1楼且听风吟
(又一次上路)
发表于 2007-8-31 22:26
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8月25号下午THANH老师与家长的问答(部分)
2007年8月25日日下午Thanh老师与家长的问答
（根据录音整理）
一问题：讲座中提到5-7岁的孩子比较多社交，他们还会有比较多的角色的扮演，那么在这个阶段我们需要提供什么样的辅助的工具给孩子们去玩？
答：有一个原则是应该提供自然的的东西给孩子玩，应该从孩子很小的时候就开始。因为孩子们还在长身体，还在开发他们的感觉器官，所以越自然的东西越好。简单的东西，末完工的东西，这样孩子可以运用他们的想像力去完成。比如说积木，比较好的是完整的木头，孩子们得想办法把它们切成小块，（去搭他们想要的任何东西）激发他们的想像力。比方说华德福学校的木工角，孩子们拿起他们的木头说：现在我们来开音乐会。有的孩子拿长一点木头说，我来吹笛子；有的孩子拿扁的木头说是在拉小提琴。这时候就是在开发孩子的想像力。所以玩具就是自然的、未完工的、简单的、布的或棉质的。孩子们充分发挥他们的想像力利用这些东西做各种各样的事情，比如他们会开一个饭店。一块布孩子可以玩出许多的花样，有时说，看这是一份菜单，你要点什么？或者把布缠在手上当服务生，或者把布铺在桌子上，当餐布。或者把布披在身上说：我是一个公主（王子）或者把布做成一顶皇冠。或者把布围在桌子上自己做一个小房间。任何自然的东西都可激发想像力。华德福还有一个特色的东西就是：偶戏。就像他们可以把小布偶放在布上表演偶戏，慢慢往前走等。看到孩子们在一起的时候把各种各样的布都围起来，然后是中间放一个布偶，然后他们开始卖票，就像一个马戏团的演出要开始时一样，而他们卖出来的票可能是贝壳，付钱的孩子可能是一个松子。所以会看到买票入场的孩子都坐好了，坐下来看戏，和现实生活是紧密联系的，他们用他们的想像力把看到过一切表现出来。大自然的任何东西都是好的玩具，即使是一个海螺。海螺他们可以当玩具另外他们也可当吃的东西，老师会给他们一些木碗和木勺子等。孩子们最喜欢玩做饭呀送饭给别人吃的游戏。那些东西，小木块等他们可以想像成汽车呀火车等，他们不需要真正的汽车、火车模型。他们喜欢骑着椅子（真正的）到处走，说：你要上车吗？我现在要开到北京去了。刚才说的都是室内的玩具，真实的东西。室外活动孩子们都需要沙坑，所以任何一个幼儿园都会有沙坑。澳大利亚的孩子（老师自己的幼儿园里）最喜欢的沙坑游戏就是：我们要挖一个洞，挖到中国去。所以孩子们最喜欢的游戏另外就是筑一个水坝，此时就是提供一个水桶，他们会提水一点一点把水坝弄满，他们筑堤坝，然后挖一条水渠，这时就可以看到他们的艺术才能和建筑才能的展现，开始萌芽了。然后有工程师才能的孩子会表现出来他们会弄一棵绳子，然后系在水桶上，用一棵树枝做滑轮一样的东西来吊水过去，工程师才能也一点点展现了。那些真正的科学家发明家等其实他们最早的经历是从幼儿园开始的从他们的想像开始，如果让他们自由地发展他们的想像力，他们长大一定会成为一个真正的发明者。不知在中国是否禁止，在其他许多地方都禁止幼儿园有树不让孩子爬树，但其实爬树对孩子来说非常重要，在爬树的时候他们可以发展很多很多的能力。或者是爬绳子，或者是荡秋千。六七岁的孩子最喜欢推树，因为他们需要锻炼他们的臂力，所以给他们一些重体力的活动。最佳状态是如德国的幼儿园有一座小山，孩子们推着木头上山、下山。团队的精神，在德国幼儿园，是把一棵很大的树放在水里，系上绳子，所有的孩子集体把木头拉上来。
问：老师描绘的非常生动非常美丽，但在上海基本上没有办法实现，（面对这种现实）该怎么做？
答：没有什么不可能的事情只要你认为这个很重要。你才会花时间，一个月甚至是几个月的时间，老师自己每到放假的时候就会满城到处去找，比方说哪里有倒了的树，有时会雇车请人把它运回来。在家里妈妈锯木头的时候，要带孩子一起做，可以给孩子真正的锯子，让孩子与你一起锯木头。对六岁的孩子来说非常好，孩子可以与你一直准备。
