儿子8月参加了作文比赛的夏令营，我是跟着学校去参加夏令营的队伍一起出发到北京的。在高铁上，儿子（二升三）和我坐在一起，我们和坐在我们后面的3升4的小男孩互动交流，一路上还是比较愉快的。在去的路上，带队的老师没有和同学们互动，也没有让他们互相认识，只是在路上负责看管。高铁到了北京，我一直就跟着把孩子们送到了去夏令营的大巴上后才回北京姐姐家。中间因为衔接出现问题，所以孩子们是从早上6点起来，到晚上7点才到北京怀柔地区的营地。老师和孩子们都比较幸苦，我也幸好一直跟着，所以中间也能帮上点忙。虽然孩子们很累，不过，我当时看下来觉得孩子们都还是很兴奋开心的。
    到了营地，我儿子是和两个三升四的男孩子一间房间，当时我儿子还是很高兴的，因为路上这两个男孩子表现得很活泼，我在的时候他们也挺和善，所以我儿子很乐意和他们住同一房间。
    第二天，早上，（同房间的同学我就用A和B代替）两个孩子问我儿子，你妈妈呢，我儿子说我妈妈到北京姨妈家去了，这两个孩子还以为我一直跟着呢。中午吃完饭在房间休息的时候，他们看边玩边看电视，我儿子说，你们玩不看电话的话，就换个频道吧，A同学马上用一个在花围里拿的一个尖锐的竹签指着我儿子说：不准换，你敢换，我就用这个戳穿你的心脏。”我儿子也就没响了。下午安排爬长城，在长城上孩子们都买了东西。A同学买了把木头宝剑，几个男孩子在一起说话，A同学说，我是柯南，我儿子开玩笑说：柯南走到哪，哪里就死人。（这是网络上的总结，我儿子看了觉得有道理，所以就记得了）结果A同学就生气地说，你说我坏话，举起宝剑去砍我儿子，我儿子说，A当时应该也是开玩笑，所以是轻轻砍下来的。我儿子自然抬手一档，好了，宝剑竟然断了！A同学这下真的生气了，暴跳起来，说我儿子把他的宝剑弄坏了，要我儿子赔，我儿子说不是我弄坏的，是你的质量不好，但是A同学仍旧不依不饶，要我儿子赔他20元，当时老师看到了，也拉不住他，A同学趁老师不注意，不时冲上去，对着我儿子身上一会揪一下，我儿子有点怕他为难自己，所以就说我赔你20元好了，就赔了20元给A同学。钱给了但还是看起来余怒未消。到了晚上吃晚饭，A同学又找机会撞我儿子，我儿子想，他还会为难他，晚上又是睡在一个房间，所以我儿子赶紧吃完跑上去问A同学，你到底要怎样啊？结果，A同学说：给你两条路，一是再赔我40元，我就再不找你麻烦，二就是等我晚上揍死你。B同学是和A同学一起走的，他也在旁边起哄，我儿子就真的再给了他40元。儿子说，好了，真的没有再找过他的麻烦了。
  最后一天晚上，本来要写作文的，但因为下好大的雨，所以就没有说要写了，他们就看电视到10点，结果又通知他们还是要写，这两个三升四的孩子比我们家儿子写得快，写完了就坚持要求要关灯，我儿子说再给我点时间，我马上写完了，他们不肯，一定要关，我儿子没办法，口袋里还有10元钱，他就说，我给你们10元钱，再给我点时间，他们问你要多久，我儿子说15分钟，就这样，我儿子买来了15分钟。那天晚上他都没有洗澡了，因为15分钟写好后就关灯睡觉了。
    夏令营结束后，我接了儿子，其他上海来的同学就回上海了。在带儿子回北京家的路上，儿子说起了这些事情，并说这次我选择了错误的对象的住在一起了。我当时心里真的非常的生气。我告诉了孩子的爸爸，他爸爸找了带队老师，带队老师找了A同学的家长，家长回复是，这个孩子在家里就是这样比较霸道，他们说问了孩子，孩子说只拿了20元，这个家长就承认了，后面10元买时间，家长的回复是问了孩子，这是你家儿子自愿给的。他爸对老师说，1、我们先不说钱，这次活动中，A同学对我儿子心理造成了伤害。2、这个问题不处理，也给我儿子造成了一个错觉，就是可以以大欺小，我们对孩子的教育是不能以大欺小，要帮助比你小和差的同学，不能跟同学一起去取笑某些被同学看来是成绩差的同学。3、这次不教育这个孩子，对孩子的成长也是没有好处的。所以综合以上三点，我们要求这个孩子对我儿子当面道歉，还不还钱，都不重要。
   目前这个事情还在处理中，老师还在跟A孩子家长沟通协调。
  就这次的这个事情，我对儿子说，以后碰到这样的事情，你可以先给他20元，不要发生冲突，但给了后要马上告诉老师，如果他再威胁你，你就找老师要求换房间。如果老师不给你换，你就打电话给家长，我们会跟老师沟通要换房间。但我儿子说，我想过，我怕老师不帮我换，还有，老师又不能时刻盯着他，他一背着老师都揪我身上。所以我才想着，用钱来解决了。还好，果真用钱解决了。
  我真的很生气那些调皮孩子欺负我儿子，但我对儿子又有怒其不争的心理，他一直比较内向胆小，现在还比以前好多了，但要碰到凶的孩子，他就躲，现在他就是用钱来解决问题，我们从没有人告诉过他这样做，我们家也没发生做用钱来解决问题的事情，我不知道他是怎么想到用钱来解决问题的。在学校也是，他又不愿意告状，也不敢对欺负他的据理力争，他采取的方式是不跟不喜欢的人玩。
   有时候，我真的宁愿他跟别人打一架，但是想想，打一架，小孩子都没有轻重，万一彼此伤了，还更麻烦，所以就又想是老实点好！
   胆小碰到霸道就究竟怎么办？.

