老师要求写中秋活动。中秋节我们没去旅游，所以就写不出什么游玩的作文。最终只能写吃饭，因为三天都有请客吃饭。.

我们也要求写中秋节的作文，老师事先辅导过，第一段写自家团圆赏月，第二段写四川的小朋友们失去亲人了，不能团圆，第三段写二者对比，表达要珍惜现在的美好生活的思想感情。
写完孩子说，太空洞了。
觉得现在的孩子学习时仿佛是套中人，
想想自己小时候最盼望每星期写作文，老师命好题后，自己回家反复琢磨怎么写得别具一格，怎么有文采 ，现在的教学模式，怎么能让孩子爱上语文？.

请问你们是哪个学校啊？.

这个也太公式化了吧？我们老师就叫他们自由发挥，写真实的事，要真情实感。.

学校名字不要提了吧。我只是想借这个帖子讨论一下，怎么能学好语文，怎么能写好作文。也许老师是好心，怕孩子无话可说，所以辅导一下。孩子胆子小，不敢跳出这个规定的圈子另写。我觉得现在的语文课课文多，几乎一天学一篇，所以老师没有大幅时间辅导孩子写作文。大家按规定动作写，是比较保险的办法。但是无形中，抹杀了孩子“创作”的乐趣。.

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我们班的要求是“写一篇家庭故事”，没有强调“中秋”，因为语文第一单元都是写家庭亲情的，但愿孩子没有听错要求，呵呵。.

同意,.

语文的最终目的是要写作,高考中作文分数比例那么高,为什么老师不化一些时间去辅导作文?现在的语文课课文太多,离生活太远,学了,学生还是不能自如地写.浪费时间.

我们这次的暑假作业有一篇作文题目是牵挂，题目出的蛮有水准的，但也蛮难写的。.

同意.现在的孩子每天忙于上课,做作业.哪有时间去体会生活,体会人情世故?让他们学几篇作家写的文章就要他们写,怎么写?想想以前我们上学那会和他们比比我们要幸福很多啊!.

写作文，构思很重要，一般故事的结构决定我们孩子有没有可发挥的写作空间？从而表达主题思想。所谓在一个合理的框架下，完善写作空间，不会出错，这是写作的起步。但得不了高分。.

写作的形式或技巧可以学,但写作的内容更多靠的是孩子的感悟和体验,这方面比较欠缺,所以作文总是干巴巴的，每次写作文都是一次痛苦的经历。.

也许如今的信息太多太杂,他们只能接受,无力深思.