主角一：同事的儿子以零志愿考进建平中学高中，住校迷上游戏，半个学期后家长再租房同住进行干预，已回天无力。最后复读，进了一所二本的大学，孩子自己觉得这样的生活很幸福，但家长很郁闷。
主角二：中国科技大学少年班毕业，23岁已经研究生毕业，拿到美国普林斯顿大学全额奖学金飞去美国读书，但两年后因身体原因退学（忧郁症据说的）回国。现三十老几了，没成家信仰基督教，开个小公司帮人维修电脑之类。强烈反对让孩子做奥数一类搞脑子的题目。
现在我们家一说要不要学奥数，老公就会举这两个例子，然后结果就是不要学。要给孩子一个幸福的童年。。。没人知道不学是对的还是学是对的，我只希望孩子长大能不埋怨我们帮她做的选择.

读书好，并不代表综合能力就好，我情愿要一个综合能力强的孩子，也不要一个只有读书好的孩子，所以学不学奥数，可以看孩子的兴趣，我家的没有兴趣，我们就没有读过。.

个体不能代表整体。但也不能说不具有代表性。
家长得自个琢磨。.

从2个案例，都没有看出与奥数有什么关联啊。
案例一中，如果孩子觉得很幸福，那很好啊，这个不是父母对孩子人生的终极追求吗？.

读奥数也是我女儿自己提的。我们家基本上是听我女儿的，每次读什么课外的英语阿，奥数等的，都是他自己要求的。
奥数因为搬地方不方便，放弃了。她就开始学英语，只要她说不想读了我们也不会逼她 。
最近她提出要学日语，晕。我就跟他说先学好英文，只要英文学好了，后面想学什么都简单。她求知欲还蛮强的，每次考试前都不用我们说什么，自己来提要求：考到前3名奖什么，第一名奖励什么.....；然后自己为了目标会努力。.

引用:

原帖由 潇潇美丽的妈妈 于 2010-3-12 10:15 发表
读奥数也是我女儿自己提的。我们家基本上是听我女儿的，每次读什么课外的英语阿，奥数等的，都是他自己要求的。
奥数因为搬地方不方便，放弃了。她就开始学英语，只要她说不想读了我们也不会逼她 。
最近她提出要学 ...

日语家教要吗?50元一小时.

等他大一点再说.

其实少年班的孩子的心里承受力是有问题(当然不是所有),LG中科大的,他说上学的时候看到那些少年班的孩子都感觉怪怪的,这些孩子可能在学习方面是比较突出,可是学习之外的事情和正常的年龄的差别还是很大的,还是什么年龄做什么事情吧.LG是绝对不会让儿子读少年班的,呵呵,当然儿子也不是这个料. .

2个个案都只能说明一个问题，就是孩子的幸福感和家长要求的幸福，未必相同。那么，是给孩子一个他要的幸福，还是让孩子来完成家长自己想要的幸福？各个家长自己选择咯。.

问题是孩子认为的幸福就一定正确吗？回头已是百年身。.

跟我们一样,学了一学期,在老师的推荐下,看他痛苦样,赶快放弃....

主角一和学奥数有什么关系？.