问：在座的可能许多都不是上海本地的可能是从各个地方到上海的，大家可能是为了好的工作或者是有更多的机会来发展，但是从THANH讲座中，可能对孩子来说最好的是在乡下的生活，对孩子将来的健康发展可能会更有好处。这是我与大家的分享。
THANH：非常同意她的观点最适合孩子的环境是在乡下，在大自然的环境中，但是在我们目前的情况下，我们应该尽可能的把环境改造得好一点。为了孩子我们应该更有创造性。在浦东的幼儿园虽然也是公寓房，但是他们建立了他们的小花园，还有找到了个颗砍下的树，虽然不大，但是这也是很有创造性的。有一个花园对孩子很重要，但是在上海这样的城市难度大。THANH走访了许多开办在大城市的幼儿园，比方说在香港她发现这个幼儿园建立在高高的钢筋水泥的建筑里，THANH老师给他们的建议就是既然你们不能有花园，那就买一些小树放在里面吧，让这个房间里有绿色。我们就可以买一些小花盆种上花让自己的房间里有一个小小的绿色的角落。我们就是为我们的孩子尽我们的全力，从没有到有。现代的生活对孩子而言是很惨的，我们一定要往积极的方向去努力。为了孩子我们一定要积极创造条件。因为孩子会被你的情绪感染，如果你是充满感恩的，孩子也会从你身上学到。现代生活中哪怕一个孩子只是端一个花盆，在花盆里种上一种花，然后看到花慢慢长大，蝴蝶飞来了孩子看到这一时刻也许是对孩子一生中都是很重要的时刻，也许对他的一生都会有影响。
问：听到介绍，在上海的华德福幼儿园没有识字的课程，但是现在传统的小学对识字有要求，如果孩子一个字都不认识，对孩子来说会很困难，孩子的自信心也会受到影响，压抑。需要有这样的课程吗？或者说是家长自己在家里给孩子这样的课程？好的小学都需要面试，需要一定的词汇，如果通不过是上不了学的。另外有家长说到了识字敏感期的问题，如果说孩子到了这样一个时期也不让他识字吗？
答：这个是非常关键的，昨天THANH老师在上海进才小学做了一个讲座。（其实以上问的都是同一个问题，以下就回答）THANH疑惑不知道是谁提出四五岁是识字敏感期，是根据什么证据提出来的？国外的研究表明，许多很早就被介入书写的孩子到了小学二三年级就出现厌学的现象。（有家长插入说只是认不书写呢？）这时不是孩子感不感兴趣的问题，小孩子对任何东西都感兴趣。孩子对大众的的情绪很敏感，如果孩子觉得大人认为他应该会读和写了，他就也会表现出他对读和写感兴趣。孩子会看大人的情绪，如果大人很在意，他会说：哦，我也要开始讲=读和写了，如果大人是无所谓的，他们就会躲到一边玩去了。孩子的本质就是对周围和一切都感兴趣，如果你介绍什么给他们他们就会对这个感兴趣。其实最重要的在孩子七岁前的阶段最重要的是身体的发育，这个发展也包括大脑的形成。在七岁之前孩子的头脑还没有很好发育的情况下教他们书写，就有点像拔苗助长。孩子们是大人教他们什么他们都会学会的，现在甚至是猴子都会被教会读和写。听说一些国家已经开始胎教，比如在韩国甚至教肚子里的宝宝来读和写。他们打幻灯在肚皮上。人类可以做各种各样的事情也不管这个事情是好是坏。大脑像肌肉一样，在他们还没有成熟前如果过度开发过度弄的话就会影响其以后的发展。全世界的华德福幼儿园的孩子都是一样的，在进入小学后，回家就会对妈妈说：我不会读和写怎么办？别人都会，就我不会。妈妈和老师坚信他们的原则，他们会和老师谈，甚至可以让华德福幼儿园的老师与小学的老师沟，我们教育的核心是在孩子没有发育好之前不会教他们识字什么的，请耐心一些等待一下，三个月后他能掌握的。事实上证明华德福的孩子总是能变成班上最好的。大多数小学老师对此都能理解，能够对孩子期望不会特别高，所以孩子不会有太多的负罪感。有一个例子，在越南，有一个妈妈，这个妈妈的孩子也在华德福幼儿园上学到六岁，回家对妈妈说我不会读和写。