学什么专业最好 （上）--理论研究和实践能力/高粱日记（原创）
2016-06-03

2/4/2016 （FRI）

近几天太忙，我和一些学生讨论的话题，忘了一些，还好，这些学生的问题虽各有不同，但还是殊途同归的。我写出来，不一定对，只是一家的愚见。谦虚点，没坏处。否则，我都会不知道自己是怎么死的。

周五我上的“傅立叶光学”课，有一个学生在课堂上说：这课全是理论推导，能不能让我举几个例子？

我说：这课的例子不多，要有例证就是你们的project。每人选个topic，自己算个结果。原理懂了，才能编程。而且，每个公式都要知道使用条件。

然后，我在课上简单地谈了我对我们学生的看法。不是妄自菲薄，而是正确认识自己，这样才能在社会上找到立足之地。

任何学习都分理论和实践两部分。

虽然，我们学校的学生毕业后很好找工作，但是和UC伯克利的毕业生比，我们太偏实践，而不重视理论研究。虽然，毕业后，在公司的实验室里，各种仪器设备很容易上手，但是一深究原理，就会有困难，不知道根本也就不容易举一反三，learning by doing 容易导致瞎猫找死耗子的情况。尽管动手能力要好好培养，然而理论基础才是真正的科学高峰，比较难掌握的。因此，我认为我们的学生是能干，但是，理论高度有欠缺…

我读博士的时候，学“非线性光学”课，一个学期的课都是理论公式推导，我是只听懂了40%，不过还是凭借中国人民的聪明才智拿到了A。至今，我还不敢说，那些理论，我搞明白了。那么，我的课不就白上了吗？其实不然。

我们读博士的，大多数都是要有理论推导和实验结果一起的，如何才能会自己推导公式，就要学习别人如何推公式，因此，尽管俺的“非线性光学”没有学得太明白，但是，我读博士的论文中的理论，我是可以自己一步步地推出来。而且，看过和学习了人家的长长的公式，我对自己的论文里的理论研究，就信心满满地。

上周五下了课，一个研究生找我谈话。他想读博士。我告诉他，我们学校过于强调，“Learning by doing”，因此许多学生不喜欢学理论。这样就不能发表Journal paper，写会议文章还凑活。不过，我嘱咐那个学生：要申请读博士，他在Cal Poly读硕士时，一定要发表一些文章，以证明他有科研的能力。

我告诉他，过去一个别的教授的硕士研究生想申请读博士，我要他注意发文章。可是, …导师不指导，学生也做不到啊！

这个学生申请了三年读博士，都没有得到录取。其中，第三年，他还得到CSU的助学贷款，条件是：他读完博士要回到CSU的23个分校中任何一个大学教五年学，这样就不用还贷款了。这个学生第三年申请时，信心满满的，因为他认为不需要学校的钱，录取就容易多了。然而他却不知道，你再有钱（非百万富翁），达不到博士录取资格，也枉然。这个学生因为没有把握好硕士研究生时的学习方向，还是一味地“Learning by doing”，用脑不足，同博士学位失之交臂。

然而，如果不打算读博士深造，我们学校的“Learning by doing”也就够了。

理论和实践能力相比，理论研究绝对是难者，学高深的理论之人，大部分可以转行做相对简单的实践。因此，北大物理系的学生，学什么都行，基础好，就是让人羡慕。反之，我们学工的学生，要转去学理，就会痛不欲生。至于到底学什么好，这要看个人的选择了。

我一直佩服老公北大物理系毕业的学生，基础好，学什么都比我强（中文写作能力不一定）。要学基础理论的人，一定是要能耐住寂寞的人，不被世间的喧哗而移志，不追风。因此，我也是要陪养孩子静静做人的品性，这样，她们长大以后，才有自己选择的权力和能力。





网友：[强][强] 美国学生的average 数学能力让他们去推高深复杂的理论公式也太为难他们了。名校的学生也许好些吧。

我：因此，有些人自以为是，井底之蛙，Cal Poly的学生的弱点。也不是要培养完人，可是也是要知道自己是几斤几两啊。

学习什么专业好（下）----和EE学生以及CPE学生谈就业
2016-06-03



上学期和这学期，我教EE（Electrical Engineering）和CPE（Computer Program Engineering）的必修课，因此，我的学生一半是修EE，一半是学CPE的。每当他们问我非学术问题，我会先问他们是EE还是CPE，因为，对不同的人，要说不同的话。

