举例:235+498=733

老师教的估算: 240+500=740

我教的估算: 230+500=730

哪个更好?

我昨天和孩子说,既然498最靠近的整百数是500,往上跑了两位,那235往后退5,取230,这样的估算更接近答案.结果老师批X了,说要"四舍五入".

是不是偶在误导孩子啊?类似的问题以前也有,如巧算法等,孩子用了我的方法,很快,就去测验了,结果虽然对,但过程也给个X,因为和老师教的不一样.偶汗S了~~~

如 57+98,老师教 57+100-2,我教 57-2+100,小东西到现在还在用这方法做,碰到结尾9,8,7的数字都很快算出来了.

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2010-5-6 15:56 编辑 ].

原来摘抄的两篇文章，供参考。
http://ww123.net/baby/thread-4570408-1-1.html
http://ww123.net/baby/thread-4566348-1-1.html

老师们和学生们要被考试，你知道的，这个考试嘛，自然有标准答案。知其然知其所以然，懂估算，再用“四舍五入”将就哪些傻傻的标准答案，咱也就不怕了。

另外，“巧算”之巧还在于让孩子自己去寻找、比较、决策。虽然“教”也不错，但不是最好。加油！！！

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-5-6 16:03 编辑 ].

哎呀,我怎么今天才看到那两个好贴,谢谢啦!.

引用:

原帖由 SHINE-ON 于 2010-5-6 16:03 发表
哎呀,我怎么今天才看到那两个好贴,谢谢啦!

因为我们是小三啊。.

对！就像一本教材跟三四本练习一样，还不如让孩子把一俩本吃透掌握呢。.