妈妈说不用担心你看你画的画那么漂亮然后那个孩子在三个月后变成了班上最好的，而且是任何一个科目都是最好的，而且他 热爱学习。THANH做为一个华德福老师她亲眼看到自己的许多孩子都是经历了这样的过程。当然如果父母觉得紧张非得做点什么也可以，这取决于爸爸和妈妈。读和写是如此的容易对华德福的孩子来说，所以你都不需要一年，只要是在入学前三个月帮他准备就行了。不要破坏孩子对学习的热爱，如果你要都教他认字，就要用很美的方法去教。富于想像力的方式，很有乐趣的，比如用画呀故事呀等艺术化的方式，大家一起学，如我们一起画画呀这样的方法来=教。昨天与进才小学的老师讲论。中国的汉字非常好很像形，可以用这样的方式教孩子认识。先画一座山，可以看到这个画与这个字很近，孩子会非常感兴趣（在纸上演示山的学习）。有条件的话用大纸画山，树，砍柴人等，创造一个故事，把孩子也编入故事中，让孩子感同身受，他就会记得非常牢。甚至可以跟孩子一起，来我们一起来爬山，在家弄一个隧道一样的设置，爬。对孩子来说这是非常愉快的游戏，他们会非常快的学会，而且永远不会忘记。但是这种方法目前来说可能只能在家中自行进行。许多国家政府规定孩子幼儿园毕业后必须认多少字，所以老师会没有时间用这种方法来教孩子认字。他们只能做任务规定的。而且许多家长太焦虑了，不能等，催老师快教。给老师的建议就是对华德福的孩子当课余其他孩子去玩了，就用这种方法来教，启发他的想像力来教他认字会很快掌握。通常情况下用这种方法教没有任何问题。如果孩子在幼儿园已经做好了准备，他们的身、心、灵各方面都做好了学习的准备的时候，到了小学阶段他们会很容易，即便是不教他，他也能学会的。
问：听说华德福幼儿园教育是为了更像幼儿园，而不是一个缩小的小学，不是为小学做准备，而是为了完成孩子的感觉（器官）的发育完成成长的过程。
答：是为小学做铺垫，只不过是不明确地说出来，只是悄悄地在做。华德福所有一切都是为上学做铺垫。孩子在学习读写之前需要做什么准备呢？任何文化的语言文字都是由横、竖、撇、纳“（”“）”等基本笔划组成的。在华德福幼儿园在这些笔划上所做的比任何一个幼儿园都多。他们每天都画画（画中就是出现了上述的各种各样的线条）。每一天都在树，画房子、树、太阳。所以华德福的孩子是在画中长大，所以他们对笔划的运用非常的熟练，就不会出现弯弯曲曲的线条，奇怪的形状。在幼儿园不光是画，而且他们的脚在走，手在动，在唱歌，运用他们所有的身体的感官来学。老师们非常清楚他在做什么，但是孩子们不会知道，他们以为只是在玩，老师不会让孩子知道。比如他们搭一个木头，他们总要出现横等，他们是在不知不觉中学习。但是一个孩子如果到五六岁还不会画画那才是要担心的，此时我们就该来看一下这个孩子什么障碍，学习上有什么困难。所以THANH老师认为华德福幼儿园比任何一个幼儿园在学前准备方面都做得是最完善的。
问：华德福提倡尽量不让孩子养成看电视的习惯，但是已经养成了看电视的习惯，该怎么办？
答：不幸的是大部分的孩子已经有了这样一个坏习惯。但是我们都同意看电视对孩子是不好的。孩子在看电视的时候就是呆呆地坐着动也不动，甚至是眼睛也不动所以眼睛也坏了。身体是僵硬的，头脑也是僵硬的，没有任何的想像力。而且是暴力等不适合的孩子的内容大量出现在电视画面上。所有的东西都是造作的，没有真实的东西在电视上。不是坐在大自然里面而且坐在屋子里面。而且荧屏不停地闪烁对孩子也是个刺激，更不用提电视的内容了，因为电视里许多都是人造的不是真实的所以给了孩子假的东西，每一个人都知道电视许多的坏处，但已经太晚了，电视厂家遍布。甚至于在中国比其他国家更糟糕，公交车、出租车上都是而且关都关不掉，被迫看电视，这是对人的犯罪。甚至于在落后的国家美国政府就说我把这个当做礼物送给你们吧，所以每一个教室安装一个电视机。这就是对孩子的危害在全球范围蔓延的。