语文作文这块，给你出个主意，未必是真的对孩子的写作能力有帮助，但是，可以起一个临时抱佛脚的作用。你去新华书店买一两本三、四年级获奖作文。买书的过程中需要你仔细地比选，因为这类书很多都是粗制滥造的。你选一到两本比较好的，然后自己先通篇看一遍，选出2-3篇范文（千万不要太多，孩子记不住），让孩子在期末考试之前死记硬背，务必要做到滚瓜烂熟，有可能的情况下，默写出来。然后告诉孩子，考试卷子拿到后，看看能不能把背出来的范文套进去，切记：要把作文的题目改得跟考试题目一样的！然后，即使套的文章有可能有偏题的现象，但是，总归是文理通顺，错别字少的！
我就是这样交儿子对付学校的作文！我家儿子在三年级的时候跟你家儿子一模一样。所以，把心放宽一些，孩子还小，很多事情真是没开窍，不懂得，作为妈妈，必要的时候，需要帮助他们扛一扛，偶尔投机取巧一把也无不可。.

嘿嘿，这个方面我儿子也一样。注意力不集中，老师也说他上课不听讲，老走神，做作业经常发呆，速度真是慢得让你抓狂。没办法，只有跟他耗！他老走神我就一直坐在身边陪着，是不是提醒一句，偶尔也变身河东狮子。
慢慢地，他就长大了，慢慢地，你就会发现他注意力集中的时间长了，能独立完成作业了。只是这个过程相对于其他孩子是漫长了一些。。。.

这项工作我们也在做的，但不是背范文，是把他平时写的文章，经过多次修改后打印出来，平时有空就多读，然后考试时提醒他套自己的文章。但是碰到看图写话或者续写之类的就不行了，语言不通，更别谈好词好句了。.

真是一样啊，一直让我很抓狂，经常会河东狮吼 那你家儿子是到什么时候才让你不抓狂的呢？.

我比较赞成不背范文。我认为那是人家的“知识产权”，背人家的就是在抄袭。可以跟人家学，但是不要背。
另一方面，所谓范文，无非就是些八股文，有什么好的？我是不认同的。我宁可让孩子写的文章很个性，很文艺，考试作文得0分，也不去学些八股文。我感觉，那种应试八股文就是在牛奶里加的三聚氰胺。是的，你各项指标都超高，但是就是有毒，我宁可不去理会你那些指标，也不来毒害我的孩子。考试无非就是短短十几年的时光，而正是这十几年是一个人学习的黄金期。如果在这段黄金期受到毒害，那么这方面就彻底残疾了。这是我的观点。.

我会很顺着孩子的思路去帮他学习写作。如果他想写关羽跟奥特曼在袜子上用面条打仗。那么我就只会告诉他怎样写些细节，怎样能多用些词语，怎样避免重复，前后句子是否通顺……绝对不会说他在胡说八道，应该怎样怎样写。孩子是天生的艺术家，天才，我们这些庸人不该影响这些小天才的创作。.

我猜你的孩子还小吧。.

昨天跟孩子聊天，问了他几个问题：
    你看，我们周围这么多人，都有什么职业呀？-----有售货员，司机，服务员，在公司上班的，厨师，警察，保安，卖菜的……
    我补充说：还有老师，政府公务员，环卫工人，校长，老板。在公司上班的也分好多种，有小公司的小职员（比如房产中介），大公司的工程师，公司里还有很多等级的主管。当然整个公司都归老板。老板也分小老板和大老板。小老板只管自己或者三两个人，大老板可能要管着几万十几万的人。但是不管老板大小，他们有一个共同的特点，都在做自己想做的事情，自己忙不过来才请人来帮忙。所有职业的员工，不管职位大小也有一个共同的特点，所有人都受老板的管制，老板让干什么才干什么，不能由着自己来。但是你看是员工多还是老板多？当然是员工多，老板少。你和你的同学们长大了就要扮演这些角色。如果你和所有人做的事情都一样，那么你就成为这些职业的大多数——员工；如果你有自己的想法，做自己想做的事情，那么你肯定跟周围大多数人不一样，那么你将成为少数人——老板。
这是我的教育理念.