不知道怎么办 帮顶！现在这种问题孩子太多了！

自家的娃自家管吧！吃生米总归会碰到吃生稻的！喜欢鼓励孩子斗狠的家长可以参照李天一.

我跟楼主有同感，自己孩子性格比较软弱，常常受霸道孩子的干。只好教他不要跟那种人玩，还有去告诉对方家长，好象效果也不大。
觉得练跆拳道什么的对孩子身高有影响，要不然就去练一点这种防身术，至少别人不敢欺负。.

碰到霸道的，我也只能告诉儿子远离。其他人会怎么处理？.

汗颜啊，我家跆拳道了也学了，还弄了个黄带，后来没时间就没去，要不也升黄绿带了
孩子不是强硬的性格，学了也没办法，人家不学，但是霸道，就是气势上能压住胆小的，唉.

霸道的孩子多了,我小孩小时候不知道在外面挨了多少打,好几次被打得头破血流.我找老师找家长,没用的.后来他爸爸说了,拼死打.打不过也要拼死打.我说怎么能打架呢?他爸爸说我不懂,不准我插手.现在好了,没人敢随便欺负他.他不欺负别人,被欺负了死命打,最多两败具伤,反正从他身上讨不到便宜.我感慨,果然男人世界和女人不一样..

不知道怎么办，学校霸凌现象还是普遍的。特别是一些家教如此的喜欢惹事生非，占便宜的男孩以欺负幼小为乐，又没有分寸，讨厌的隐患。.

这种霸道孩子，一般家教很坏。我女儿被她们大队长欺负，不仅没道歉，因为我们反映给校领导，还被大队长的妈妈，同校教师怀恨在心亲手出来欺负，我们只好大人出面来保护孩子。

不过这种人，自会有报应的，他们总有一天惹到比他们更狠的对手。等有一天来报应的时候可不是小报应。我回想小时候这种孩子，后来没一个有好结果的。

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2013-8-8 20:24 编辑 ].

引用:

原帖由 tinatina 于 2013-8-8 18:08 发表
霸道的孩子多了,我小孩小时候不知道在外面挨了多少打,好几次被打得头破血流.我找老师找家长,没用的.后来他爸爸说了,拼死打.打不过也要拼死打.我说怎么能打架呢?他爸爸说我不懂,不准我插手.现在好了,没人敢随便欺负他 ...

