妈不知道一包糖里边有多少颗,自然就无法正确地去买糖了。

你看,生活中的数学问题很多,也很重要。如果你不仔细地去琢磨,连分糖这样的事也可能出糗的。

回到这题:六百多除以一位数,要求商是三位数。

既然除数是1位数,那么可选择的就只有1、2、3、4、5、6、7、8、9,不妨一个个试过来,很快可以找到正确答案。

但是这里要注意一个诀窍,那就是“不撞南墙不回头”。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2009-11-12 12:47 编辑 ].

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引用:
原帖由 junhuayang2005 于 2009-11-11 18:39 发表 \"\"
分析下面两个类型的题目,我们能得出什么结论?



和三年级教材配套的练习册P10上面(课本21页)

先说说积是几位数,再用竖式计算

212×4=                       5×321=             3×647=




...
个人以为最重要的是这句话:
先说说积是几位数,先说说商是几位数

这是估算,也是防止计算错误的好方法。.

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回复 33#ccpaging 的帖子

这就是我想教给女儿的东东,看出来题目所蕴含的意义,有很多题目是不需要算出最后的结果就能判断出来的,一是可以节约时间;二是真正掌握了概念和原理。
这是做1000道题而不去想也达不到的结果,知其然是第一步,浅层次的,知其所以然,才是深层次的。
现在我女儿是在第一层次,基本上做到了知其然,知其所以然的部分还是有些混淆。
最近的进步是当我说到什么的时候,我女儿会说,老师也是这样讲的,呵呵,慢慢来吧。

30*70=2100        2100/70=30
当我女儿在这里面混淆的时候,我就拿出了二上的教材,看一位数乘十之类的,然后讲给女儿,这就是后面加零的由来。.

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引用:
原帖由 junhuayang2005 于 2009-11-12 13:59 发表 \"\"
这就是我想教给女儿的东东,看出来题目所蕴含的意义,有很多题目是不需要算出最后的结果就能判断出来的,一是可以节约时间;二是真正掌握了概念和原理。
这是做1000道题而不去想也达不到的结果,知其然是第一步,浅 ...
要期中考了,正在为如何提高计算准确性伤脑筋呢。

今天用您的方法试了试,效果很好。下笔计算前估算一下结果,花时间不多,却能做到心中有数。

送花了!给楼主也搭车送花,这块砖抛的好。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2009-11-12 20:23 编辑 ].

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2. 判断:
一个数除以两位数,商是三位数,这个数可能是四位数或五位数。(   )
这道题老师的意图应该是:一个数除以(任意一个)两位数,商是三位数,所以这个数只可能是4位数.
举例:如果是5位数最小值10000除以最小的2位数10,商是1000是个四位数,不符合题目的要求了。.

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回复 35#ccpaging 的帖子

呵呵,我今天就能看到昨天数学卷子的结果了,也不知道女儿理解了没有,我不想勉强她一下子就会的,只在偶尔她做题目的时候提提的。
她说减法塔部分一时忘记了,以前她学的时候,倒是一点问题都没有的部分。.

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引用:
原帖由 junhuayang2005 于 2009-11-13 06:54 发表 \"\"
呵呵,我今天就能看到昨天数学卷子的结果了,也不知道女儿理解了没有,我不想勉强她一下子就会的,只在偶尔她做题目的时候提提的。
她说减法塔部分一时忘记了,以前她学的时候,倒是一点问题都没有的部分。
我跟儿子仔细研究过减法塔,一点点耐心引导他找规律,逐渐用abc这些代替减法塔的数字部分。
当时玩的时候很难,进展很慢,现在看,他是不会忘记的了。.

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回复 38#ccpaging 的帖子

我女儿当时在课堂教学上就掌握了,只是过了一段时间忘记了,在最后一次的小测验的时候,她是没有做出来的。大概这次考试也没有做出来吧,我昨天接她的时候,听她自己说了一句。我只问她题目做完了没有。
能够遗忘说明当时她只掌握住了表面的东西。.

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老师昨天已经更正了答案,6种/对。谢谢楼里所有的老师,旺旺真是好地方,谢谢。还有小花花拿,开心啊.

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回复 40#豆子爸 的帖子

那么还有第二题判断题呢?对还是错啊?.

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回复 41#爱德妈妈 的帖子

2题对滴.

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