我怎么感觉碰到知音了 ，跟我家儿子一模一样，考不好就会说后边还有多少个，我总不比他们差吧。很淡定，心态很好，考试不好，照吃照喝，又出风头的机会从来不抢的，老师说他深沉，喜欢动脑筋但不喜欢表现。从幼儿园到小学老师给的评价都是老成持重 其实换个角度想，这孩子除了读书成绩一般点，不要强一点，还真是好孩子吧。把自己期望降低点，孩子也不会那么累。首先，这孩子心胸开阔吧，你说他两句吼他两句，他不记仇吧，其次这孩子和同学一般关系还都不错，老师说他不计较，因为有点不开心，他忘的最快（当然学的东西也忘的快 ），其次，他不是那么要强，就不会因为你骂他吼他两句或者考试不好要死要活了，就这点多少家长担心呢!
男孩真的成长比较慢，我一同学孩子女孩，我们比人家还大一岁，在一起，人家简直就是姐姐，过马路人家会提醒他，一起吃饭，人家会找服务员要餐巾纸啦，问厕所啦，班里大队长，文艺分子，能说会道的，我那个羡慕哦！但没办法，这个专家也说女孩的心理发育比男孩早啊！所以，耐心点等他长大吧！我有时自己心里着急也会吼，吼完了再反省！

[ 本帖最后由 mnn01 于 2013-6-7 11:03 编辑 ].

这个我也赞成，写作文背套路总归是死的，应付考试是差不多，但小孩子会失去思考和表达自己意愿的机会，长久想并不利于他的发展。
我们上次老师让写个我的房间，虽然老师说写的很普通，没有特色，但是我觉得还好啊，语句通顺，逻辑合理，标点符号也正确，语言通俗，那篇出奇还一个错别字也没有，顺序也是沿着一个方向写的，看不出特色，但至少看完能想象出他的房间摆放是什么样子，总比乱七八糟写到那算那，最后也想象不出这个房间到底是啥样好。虽不出彩，但也不出格，我觉得对二年级小孩来说不错了，当然不能跟人家写作天才比了，结果被老师拿到黑板前示众很打击他。.

这个方法好的。谢谢啦！送花.

多阅读，暑假就是个好时机.

尽管建议不留级的占多数，我还是觉得留个级没什么的。

首先我不觉得留级是件没面子的事，如果你自己有底气，就不会担心别人说什么。第二男孩子本来就比女孩子晚熟，迟一点上学永远是好事。第三，校内学习（也可以说应试教育）本身不是最重要的，但也不是多么困难的事情。既不需要把它看得天大，也不需要害怕。第四找到适合自己的学习方式比考出好成绩重要。.

恩，现在的教育都把所有的孩子塑造成了同样的模型，没有了自己的个性。.

同道中人啊.

我是一个四年级的学生，我觉得不用留级。因为我三年级时，学习也不够好，但在四年级，老师教新知识时，三年级的知识自然就懂了，只要好好学，一定能学好。加油！ .

没必要
语文抓上去
既然做卷子就50、60分，你该明白即使让他把语文书背下来也一时半会儿解决不了问题，这样的孩子需要你花时间和心血陪着阅读，广泛阅读，一起读。会上去的
你自己先停止焦虑，如果指望孩子自己去解决问题提高成绩我看只能越读越差，你该教他方法和技巧，提高他心智水平。总之你是要花相当的心血的.

看了楼主的描述
还有一种情况是阅读障碍
不论是先天的还是后天的
这一关是要过的
否则年级上去了，理科也有一部分基于文科基础的.

真是个善良的好孩子。给你送花花。.

好贴！！.

嘿嘿，古人就说了“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。我一直认为，背诵是一个基本功。从背诵记忆到博采众长，这是一个学习的必经之路。楼主的孩子包括阅读理解的能力也相对弱一些，所以，多多背诵一些好的文章，逐渐会对这些文章有深刻的理解，有了深刻的理解，慢慢地就会模仿写一些好句好段。
“所谓范文，无非就是些八股文，有什么好的？我是不认同的。我宁可让孩子写的文章很个性，很文艺。。。”这个观点我不敢苟同。凭啥说范文就是八股文？能被当成范文的，一定有其可取之处，博采众长有何不可呢？
而且楼主已经说了，她家孩子的情况是“对作文不知写什么，要考虑老半天，所以经常语文考试作文都不写的”。如果孩子能独立写出“很有个性，很文艺的文章”我当然不会出此下策。.

阅读很重要，但是要有兴趣才会去读，同时语文成绩的提高也和平时的培训班上课息息相关，找一个培训班也可以是一对一授课，估计能改善目前的孩子成绩的落后的情况。.

讲得非常准确.

引用:

原帖由 lxywyk 于 2013-6-6 11:45 发表
谢谢！你给了我很大的信心。我觉得现在是我们做家长的没有信心啊。

这套书真心好，是我女儿最喜欢的一本书，看了又看，我个人认为对阅读理解有很大的帮助。阅读理解现在是我女儿的强项，几乎不扣分的。但是我们基本部分不好 ，求方法。现在也是三年级.

