小豆腐要的是表扬，和大小班是否无关.

和老师谈谈吧，态度好点，老师也令得清的，除非他对你家豆子有成见。 老师也不想教课中间有学生退出或加新学生的。.

是平时上课的数学成绩差？那么上思维训练课，一定有用吗？不如帮孩子补习课堂所学的内容。.

何不试试一对一的？孩子的自尊心受到影响了，再逼他可能会引起孩子厌学的。平时尤其在数学方面再多些鼓励，爸爸或妈妈中一个人向孩子“示弱”，就说自己和他一样大时还不如他呢，后来怎么怎么样，就一步步赶上来了，让他不要和别人比，说像他这种情况是很正常的，没什么大不了的，这样不知行不行

[ 本帖最后由 糖果她妈 于 2010-5-4 16:09 编辑 ].

可能老师也有问题,我孩子的小班只有7人,只要你回答问题他都会表扬然后指出你错在哪里
所以孩子们都喜欢他.

看上去班不够小，老师照顾不到啊.

适合的才是好的
孩子不喜欢，对学习效果影响特别大，不一定是学习能力的问题
尤其是在数学上
同一处机构，不同的老师都有极大的差别
我家孩子就是这样
如果不行，换一家试试吧，总有一处适合的
孩子的时间和兴趣都是很宝贵的.

怎么有这种小班课老师的？老师应该启发孩子的学习兴趣，给孩子自信的呀？如果真是孩子跟不上的问题，那这个小班就是不合适的。.

家长要帮孩子预习复习，跟上了才能有信心、有兴趣。.

我女儿似乎也有反应慢的问题，孩子他爸说她反应慢，我倒没感觉出来。孩子他爸怪我说小时候规矩做得太多了，所以孩子遇事缩手缩脚，反应就慢了，让我给她打打电脑游戏，这样可以练反应，有这种说法伐？.

这个和表扬没有关系，你应该和老师谈谈，让老师多鼓励鼓励，有些小进步，要在其他同学面前表扬他一下，信心往往都是在家长和老师的鼓励下培养出来的~~
自信心是通向成功的起步！.

是你给孩子的压力大吧~~~~~~~~~~~~~如果你太介意老师表扬、★什么的，肯定会流露的，小孩子很敏感的~我不知道你们几年级，1、2年级的奥数学不学其实没多大关系，思维训练这种东西都是被机构和一些拖吹的，我们就是从一年级开始奥的，学了2年的东西且不说比赛用不到，到了3年级有些东西讲1、2次，小孩子就懂了，可是在1、2年级的时候你跟他讲一次他明白一次，回过头来，又戆特了~浪费时间、金钱，1、2年级好好抓四则口算速算吧~所以这个小班孩子不喜欢就别去了~看到你教豆腐的英文帖，我倒觉得1、2年级把英文弄好，到3年级开始专心弄数学，否则2门一起来，孩子吃不消的~~~~~~~~~

[ 本帖最后由 小飞飞MM 于 2010-5-5 10:07 编辑 ].

引用:

原帖由 伊万豆夫 于 2010-5-5 10:29 发表
英文好像对女孩子来说，好点。
数学那些题真是要了命了！！！

比如：1——1000，所有自然数中，数字1出现了多少次？

把我都难倒了，知道方法其实不难的。

这个问题到3年级会学到的，就是找规律死算。。。.

我觉得如果班好、老师好、教材好，就不要放弃去。
如果小孩觉得压力大，可以试试看告诉他，第一步的成功只要超越自己的前面一名同学就好。超越了，老师不给五角星，家长给呗！
思维这个东西，也是看开窍时间的，不一定是反应快慢的问题。.

数学不好,就不能上思维训练,越搞越糊涂.

不愿意上就不会学得好,别勉强他..

引用:

原帖由 小飞飞MM 于 2010-5-5 10:06 发表
是你给孩子的压力大吧~~~~~~~~~~~~~如果你太介意老师表扬、★什么的，肯定会流露的，小孩子很敏感的~我不知道你们几年级，1、2年级的奥数学不学其实没多大关系，思维训练这种东西都是被机构和一些拖吹的，我们就是从 ...

同意小飞飞MM的观点，这个是经验教训啊。
数学思维是有一个过程的，小孩子思维程度不到，讲多少次，都是白费功夫。略等一等，思维水平到了，一点就透了。
像这种“1到1000中间出现多少个1”根本不适合一年的孩子学。
一年级还是要以兴趣为主，把数数、加减法学好学透，把平时的老师布置的作业做好做透就可以了。
BBMM平时跟孩子一起逛街玩的时候，时不时地把生活中的数学跟孩子一起玩玩，这就是最好的思维训练。.

建议你的小豆子到市少年宫去读多元智能，先做一些手工而后是思维训练，我儿子班有一对龙凤胎读了一学期跟不上，管班的老师劝家长退到亲子班，但家长坚持要读下去，后来两小孩都跟上了，也就是开窍了，还有老师非常重要。.