然而，周二上午和下午带试验课，我分别给CPE和EE的学生讲了同一个道理。还是要说一下，我的观点不一定对，只是我自己想和体会的，没有任何书本的依据。

周二上午的实验课时，一个CPE的同学同我讨论IT的“钱“图。我正看到“雅虎裁员15%！科技行业今年裁员33万的预测逐渐成真！”一文。我湾区的朋友、兼校友、再兼我妈同事的女儿、也兼我读书时系党委书记的女儿说：IDT今天裁15%，大概200多吧！

我给那个CPE的美国学生讲了IT要裁员，他问我：为什么会这样？我分析说，IT也分高级程序员和普通程序员。普通程序员许多人都能学，而且还可以很快就上手，因此想要有份工作的人就蜂拥而来。正因如此，普通程序员很容易被别人替代。

第二，为什么CS（Computer science /Computer Engineering）或CPE比EE好找工作？因为，目前IT行业每隔七年左右就是一个轮回，前三年大量裁员，这时公司也不可能去大量地雇用新毕业的大学生，虽然公司也想雇，这样公司可以把一些不喜欢或拿高工资的普通程序员（不是主管）解雇，即排除异己，又节约成本，同时还杀鸡儆猴，让有工作的人员不敢怠慢。裁减一个senior工程师的钱可以以后雇两个entrance level的IT工程师，值！然而，这样的瘦身运动，到了“Skeleton Team”就不能再精简了，否则会伤到公司利益。这时，公司将进入第二阶段，开始实施三、四年的招新人，一般来说New graduate又便宜又好用。这样，大家伙儿好了伤疤忘掉了疼，看到的是IT工作异常的繁荣，大学一毕业就有“高”薪机会。想想2001和2008年IT开始业大裁员，而三年后，又开始繁荣。现在是2016年，IT业下一个裁员潮可能又要开始了。

我告诉学生：在公司，一定要学会做人。先被Layoff的人，有些就是因为人缘差，大家伙儿讨厌，而不是业务问题。

IT行业为什么有时候特别好找工作，不光是因为社会需要更多的程序员，更重要的是，这一行业在不停地排挤senior，如果不赶快爬到领导岗位，做IT就会十分动荡。因此，IT是吃青春饭，老人不停地“主动”让位子给新毕业的大学生，而这行业由于知识更新的速度快，对老人的实践经验就不会很看重。

以后如果要求全民学编程，那普通程序员就更遍地开花了…

第三点，说说为什么EE的工作不好找？很简单，EE做硬件设计是需要经验地，而且EE的基础理论如Maxwell方程，上百年历史。因此，老人在公司里容易沉淀下来，不动地方。如果老人不腾出位子，新人就不容易进去，需要量就会受到很大程度的限制。

我们本周二做的实验是用四个IC片搭两个Shift register，做一个存储器。我告诉学生，这实验我上一次教是2011年，五年前了，你们的电路走线我可以查对错，可是就怕走线正确，而输出结束有误，我因为“经验”不足，不一定会发现线路走线以外的问题。我如果年年教这个实验，就会看过各类的错误，因此可以很快地判断出错的部分，这就叫做经验。因此，公司里雇一个有经验的EE工程师不容易，相比IT工作，EE老了会值钱些。

和我讨论的CPE学生问我，如果目前IT要裁人他要如何应对？

如果不想读博士，我要他务必在暑假期间去公司做Summer internship。因为，以后几年，如果IT公司裁员，summer intern都不会好找。而我们这一行，毕业找工作主要看GPA和summer intern的经历。因此，不要花太多的时间在学校的Student Club 上。对于Summer internship，如果不发表Conference paper，做student club就是一个Toy，不当回事。如果做Club的leader花费力气，可能会影响GPA。我建议他，参加一些Club，但少去出太多工，用这个当跳板，找Summer intern。如找到公司实习，这club就可以quit了，专心读书和internship。因为，他两年后，如果IT行业还不景气，他有公司实习的经验，会有利于找工作，如工作实在不好找，好的GPA可以帮他申请Graduate school，先继续在学校里躲起来，等IT下一个繁荣昌盛的时机。