我儿子倒是没怎么挨打，因为还没开始，他就会先退让，但是回来他会说别人怎么欺负他，我知道他心里也是很难受的，我只好每次对他说，一，你要比对方狠，不怕打架，打就要拼命打，让对方怕你，这样以后就不敢欺负你。二、就是你退让，忍受，宽容别人，回来就不能心里又觉得难受。但是说归说，孩子胆小就没办法，只有受欺负了。我们看在眼里着急也没办法。.

找老师叫老师找对方家长出来，告诉对方家长，并要求退部分费用，对方不肯找夏令营负责人，不是为了这点钱，而是要让孩子看到一个结果
然后回来教育自己孩子
有事一定不能私下处理，找老师，告诉他私下处理的结果就是被讹诈
另家长也有欠缺，为什么不给孩子一个手机？关照孩子有事打过来
这种事情也不是坏事，多遇几次就知道怎么处理了.

我觉得楼主还是要真正找到为什么孩子会这样处理事情的原因.我说个自己孩子的例子.孩子班上也有个小霸王A的.一年级的时候,故意绊我的孩子,结果磕掉一棵牙,幸好是没换过的A还把另一个同学眼睛都打肿了.但是这两位受害者,不约而同的,都要继续跟这个小霸王A玩.我很生气,我问孩子,你还要跟他玩吗?他说要的.我就觉得奇怪了,牙齿都没了,老师还不闻不问了,竟然还要继续跟A玩.这个一定有原因的,孩子不傻,吃了大亏还要忍,真正打落牙齿和血吞了.我就花了很多时间观察,跟孩子聊天,跟同学家长聊天,跟班上其他小朋友聊天,终于让我找到原因了.也就是说,这个A一年级在班级很活跃,与另外一个同学是班上的两大山头.男孩子们不是投靠这边就是投靠那边,不然就是很孤独,没人一起玩了.再者,这个A,在女孩子骂男孩子的时候,会站出来说话,当然,还是靠拳头说话.找到原因就好办了,接下来只要以适合孩子的方法引导孩子就可以了.
所以,我们教孩子的应对措施,一定要找到这个点,不然都是无用功.我个人不赞成武力解决的原因是,这样自己的孩子就成了第二个小霸王,还是交不到好朋友.尤其对于生性平和的孩子,武力解决也不适合他们.而且我觉得,在低年级发生家长认为孩子被欺负的时候,我们一定要尽早发现原因并加以解决,因为我发现,这个有助于孩子交往能力的增强,解决问题的能力,尤其是平和的孩子,一定要帮助他们找到一条适合自己的路,越早越好..

不过，我倒是满诧异对方家长会说后面10元是他自己愿意给的
碰到我肯定无地自容，赶紧把所有钱都退了，孩子觉得委屈，和他讲道理
我一直和儿子说的，遇强强，遇弱弱，真英雄
碰到这种贪小财的人，一句话，看二十年以后这个孩子会不会吃大亏
生活中也会遇到这样的成人和小人
吃亏是福，占小便宜的终究占不了便宜
吃亏的人终究吃不了亏反而得大福
哈哈，我的人生感悟.

引用:

原帖由 fcfld 于 2013-8-9 10:02 发表
找老师叫老师找对方家长出来，告诉对方家长，并要求退部分费用，对方不肯找夏令营负责人，不是为了这点钱，而是要让孩子看到一个结果
然后回来教育自己孩子
有事一定不能私下处理，找老师，告诉他私下处理的结果就 ...

手机给了，我还每天都短信和打电话给他，问他好不好，他都回答我很好。直到回家了才说起这些事情。我还问他为什么不告诉妈妈，何况我本人还在北京，他说孩子们一直在一起，他怕他们说他告状。而且就在回来的当天上午，这几个孩子跟他说，要他不要告诉爸爸妈妈.