我来说几句吧！妈妈现在不要对分数过于紧张，日本著名的教育家铃木正一的爸爸曾经对他说过这样一句话：”你每次考试的成绩只要60分以上就可以了，因为60分就合格了，你看工厂里生产的产品只要贴上合格的标签就可出厂了，所以只要60分，你就可以过关了！”所以针对小孩的现状，你先要鼓励他能够保证每次都能合格。还有他做作业慢的原因要找出来，但是你不能以家长的口吻，居高临下地问，要用朋友的心态去了解，然后找方法解决。千万不要超之过急，小孩的改变是需要时间的，妈妈要有只管耕耘，不问收获的心态对面对，相信小孩，千万不要打骂。.

千万不要哦！孩子的心理会受打击的，大不了暑假到补习班去充点电。.

引用:

原帖由 lxywyk 于 2013-6-6 13:04 发表
再请教，对于他注意力非常容易分散这个问题，有没有什么好的方法？如果单独一个人在房间做作业，没一会就发呆了，上课老师也是反映这个问题，听课效率就很低，有时我们和他说着话就感觉他眼神不对，心不在焉了。这是 ...

注意力不集中是多动症的一种症状。但要经过权威机构测试，不要胡乱给孩子扣帽子。.

，楼主说的情况跟我们家一样，我们一年级的时候去儿童医学中心做过测试，是注意力不集中，其中有一块语言能力测试，我们分数是最差的，所以在生活中表现出来语言表达能力特别差，让他描述一件事情无法描述详细，在学习上语文最差。我们三门功课情况跟楼主的孩子一摸一样。当然我在孩子三年级的时候也纠结过，那时我也请教过他们的班主任，当时班主任不建议留级，所以我们也勉勉强强上到了初一。其实现在情况也不尽如意，但我还是每天陪伴在孩子身旁，尽可能的提醒他帮助他。偶尔会有些小惊喜给你，也算上天给你努力的小小安慰吧。.

谢谢这位小朋友的鼓励，一起加油！.

谢谢！是的，先要解决自己的心态问题，这个暑假开始好好陪着读书。.

二年级时一些数学应用题他就是理解不了题意啊，到了三年级好一点了，但是一些稍微复杂的理解题就困难了。.

那你家孩子做过测试之后，针对这个结果医生有没有给出什么解决方案？我家这个跟你们一样，语言表达能力特别差，叙述一件事情都表达不清。.

语文你要弄,就课内要背诵的文章,名人名言,古诗确保过关
课内文章邻中心思想
小学课内中心思想很重要,往往课内阅读分析时候能一答多题
课外阅读分析,基础知识靠平时累积,阅读分析教技桥,最后一段话通常是文章作者想要表明的态度
如果令出一句话问什么意思,就在文章中找到这句话然后前面一句,后面一句连起来看,答案就在三句内,或者引用原文或者自己概括
基本文章结构,总分,总分总,分总,教孩子学会看
基本修辞手法,比喻夸张拟人,小学这三种够了
名词解释,实在不行找近义词再把近义词解释一下,总归给一半分数
词语在文中所指意思,是到文中去找一句话来解释这个词语
根据课文内容填空,到文章中去找,找到后不要填写,先把这道题目连起来看一遍,看完再填写
.....................
技巧,我一二年级一直不插手语文技巧,因为应付他不认字已经够累了,谈什么技巧,随着年级上去字数量增大,需要提高的是阅读,阅读技巧是帮助你能了解老师出题意向的,与阅读能力无关,阅读能力不是一下子就有的,你要做的是确保孩子不要拉下太多.

老法师啊
跟在法师后面学.

引用:

原帖由 lxywyk 于 2013-6-13 16:41 发表
二年级时一些数学应用题他就是理解不了题意啊，到了三年级好一点了，但是一些稍微复杂的理解题就困难了。

大多数孩子都会遇到这个情况,没必要放大
语言表达能力也和阅读有关,一旦进入小学阅读不够的孩子通常会被扣上语言表达能力弱,因为老师再不会像幼儿园老师那样耐心聆听,也不能用太生活化语言去表达一件事,在不断的被纠正过程中,孩子也会沮丧,你要帮助他,我们曾经也被老师说过,生活化用词太多了,表述不清,这个急不来,你在日常生活中用规范化语言去和他对话,无论你生气你平静你开心你沮丧,当你要开口,你就用正规化语言去和孩子交流,尽量多用成语,这是什么目的,当孩子阅读习惯差的时候,靠耳朵去听,听能代替一部分阅读,同时你在加阅读吧.
最近我就觉得孩子的表达上了一个台阶,基本不再有生活化语言,出口带形容词或者成语,一部分和他年龄上去识字量有关,还有一部分因为是自己带了,说话比较注意多引用词语,你试试.