许多学生做事情不想目的，我问那个学生，你要招人时：两个GPA和personal差不多的学生。一个学生是IEEE student club president（学期中，读书时很花时间做club），没有工作经验；另一个是IEEE普通学生会员，但有两个夏天的公司实习经验（学期中，专心学习提高GPA，暑假做summer intern），你要招哪一个？一般来说，对Cal Poly的毕业生，用人单位会选上来就能用的。





因此，眼看IT要裁人，今年暑假可能是在Hiring freeze前最后找实习的机会了，我要学生不要浪费时机。同时，建议他多学一点EE的课，一课红心两种准备，以保未来。

周二下午实验课时，一个EE的学生也跑来和我讨论个人问题。

他说：他目前有一个公司的今年Spring和Summer两个学期的Coop offer，问我要不要去？

我说：我也不了解那个公司。

学生纠正了一下他的问题：他想上我Spring教的EE335的微波课，问我要怎么办？因为如果做Coop，就只能上Fall 的 EE335，不是我教。他问我，我的课是不是很重要？

我立马实话实说：我教的EE335，历来Teaching Evaluation都不高，因为微波课很难学，我又不想放水，学生听不懂，就会抱怨老师说话快和有口音…（想想当年俺学电动力学，我在清华读中文课本都学得晕呼呼滴，这里的学生的基础啊！我是不指望什么了。）

学生说：不是这个问题。他想知道去和不去Coop的利弊。

我就把上午和CPE学生讲的就业和Intern的关系说了一遍，学生听明白了。他如果做Coop会耽误毕业时间，可是有些相关的工作经验还是很重要的，由其是在工业界Downturn可能要来的时候，还可以拖延毕业时机。做完Coop后，还有读书的机会，也更容易明白自己喜不喜欢这一行，在毕业前有重新选择的机会，反之，就不一定了。我的EE学生表示要好好做Coop，因为谁知道以后的经济形势。至于学校的Club，还是不要太花时间，在大学后两年，如果不想读研究生，走出学校大门还是很必要的。

这就是我对我的学生胡扯的未来，不求全对，但一定是我能看得到，想到的真实想法，给他们做参考。路在他们自己的脚下，我管不了，也不多管闲事。

我在中国/美国读博士----清华大学电子系/UIUC ECE 系/高粱日记 (原创）
7/21/2015

我父母亲就两个女儿，我和我姐。我们和自己的老公们都在美国拿到了博士学位。我和老公是EE博士，我姐是数学和EE双料博士，我姐夫是ME博士。因此，不论是在中国、还是在美国，我从没有想过不读博士。

许多人都认为，中国人民高中的数理化基础强于美国，可为什么到博士研究阶段，美国的科研（Reaearch）水平却有领先（leader）的优势。虽然，中国人民的科研也做得热火朝天地，可是许多科研题目或者大方向都是摘自国外的科研基构，这样在中国，才能拿到研究基金，从而生存下去。如果，教授要另辟蹊径，一般很难得到专家的认可，那没有钱，如何鸡生蛋、蛋生鸡的延续下去。

我在中国本来是读清华大学的直博，后来因结婚的原因，读了四年，退学直接出国去圆我的博士梦。因此，我在清华读研期间，一直是博士生的待遇和要求，基本上完成了开题报告和相关的课题，最后，不要博士学位，把博士论文当硕士论文写，因此，我才能有十分亮丽的简历，去申请国外的研究生。

我当时在清华读博期间，论文题目是一进教研组，导师就给定好了的，我其实就是一个高级技工，只要把它给做出来就可以毕业了，那是做15GHz LiNbO3调制器的研究。这是导师当时的一个863国家重点实验室的项目。我问过小导师：为什么美国都研究40GHz和60GHz的调制器，我们还在设计和制造15GHz的外调器。导师告诉我：这是在目前光通信系统中常用的外调器，可是美国限制中国购买，如果我们自己能掌握设计和制造技术，我们就可以用很便宜的价格买到那些通讯设备。那就是1992-1996年，中国高等学府的一些科研背景和立项目的。我希望，二十年后，我们中国人民能真正地领先世界科技，而不是花许多时间和金钱，亦步亦趋地跟着西方的方向标。