引用:

原帖由 fcfld 于 2013-8-9 10:06 发表
不过，我倒是满诧异对方家长会说后面10元是他自己愿意给的
碰到我肯定无地自容，赶紧把所有钱都退了，孩子觉得委屈，和他讲道理
我一直和儿子说的，遇强强，遇弱弱，真英雄
碰到这种贪小财的人，一句话，看二十年 ...

是啊，当时带队老师说对方家长说这个10元是孩子自愿给的，我们就都无语了。
如果家长都是这样的认识，那还有什么好说的呢。.

引用:

原帖由 牛仔面包 于 2013-8-9 10:06 发表
我觉得楼主还是要真正找到为什么孩子会这样处理事情的原因.我说个自己孩子的例子.孩子班上也有个小霸王A的.一年级的时候,故意绊我的孩子,结果磕掉一棵牙,幸好是没换过的A还把另一个同学眼睛都打肿了.但是这两位受害者 ...

我儿子在学校就是挑着人玩的，他这两年学习下来，他认可的好朋友就只有一个，其他的他玩是玩，但不说是好朋友，霸道的，他基本是躲避态度，根本就不跟霸道的来往。.

我的想法是这样的:无论到什么地方,我们都会遇到形形色色的人物,比如,我说的我自己的孩子的事情.这个A在某些场合,某些时间点,对孩子是有正面的需要的.孩子如果只有躲避这一个方法,对他的成长不是最好的,孩子要学会如何求同存异,比如很多同学跟这个A玩,或者比如你的情况,孩子必须跟这样性格的孩子在同个寝室度过几天,如果躲避就失去跟其他人玩的机会或是躲不了的时候,才是真正考验一个孩子的时候.所以,我们要在学校里就解决这个事情,让他到其他的地方也能有自己的一套生存方式.
老实说,我花了整整一年的时间才看见效果,孩子在二上的时候有一个很大的自我跨越.现在他有自己的圈子,想加入A组织的游戏的时候,A也欢迎他加入,也就是主动权是在孩子这边的,但同时他跟这位A也能维持很好的关系.比如你孩子夏令营的事情,如果是我,我想达到的效果就是孩子能够以自己的平和的性格找出一个方法过完这几天,用我孩子的话就是:他们还可以.
我们这样平和内向性格的孩子,只要找到属于自己的方法,其实是很受同学欢迎的,只是他们一开始不懂得怎么切入一个团体,相反的,一个外向活泼的孩子一开始就能找到伙伴,我们这样的孩子很容易被边缘化,即使打回去,也很容易被排挤.我们妈妈一定要慎重,要让孩子内心强大才行,不是外表的强大.而找出孩子真正面临的困难到底在什么地方,在我自己而言,是一切努力的开始..

所以我都不送我孩子去夏令营的
我孩子胆子偏小偏内向, 要花一点时间才能很好地融入一个陌生的集体,但是一旦融入后就比较会处理和同学的关系了
我们刚进小一时,也总被前面一个女生欺负,我孩子不知所措,不知道该如何处理(他们幼儿园的氛围很友好,所以没怎么经历过这类事情)
慢慢过了1个学期,孩子就很会处理了,也不怕别人了,甚至偶尔还会去打打别人的头(当然是开玩笑的)
所以我孩子的性格我自己知道, 我就不会选择在孩子太小时, 去参加陌生的集体
等孩子再大些, 再去尝试
有的孩子就是自来熟,很容易在新的集体中树立自己的威望,我家是不行的..

我冒昧回复这么多,是因为,我感觉楼主的孩子是个聪明的孩子,其实他自己试过很多方法了,比如,躲避,据理力争,花钱消灾等等的方法.我的孩子就是委屈自己.但是都不管用.妈妈出来主持公道了,但是看起来也不是立即见效,孩子会觉得原来这个世界真的很可怕.所以,我冒昧的说说自己的历程..

引用:

原帖由 牛仔面包 于 2013-8-9 14:38 发表
我冒昧回复这么多,是因为,我感觉楼主的孩子是个聪明的孩子,其实他自己试过很多方法了,比如,躲避,据理力争,花钱消灾等等的方法.我的孩子就是委屈自己.但是都不管用.妈妈出来主持公道了,但是看起来也不是立即见效,孩子 ...

