第一天注册，诚意   2年前写的
我记的有这样一句话,是谁的不清楚了,大意是:人在幼年是你在选择书,人在成年是书选择你
看了一本韩国人写的关于如何阅读的书《会阅读的孩子更成功》。对书,每个人都是仁者见仁，智者见智的一件事。不多做评价。

在这取其我眼中认可的观点,和记录根据我家土豆的情况进行的点添油加醋。

1书中解答：什么是好的儿童书

A好的图画

B 其色要柔和而雅致

C 书中的人物和动物要有栩栩如生的面部表情

D 所出现的人物和动物的大小与作品文字描述的内容要和谐

E 插图与作品的内容要一致



2书中解答：什么是阅读力

A 阅读力不等于念字的能力。了解句子，接受意义的判读能力，不过是阅读里最基本的一项能力

B 语汇力只是阅读力的一部分，而不是全部。换句话说识字和词汇量只是学习阅读一个小部分，是最基础和最机械的部分。（我认为那是很重要的部分）

C 年龄和阅读力不成正比

D 高知识的人不一定有高阅读力

书中观点：阅读是一项个人技术，任何人都要经历3个阶段：准备，解读 ,感想。(对这3个年龄段的划分，就不苟同了）

对宝这样的幼儿来，现在不但是她阅读的准备阶段，更是她人生的准备阶段。这里还是先说阅读吧

阅读条件

A适当照明度 书中用了50MCD (MCD换成瓦,我还不会)宝目前是我读给她听，基本以我舒服的光线条件做标准了，。

B书与眼30厘米

C 时间15分钟（作者观点：这个准备阶段的年龄是幼儿到小学3年纪，我家丫宝现在就不适用，每次都要半小时左右，要不然就哭给你看，她爹今天还在说我，将来不会是书呆子吧，有我这个点子多多，读书屁股坐不住的妈，哼，说话也不过脑）

3 关于语汇力（如何培养语汇力）

作者认为 父母的语汇力，家庭的文化生活水平与质量都会有很大的影响。

A 长期持续性的阅读是最主要的方法

B 与人谈话，扩大视野和知识面。

C 任何事情都用话语来指示，

  是我非常赞同的观点，在宝语言发展中，我收到很好的效果。宝要东西的时候，我会语言指出具体的地方

比如我们娘俩经常发生的对话

  妈妈，我的羊羊在哪

   去看看客厅电视机柜，左边的第3个抽屉里。

   没有啊，

从上往下数啊

（我这点很失败，一到晚上睡前收拾玩具的时候，宝经常撒腿就跑，给她收拾玩具10次，我要自己干7次，那三次也要斗争半天，还必须分堆和帮忙才行）

在分上下，远近，和左右的时候，宝没有经历过任何障碍。

D 边散步边问题（非常有效和赞同的方法）

E 修正孩子的不完整语句（偶认为父母必须要做的）

F 玩语言游戏（其实不如叫联想补充法更合适）

G 善用字典和百科全书（对低龄幼儿这是对父母的要求，我有时就翻字典确定读音）

根据宝的教育，我加几点

H 重视基本常用的动词和短语，如果可以用肢体语言表示的不要吝啬。比如：推，挤，拥抱，踢，拎，拿等等。



I正反义词 远--近  宽--窄  上--下  大--小，慢慢从单字叫到双字甚至4字常用词语



J每天充分利用宝宝在读的书，把里面常用的动词和惯用语在生活中使用，这点非常重要。记忆是什么，一段期间的高效重复。这个要用心。这点知道，做的不够百分百，惭愧



对作者提出此阶段提高阅读的2个方法念出声和默读法，以及其他书中提出的对幼儿读书要一字不漏，忠于原著。不同的儿童有不同的适用吧。不适合我的宝，就不写了。对宝的念书，我的方法是否成功，等待时间的检验吧。.

适合几年级的小朋友,我们家四年级了适合吗.

好，觉得，对4年级的宝宝就好书的标准就不是很合适了，这个标准更适合学龄前的孩子。我宝宝4岁，没有更好的建议，给个参考吧。我上6年级的侄女（算是一个小牛蛙了）来说，就爱沈石溪的动物小说，对杨红樱的就差些感觉了，所选的书有明显的个人爱好和倾向性在里面。
4年级的孩子，全文字书了，如果要培养阅读习惯，请从她兴趣入手。如果你想收获作文的进步，最好辛苦先看一遍，把成语、习惯用语，精彩段落，标出来。重点再读。提示她留心和查字典。.

谢谢.