这样，我读研究生时，老师并不需要我太多的思考和研究新方向，我只要读国外的论文，搞工艺制造，照猫画虎即可了。目标是填补中国科学技术上的空白，为发展中国的经济，做推动。

后来，我到美国UIUC读博士，我遇到现如今的老公，他劝我，女孩子不要搞工艺制造，因为超净车间里有毒药品太多，同学之间不注意，互相“下毒”，对下一代不好。

我想有理，于是乎选择导师时，我转了研究方向，主要做器件测试和建模，以及光通讯系统设计。这对我是个新领域，我踏下心来，从头学起。

美国的研究生有不同的种类：

1. 清楚明白型：导师有明确的RA基金，你做的题目要为导师完成任务，这样的学生，题目的灵活性小，因为研究的基本框架已初步确定。这样的学生一般都拿RA，中国留学生居多，因为目标明确，肯干就行。

2. 半睡半醒类型：我就是这一类。导师对我说，你自己好好同师兄们学习，你自己想想要做什么课题。我习惯地说是，可是当时绝对是一团浆糊。我是导师一手招进来的，他对我有期望和要求，我不能尸位素餐。我拿的是RA/TA。

3. 没有睡醒的人：我们组一年进来了一个很牛逼的亚裔女孩子，日裔美国人。她拿的是NSF GRF（national science foundation， graduate research fellowship）的奖学金，不用导师的钱。她是自己入学后，来我们组做研究。因为导师人好，不好意思管她（我想是没有时间）。因为拿NSF GRF的人，有自己的课题和方向，她们每年要向基本会汇报。这样一来，有目标的学生就是大大的好事，需要别人领路的学生就会寸步难行。我们组的那个小女生，在我们组混了一年后，就跑别的组“玩”儿去了，我以后也再也没有见到过。

现在，再说我读博士的痛苦吧。我导师让我自己想博士研究的课题，我当时立马就成了无头苍蝇，脑袋也空空如野。我问他：如何起步？
导师让我先和各位师兄学会用实验室里边的所有仪器，以及他们编写的一些程序，然后去自己找相关的论文读，最后自己设计自己的实验和选定课题。

导师这一席话，我足足干了两年多，学仪器、学编程、读文章（上几百篇）、找方向。可是，这期间，我没有写一篇paper，连Conference paper 都没有写。我是内心十分地苦闷，看到师兄一个个写paper发表，我什么自己的东西都没有，我这急性子的人，真觉得自己是只会考试，而没有脑子思考和创新的呆瓜。

不过，我是一个契而不舍的人，而且我一直很认真地写Lab notebook，每周都给导师一份汇报书，我现在的写日记的本事，是不是也是那时练出来的。

因为有详细的记录，我可以认真地研究我读过和干过的东西。我后来和Tom师兄一起研究激光器的高速调制带宽的级限（high-speed modulation of lasers）。我同时读文章，发现70年代，有人研究激光器DC时候的Injection locking。我想如果用Injection locking 会不会把激光器的带宽（Bandwidth）拓展？我设计了自己的实验，一次次，最后总算是成功了，而且，我怕不保险，我还让我当时的刘师兄，现在的老公，替我做一遍实验，证明，数据不是偶然的。这时我的导师正在日本休年假，我告诉他这个好消息。导师说：光有数据是不行的，你要把理论推导出来，编程算一遍。我这一折腾又是三、四个月。而且，导师总算是回来了。

我把完整的实验结果和理论推导给他，他对我说：高粱，请给我这个领域中，你认为必须读的三篇文章。我可是读了这个领域中的上百篇文章，导师只有时间读三篇启蒙的文章。老师读了文章后，对我说：Let us take this topic seriously。

于是乎，我两年多的默默无闻的辛勤努力浮出水面（和我的“高粱日记”一个命），我开始准备我的开题报告。导师要求博士毕业生要发表三篇journal paper 才能最后答辩。因此，我在UIUC发表了三、四篇文章，离开后又发了两篇相关研究的journal paper。

