转载自上海碧空儿童英语戏剧社电子简报

三岁的孩子充满着好奇，他们大部分时间都在看、观察和模仿，他们每天都忙于探索这个世界。三岁的孩子对完整的运动技巧充满着兴趣，他们会花费整个上午的时间去滑行、骑车、攀爬、快步跑，这是所有三岁孩子的共性。他们是个“健忘者”，对过去的记忆留有甚少，他们并不理解大人们所说的“昨天”和“明天”。重复动作是这一阶段的孩子的主要行为特征。
这一阶段孩子，应该通过各种教育性的游戏与活动，来促进他们的智力发展、身体发展、社会意识发展和情绪发展………

四岁的孩子
  “精力充沛”和“想象丰富”是对四岁孩子的最好描述，他们经常显得急躁和无聊，语言中充满“讽刺的幽默”，并伴有大声和喧闹的笑声。他们经常混淆现实与虚构，英雄传记和夸张的故事是他们的偏爱。四岁的孩子认为他们什么都能做，他们充满自信，希望探索各种冒险活动和稀奇古怪的游戏。四岁是孩子的转型期，家长除了要密切关注孩子的安全外，更需要引导他们建立正确的价值观与世界观……


五岁的孩子开心愉快，精力充沛，富于热情，他们喜欢计划组织与安排，会花大量的时间去讨论谁应该做什么，他们尤其喜欢生动的角色表演。五岁的孩子比较敏感，他们希望被人围绕，被人需要，被人所爱。这一年龄阶段的孩子愿意与他人分享自己的玩具和喜爱的东西，“最好的朋友”变得非常重要。
   五岁，是孩子需要进入幼儿园的阶段。有些孩子从学校回来，也许希望休息，希望自己玩，希望短暂的逃离大人的活动，有些孩子则希望与大人分享他们在幼儿园中发生的故事。每个家庭都应足够重视从幼儿园回来的孩子，洞察他们的行为表现，感受他们的心理变化，分享他们的故事。对于这一时期的孩子，沟通、交流与互动尤为重要，情感教育上升到重要位置……


六岁至上学年龄的孩子喜欢坚持做完某事情，解决某些问题，或者断然的争论问题，对这一阶段的孩子来说，引导他们与朋友们组成工作团队，依照规则，共同完成工作和解决问题是非常重要的。这是激发孩子创造力、组织力和团队合作精神的最好年龄……

[ 本帖最后由 moongyj2006 于 2006-12-28 12:33 编辑 ].

进来看看。.