不能命令家长把电视扔掉，这是不可能的，在THANH老师自己的幼儿园许多家长一年后就把自己的电视卖掉了，挽救了婚姻，挽救了家庭生活，现在我们又可以真正在一起彼此谈话了。人们在完全不能扔掉电视的情况下怎么把这个危害降到最小，THANH建议每天不能超过半小时，绝对不要在早上，上幼儿园之前看，会把孩子一天的想像力破坏，也不要在睡前看，会扰乱孩子的睡眠，唯一的时间就是在妈妈做饭时让他们看一小会儿。但是你要选择内容，不要过于情绪化的，暴力的，成人情感的。最好看动物世界有关于大自然的。如果你真的想训练孩子的话就在看完半小时后再训练他们，如果你的孩子已经养成必须看一个小时的生病，也不要马上就降为半个小时，因为孩子会尖叫等激烈的反应来抗议。循序渐进，比方说这两周让孩子先看一个小时慢慢再为四十分钟，过两周再减为三十五分钟，最后减到半个小时，孩子会觉得好玩，慢慢地也就接受了。可以用别的半自动来替代，许多家长认为这样的方法很有效，你自己也需要时间与你的孩子在一起。这样的话你也不得不花多些时间与他们一起读书等，而不是不知道做什么就是开电视。最不好的是把电视摆在家里最重要的位置，孩子自己可以开电视，孩子不应养成自己开电视的习惯。更糟糕的是你看到孩子打开了还在一旁喊不能打开这是没有用，孩子根本听不到。可以把电视吊起来，然后可以用一块漂亮的布盖起来，用的时候才打开。很多家庭这样做。很漂亮，许多地方用柜子，可以锁起来。到了晚上等孩子睡了家长再打开。
问：看到华德福幼儿园的孩子不论吃什么哪怕是一小块苹果也是要坐下来吃的，强调坐下来，为什么？
答：一边走一边吃就是个坏习惯，对成人也是一样，而且也不助于消化。想把每一件事情当成一种仪式，如果是一边走一边吃，就不能体现对食物对大地的感恩之心。对孩子养成边走边吃的习惯是非常不好的，可以想像一下你对孩子说：来，我们一起坐下来吃，孩子往往会说这东西处处怎么这么甜，你的好不好吃呀，另一个孩子可能会说，那可能是蜜蜂把他们弄成这样的，是这样的，是那样的，这样孩子在谈论食物的时候就知苹果是如何长大的。这个时候妈妈们也可以启发孩子的想象力，把苹果从中间切开，这样孩子们就可以看到中间的五颗蕊，蕊里面有五个籽，孩子们会说：快看，我苹果里有星星，这样所有的一切都与大自然联系在一起。即使你把它切成一小片一小片你也可以给孩子看苹果籽，看，这么一颗小小的苹果籽，把它种在土里就会长出大大的苹果树来，然后会结出大大的苹果。孩子不光在学自然也在学园艺（植物学）。有的孩子会说我们家花园也有苹果树，但结出的苹果很小呀，老师会说，那可能你没有浇水呀什么的。抓住每一个机会来让他们学习到各种各样的知识。别看这么不起眼的五分钟，既助于消化，而且也让他学会了许多东西，而且会培养孩子感恩的心情。
问：听录音机里的音乐对孩子会不会对孩子有不好的影响，如果说有不好的影响，那么我们自己唱歌，本身就是五音不全的，调也不准，会不会对孩子也不好？
答：妈妈最差最破的嗓子也要胜过世间最昂贵的音响。（家长加入：我唱不出来 的。唱出来都跑调，然后孩子学的也跑调，怎么办？）当你给孩子唱歌量不仅是音乐课，最重要是你爱自己的孩子。孩子感受到的是你的歌声中表达的爱，所以每个孩子都会觉得自己妈妈是世界上唱得最好的人，即便你唱的不好，他到幼儿园也会说我妈妈唱的是最好的。这就是你在传递给孩子的信息：你正在努力的爱他们。最让人感动的是有一天有一个家长告诉THANH：她与孩子一起听她们国家最好的歌手唱歌，妈妈就说，哦，多美的歌声呀。孩子就说：其实没有我的老师我的妈妈唱的好听。孩子们听起来感觉是完全不一样的，所以一定要唱歌。孩子喜欢你的歌声你就得督促自己唱得更好，所以慢慢你也不会跑调。）（另外有妈妈建议可以自己写歌这样就不会跑调了）孩子有时其实是你的老师。CD只是一个机器，对孩子来说，任何机器机械的东西对孩子都不好，因为不是人，人是有温度有生命的，胜过冷冰冰的机器。（加入问：如果孩子很喜欢听音乐呢？）那就学会然后哼给孩子听。.