我是一个对他人要求不高的人，比较随遇而安，而且特别喜欢问问题，刨根问底滴。导师不告诉我要研究什么，我就自己找课题，一个一个地找他讨论，一讨论就是两年。导师是有问必答，可就是不告诉我具体方向，现在回想起来，那段时间真锻炼人啊！痛苦可是成长中。

这就是一个很重要的博士生培养的环结：独立思考的能力。我导师逼我学的，我是幸运和聪明的四年读完了博士。在美国，在我们组6、7年拿到博士的也有。因为，没有自己的东西，导师是不让开题的。

这一方面的要求，在中国的研究生培养中往往是被忽略的，导师急功近利地要发掘课题成果，立杆见影的作风，结果毕业的学生，没有自信，不相信自己能白手起家，自己能找新课题和方向。我想：这应该是为什么美国的研究生院办的比中国的研究生院好的原因，为什么美国的科研工作领导世界的前列。

因为美国培养有创新能力的博士，而不是照猫画虎的人才。

注：

我老早就被评为，“科学家中最好的作家，作家中最好的科学家。” 就是说，一个烂科学家，一个不入流的作家。

我姐的硕士学位/高粱日记（原创）
6/2/2016 （THU）

陈年旧事，不想去触碰，可是不得不去面对，这些年来，我看到类似事件再次发生，真不忍心看到无孤的青年被整。

学生是弱势群体。不是每个学生都好，但是我们也是该擦亮眼睛看看老师。

我姐人聪明，脾气大。清华本科毕业后，继续在本系读研究生。

我姐在清华读研时，那时才1986年，小导师要她抄袭国外人的成果。我姐不干，小导师就给她使绊子。不让我姐毕业，答辩前让委员会的人不通过她的答辩。后来，我妈知道我姐答辩不通过，研究了一下她的论文，一纸诉状告到清华大学学术委员会，说导师不学无术，瞎指挥。我妈亲自辅导我姐的论文，并发表了国际会议文章，这样学校要小导师不许插手我姐的论文，重新组成了一个答辩委员会。我姐才“顺利拿到硕士学位”。

想想，不是每个孩子都有一个在清华当教授的妈妈。

那时，我妈说：我妈看到小导师孤立我姐，还在所有人面前训我姐。

我姐不像我，我虽然脾气好，但是我人也厉害。我不怕事，很像我妈。

当年，我妈给我分析局势，她说，哪些人是直接参与整我姐的，哪些人中立，但是直接参与者，也不能都告到学校。要放掉大头（我知道是哪位院士），只告小卒，才能翻案。因为，大头牺牲了自己的娄罗，否则硬杠，会两败俱伤…这就是我的家教。

我妈说：其它都不重要，学位证书是基本和底线。因此，我在美国读书，也是有我的底线。

那阵子，那几个教授的名字整天都在家听到，不是一个人整学生，是一个小利益集团啊！这叫杠上了。因此要给鼓起来的皮球，捅一刀，泄泄气。可是一般的学生家长，如何能理解孩子们的苦啊。

那时，应该向西做实验，导师逼我姐向东走，就盼她没有成果毕不了业。我妈就偷偷研究那个方向，告诉我姐去实验室做什么实验。我妈也告诉我，诉状要有事实依据，证明我姐的论文是有学术水平的。从而才能推翻原判…

偶尔看到“高粱日记”，写的蛮好玩的，故转

读博士，选导师先选人品 /高粱日记（原创）

6/2/2016 （THU）

很久很久以前，写过一篇如何选择导师的日记。可是，我三年来写了近两千篇日记，发表了一千多篇，实在找不到旧文字，今天早上我抽空再写写，这里给个预告。

我是“挖掘机”


我是一个不入流的人，总是喜欢听八卦，传“谣言”，从小被老妈的清华八卦和同事之间的利益关系熏陶，对别人就没有多大的奢望。对园子里的各种名人也视而不见，因为，我发现，人家太忙，没有时间照顾俺的情绪。有事办事，没有事情，互不打扰，也是君子之交淡如水一般。