我不是LZ, 不过还是感觉你是一个很用心很细心的妈妈
也很热心地分享了自己孩子的遭遇
谢谢你~有时候孩子的世界也是很复杂的,也需要我们做大人的认真去观察
另外我觉得应该鼓励孩子和班上成绩好性格平和的同学做朋友
一般老师都喜欢这样的孩子,和这样的孩子做好朋友就不太容易受到那些霸道孩子的欺负,因为霸道孩子之所以能混得好,其实他们也会看山水的,老师喜欢的人,他们也不太敢随便乱惹的
当然孩子自己成绩和为人也要很好,不然挤不进成绩好的圈子里去.

关于鼓励孩子交朋友的问题,我确实花了心思,班上同学的名字我都记下来了,而且还尽量了解班上同学的性格.然后在平常母子沟通交流的时候,我就可以问问这个同学怎么样?那个同学怎么样?老师怎么样?也就是有针对性地问,不是就一句:今天开心吗?因为我知道,我问他开不开心,那一定回答:还可以.然后,我就可以在与孩子的交流中,讨论一些做人处事的方法,让他自己思考,然后慢慢试验,得出结论.这个过程,其实很漫长,但是很重要,因为他也在这个过程中慢慢自我肯定.也就是先肯定自己,然后我发现,孩子的成绩也会进步.这个过程,其是也远远还没有结束.
所以,我的想法,并不是先让孩子会做人,成绩好,然后再跻身某个圈子,而是如何让孩子能有自己的圈子,也有自己的人格魅力,能解决面临的困境.因为现在的老师评价标准已经走样了,也并不是成绩好,性格平和就招老师待见了.其实对我们家长而言,挑战更加严峻了..

相信没人愿意自己，甚至自己的孩子受欺负。但现社会上都有这种情况，别说孩子，大人都有这种情况，只是换种方式。甄环中描写的，不就是这样吗？这个小朋友至少是动过脑筋了。只是可能方式单一了，都采取了钱解决的方式。可能是孩子的社会阅历问题。我们大家也都不会赞成打架的方法。我的想法，还是只能让孩子多荣入社会环境，多看事物。或许这次是有点吃亏。若从事物2面的正反来看，对现受欺负的孩子可能是见好事。让他长一技。对那所谓的坏孩子，目前可能稍占上风，长大后让他去看看社会上有比他更讨厌的人欺负他，他该怎么办。甚至他母亲也会和他这个坏孩子说一句：“是你自愿”的吗？
同时，若能倡导社会，将社会浮平。这是最好的了。.

引用:

原帖由 牛仔面包 于 2013-8-9 14:38 发表
我冒昧回复这么多,是因为,我感觉楼主的孩子是个聪明的孩子,其实他自己试过很多方法了,比如,躲避,据理力争,花钱消灾等等的方法.我的孩子就是委屈自己.但是都不管用.妈妈出来主持公道了,但是看起来也不是立即见效,孩子 ...

我不会觉得冒昧，反而我很感激你能回复这么多，因为我真的是很苦恼，又不想孩子被人欺负，但又不希望孩子因为一些事情让自己的朋友圈子越来越窄小。想让他自己的性格坚强些，所以，做为妈妈，我也还是在摸索中，教育孩子真的是个很难的事情，不同的阶段有不同的问题。
  谢谢大家的回复，有时候方法就是在交流中产生。.

不会的，我女儿性格是很弱的，她不敢去争，有时被霸道同学步步为营，只要不是原则问题，我都不参与，过分了，我会帮她一把，教她怎么让老师帮助，或怎么对付。她赢得了很多朋友，五年级时被绝大多数同学一致推选为中队长，其他大中队长都是老师指定的。.