现在的一切不代表将来
一切都会改变
只要母亲不抛弃不放弃
时时提醒孩子
让他知道他要什么,他要成为什么样的人,他还需要怎么样改进
遇到让我们沮丧的时候,就发泄掉
发泄完了回去还得坚持
只要你坚持,孩子会提高,怕就怕自己先退缩了
这个社会,退缩是要挨打的,保持信心理性的前进终会达到目的的.

这几句说得真好!

引用:

原帖由 fcfld 于 2013-6-13 21:20 发表
现在的一切不代表将来
一切都会改变
只要母亲不抛弃不放弃
时时提醒孩子
让他知道他要什么,他要成为什么样的人,他还需要怎么样改进
遇到让我们沮丧的时候,就发泄掉
发泄完了回去还得坚持
只要你坚持,孩子会提 ...

.

不抛弃不放弃
说得好!.

恩，学习了，谢谢这位妈妈！.

说得太好了，送花了！.

引用:

原帖由 lxywyk 于 2013-6-13 16:46 发表
那你家孩子做过测试之后，针对这个结果医生有没有给出什么解决方案？我家这个跟你们一样，语言表达能力特别差，叙述一件事情都表达不清。

吃药，小学期间断断续续吃过药，刚开始吃的时候效果很明显，但孩子会表现的比较呆，医生说这是集中注意的表现，但我主观认为不是这样的。长期吃一段时间后，效果就没什么好，回到没吃药的那种表现，所以我们从预初开始，我断然断掉药了。.

引用:

原帖由 悠然此心 于 2013-6-14 16:33 发表

吃药，小学期间断断续续吃过药，刚开始吃的时候效果很明显，但孩子会表现的比较呆，医生说这是集中注意的表现，但我主观认为不是这样的。长期吃一段时间后，效果就没什么好，回到没吃药的那种表现，所以我们从预初 ...

断药反弹很厉害,对身体更伤,他从依赖性多巴胺到猛然断药,你其实很残忍的
给药有个适应过程,断药一样的,猛然断药,你儿子会很难受的.

这个药有副作用的，对身体不好，以前听别人讲过。没有其他的训练办法了？.

引用:

原帖由 fcfld 于 2013-6-13 21:20 发表
现在的一切不代表将来
一切都会改变
只要母亲不抛弃不放弃
时时提醒孩子
让他知道他要什么,他要成为什么样的人,他还需要怎么样改进
遇到让我们沮丧的时候,就发泄掉
发泄完了回去还得坚持
只要你坚持,孩子会提 ...

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如果有阅读障碍的原因，是有办法矫正的。国内有人研究，网上也有书可以参考。.

引用:

原帖由 fcfld 于 2013-6-14 16:47 发表


断药反弹很厉害,对身体更伤,他从依赖性多巴胺到猛然断药,你其实很残忍的
给药有个适应过程,断药一样的,猛然断药,你儿子会很难受的

吃了药他更难受，胃口不好是其一，更重要的是，时间长了根本没效果，又恢复到原来状态。而且孩子的生活状态也不行，所以在学习和健康之间我选择了后者。.

引用:

原帖由 lxywyk 于 2013-6-14 22:33 发表
这个药有副作用的，对身体不好，以前听别人讲过。没有其他的训练办法了？

要家长多付出，考验家长耐心和耐力的，也要老师配合和容忍。每个孩子具体表现可能有所不同，我去儿童医学中心听过专家几次课，治疗方法有二种：药物治疗和行为治疗，药物治疗效果快而显著。医生是极力推荐药物的，但正如你所说，药物反应大，对身体也不好，所以我针对孩子的实际情况及家长的私心，我想孩子的身体健康比分数重要，所以我尽可能陪孩子，辅导孩子学习。况且孩子仅仅是注意力不集中，其他方面都还可以的。.

如果你真真正正的确定孩子是有别于其他孩子的，建议你转体制外的，课内压力小一点你课外才能做大量提高控制能力和注意力的训练，否则既无法改变学习状态又无法帮助孩子，没有意义啊！吃药肯定不对，只有引导和专业训练.