不过有一点我是看得很透了，好人可以成名，“坏人”也能是学术权威。因此，我想说的第一点就是，我们都承认学识和人品不能直接挂钩。一个是IQ，一个是EQ，虽然是普遍联系的，相辅相成，但是不是必须相等的。

每 个人都有IQ高低和EQ的好坏，如果那个人在你的身边，就会影响到你、或者说影响你一天的心情。有些人名声不好，虽然他对你来说还不错，我也是会提高警惕 性。因为，一但利益冲突发生，矛盾纠纷升级，名声不好的人，一定会随其本性，一定不可能让你好过。因此，尽量及早找机会避开，避免以后不必要的麻烦和消耗 精力。

网友：@高粱 什么都是先选人品啊

我： 可是到graduate school，许多学生先找名教授，在清华，我就知道一些名人的恶迹。因为有名，可以收割一茬接一茬的好孩子，听话的毕业，不听使唤的打死，不毕业（我有 例子，历历在目）。可是大家只说：学生笨。如果找到人品好的教授，他就会帮助你。我真应该找到过去的日记，有例子。

当然，学生也有“人好和不好”的区别，矛盾冲突发生，我们也是要看看学生个体的。然而，在大学校园，学生和教授相比之下，还是弱势群体，因此，“被欺压”的可能性还是较大点。而且，教授是一群自以为高智商的天才，因此，有些人行为“诡异”不足为奇。我们要认清现实，趋利避害才是上上策，不要因为一个学位，害了自己的一生。

这里，我只从家长和孩子的角度出发看问题。

首先，读博士要4-7年，是一个漫长的过程，你的许多世界观、方法论、和学习能力都会受到导师的很大程度的影响。和一个Mean的人学四、五年，对人的态度是会变严厉的。因为会说：我当年…。其实世界上的导师，五花八门，不是你经历过的，才能算通途。

第 二，谁读博士都会遇到很多困难和问题。有些教授只喜欢管能干的学生，对于脑子笨的学生就“默默”放弃。这也不是教授不好，因为教授也是忙碌得无暇顾及。但 是，心地善良的教授，总是有恻隐之心，不会置学生的前途和命运而不顾。他的意见，总是以学生的利益为第一位，自己的放在第二。

这也是我佩服我的导师的原因之一，因为他，我也会努力去帮助每个需要帮助的学生。改变一个人的一生，是比发多少篇论文更有意义的的事情。

我的师兄Tom，他人很聪明，也很叛逆，敢和导师顶牛，但是还单纯可爱。他总是用导师的学费，选学中文课，还和我讨论，并声称：不要告诉庄教授。

后来，我老公说：我导师虽然不限制我们选什么课（有的教授就要管），但是，每学期后，他都会收到一份，我们所有人的成绩单，因此，庄教授早知道Tom学中文，后来，Tom就不再遮遮掩掩了。当然，导师也知道谁学习好了。

后来，读书时，Tom又谈恋爱，又去考了GMAT，他说：GMAT没有复习，却考了满分。然后，他找导师说要去沃顿读MBA，要三年博士毕业，我导师说：他的课题刚开始，就让我帮Tom取数据，和写Journal paper。

而且导师同意Tom答辩，导师对Tom说：你可以答辩，我会帮你，如果不通过我也没有办法。
后来，Tom三年博士毕业了，他自认为不是EE的料，还用中文对我说：高粱，我的论文，轮到你给我擦屁股！

写的不错，哪里能看到全部的呢？

google 高粱日记

好文章，值得读

挺好的，很镇很朴实，值得研读，能否劳驾楼主有空时分批贴一些呢？如果是全文就更好了，多谢多谢！

只因为google离我们渐行渐远了

谷了一下高梁日记，楼主贴的已经是精华了，其他的小文更随意一些，短一些。

引用:

原帖由 pp_dream 于 2016-6-6 23:51 发表
google 高粱日记

翻墙啊

不能翻墙的可以百度啊，估计百度一样度得到的。

我贴的是全文啊，没编辑，作者原文发表的文章，我哪里会去编辑呢？呵呵。

另外，试试百度。

好文，谢谢LZ分享。