我们今天也是刚刚接孩子夏令营回来。路上看孩子有点闷闷不乐，不是我预料中的兴奋开心。回到家慢慢问，才知道种种原委。
同住一个宿舍的都是几个高年级孩子，就我们小几岁，几天下来孩子受了不少委屈和欺负，听听我都心疼。原来出门前关照过孩子有问题找老师，孩子也向老师反映过，但基本不管用，毕竟老师不可能一直照看，结果只是招来更多的打击报复。
宿舍里竟然还有丢钱的事发生，好几个小朋友都被偷了，钱是不多，但事关品德，真没有想到夏令营里有这样的孩子。
炎炎夏日，老师教官照顾这么多孩子，也的确不容易，对于他们，我并无责备之意。只是，对于第一次离开父母庇佑的孩子，在陌生环境中同伴的影响非常大，就如一个小社会，合群还是孤立，融洽还是受排挤，对孩子是个大考验。很多时候，老师是帮不上忙，因为老师也不在那个小圈子里。
bully在校园在夏令营在孩子堆里总是存在的，在成长过程中不可避免。我们也许要教孩子怎样面对。现在大多独生子女，本身也是问题多多，集体环境里的相处之道较从前更难。

[ 本帖最后由 sunny2005 于 2013-8-10 00:23 编辑 ].

引用:

原帖由 sunny2005 于 2013-8-10 00:07 发表
我们今天也是刚刚接孩子夏令营回来。路上看孩子有点闷闷不乐，不是我预料中的兴奋开心。回到家慢慢问，才知道种种原委。
同住一个宿舍的都是几个高年级孩子，就我们小几岁，几天下来孩子受了不少委屈和欺负，听听我 ...

是一样的情况，和儿子同寝室的都是比他大一年级的孩子，他说老师看到了对方的霸道，也就随便说说，背着老师，问题没解决还是一样的欺负他。所以他就不去和老师说，也没跟家长说，有很大的原因是他说如果处理不了，他怕招来更大的欺负，所以，他就自己宁愿用钱来解决问题。其实他也郁闷的，但是，他想只要平安度过这个时间，不发生冲突就行。
    这是是儿子首次参加夏令营，也是他自己很想参加的，因为这是希望杯现场作文决赛的夏令营，是之前得奖的才能参加。我问他这次发生了这样的事情，以后还参加夏令营吗？他说以后有，还是想参加，因为这个活动还是让他很也有荣誉感，比赛后得了奖，让他还是很高兴的。.

引用:

原帖由 SHINE-ON 于 2013-8-9 19:23 发表
不会的，我女儿性格是很弱的，她不敢去争，有时被霸道同学步步为营，只要不是原则问题，我都不参与，过分了，我会帮她一把，教她怎么让老师帮助，或怎么对付。她赢得了很多朋友，五年级时被绝大多数同学一致推选为中 ...

如果出现问题，你是怎样让她去找老师帮助的？
我儿子有一个好朋友，我儿子之所以说他是好朋友，就是因为他非常的宽容，不欺负人，对别人的无意碰撞，也不会生气，我儿子非常地欣赏他，总说，他合适当大队长，一成绩好，二负责，三对人很宽容。所以，我对儿子说，你如果想要有更多的朋友，我也觉得你要像他学习，尽量真正地宽容待人，做好自己的事情。
   学校老师因为班上的孩子太多，所以就说多好多次，小朋友的问题，尽量他们自己去解决，不要老是告到老师这里。我们基本是我们觉得原则的问题告诉老师，但老师基本是笑笑，说问问，后面也不会有什么具体解决的方案，时间长了，也就双方都算了。.

成长终究还是自己摸索中学会生存之道。我家8岁的小朋友竟然也会说弱肉强食，也许提前知道丛林法则也不是坏事。.

一定要在对方做坏事时让老师知道，而不是过后没有证据时告诉老师。

我女儿胆小，当场弄不过人家，老师又不在，过后才告诉老师，或让我们反映给老师听，结果这种霸道孩子往往掌握话语权，甚至倒打一靶，老师基本没耐心听，也不愿处理得罪有背景的家长。

我就对女儿说，对方做时引起老师注意。如一教师子女，让我女儿把手表给她，不给就挤课桌，我女儿位子很小，我说你就让她挤，挤到没法坐，上课时让老师看，果然老师问为什么，答为了要手表，还把之前索要的东西都交代出来了，我们竟然都不知道。

还有传作业，也是教师子女课代表，多次故意刁难我女儿，我说你趁老师在把她作业扔出去，让老师来问，有问题让老师来找妈妈。果然女儿斗胆扔出去时，周围同学都叫好。老师对女儿要批评的时候，旁边同学一致指着那霸道同学说她如何霸道，老师只好把霸道同学批评一顿。.

大多数孩子，有些小矛盾，我都让孩子谦让，他们要东西，就给。但家教差霸道孩子的特点，是要了再要，步步为营，这就不能无原则谦让，会纵容他们的，以后中学会碰到更严重的事，要教会孩子用智慧处理，如果不能摆脱的话，要赢得周围人和老师的帮助。.

你的建议非常有帮助，我女儿就是属于性格平和，成绩不错的，但是不太会建立自己的圈子，或者说没有别的孩子主意大，我不知该如何帮助她？.

其实假如班主任能够是非分明,有耐心,爱心解决孩子们的矛盾冲突的话,基本孩子们不会有什么大问题的,应该孩子们能越来越好才对的.但是现实就是很骨感,孩子告状不一定有用的,不告状是要吃亏的,老师不公平的时候那是很多的,进退都是不对的.有家长说,让孩子知道丛林法则也是不错的,但是我觉得这个不是小学阶段的孩子能承受的.所以我觉得学校给我们家长出的难题不是一般的难的..

我前面说的办法,是我身体力行的办法,目的是找出孩子在班级中真正的问题所在,然后才能知道下一步怎么做.比如我的孩子,其实有同学想跟他做朋友的,其实有同学觉得他不错的,但是他没有意识到这个,加上对自己缺乏信心.我引导他的方式就是让他自己意识到这一点,并且同时增加他的信心.其实这两样,在某个契机,同时就解决了,孩子自己的圈子就建立起来了,然后他就觉得原来交朋友不是那么难,每个同学也会介绍他们认识的其他小朋友,别的班级都有他们的朋友了.所以,还是老话一句,妈妈要花时间去观察孩子,你所说的不大会建立自己的圈子,这个只是一个表象,但是什么原因造成的才是最重要的..

你所说的对我非常有帮助。我女儿也是缺乏自信，不擅于和别人沟通，只和一，二个同学组成一个小圈子，和这个圈子以外的同学没有很多交集，和别人同学交流也处于被动的位置。其实她的成绩在班上也数一数二，但是就是缺乏自信，或许就是你所说的还没有自己的魅力，无法把同学自动的吸引到身边的原因。.

其实像我们这种孩子是需要老师的鼓励及引导，但就是像你所说的现在的老师并不以成绩呀在校表现为依据来评判孩子，弄得孩子很迷茫，这真得是非常糟糕的事情。.

我自己的做法是,先跟孩子聊自己的优缺点,强项,弱项,让他可以了解自己,而且明白因为有这些优缺点,强弱项才组成了这么可爱的自己.同理可证,同学们也是这样组成的,不同类型的人.于是,进一步分析,平常一起玩的同学,他们的优缺点,强弱项是什么,什么原因让你喜欢他,什么原因让你不喜欢他.有时候妈妈就会发现问题的所在.同时,孩子也会思考自己的方向.有时孩子也会发现,其实他并不是很喜欢一起玩的人,比较想跟另一个人做朋友,我们就可以鼓励他.所以这个时候,我们对于班级里同学的基本感觉要有的,不然无从引导孩子.而成绩好的孩子,我们可以鼓励他帮助同学的功课,效果也不错的.不过,说起来就这么几句话,做起来却要花很多时间.
我自己的想法是,引导孩子从内心去思考自己的定位,自己意识到自己的方向,包括学习,我都是这么做的.所以,我比较不会建议孩子学跆拳道或是直接狠狠地打回去,因为,我觉得由外而内的做法,只能治标,要治本只能靠孩子.让孩子对自己的价值能够肯定,不因为老师是否表扬而有所改变.经过努力,我现在可以跟孩子一起分析老师在一些事情上的处理是否合理了,当然,咱们对事不对人..

受教了，.