《湖南陈老师所写的兰爸教育工作室暑期教育班观察日记》(十二)
八月十二日
最近上海的的天气,凉快得都让人觉得,是不是秋天已经悄然而至了。
今天早上,我来的有些许晚,以至于都没吃到”小精灵”佑佑带来的美味麻饼,真可惜呀!嘴馋!
小精灵?嗯!对的!也就是佑佑啦!呵呵。她之前出去旅游了一段时间。都感觉好久没见着她了。今天她还像之前那样,做了作业后,就去图书室安静地看书,旁边人的任何举动对她来说,都仿佛不存在,可见她沉浸在书的世界里有多深
上午孩子们各自忙着。豆豆,夏L,李T,周,远远,他们都在美术室写作业。大教室里,陈Y,陈JY,李RJ在张老师的指导下练习英语听力。远远写完作业来找我复习昨天学习的国际音标。他找我时,我正好在整理工作室观察日记,我让他十分钟后来找我。十分钟后,他准时出现在我面前。时间观念这么强!不错!相比远远,夏L的时间观念就不太好。如果让他休息十分钟,他可能二十分钟后才会反应过来,以至于一天下来他会因为没安排好自己的时间而没做完作业。
今天夏L作业完成得挺快的。主动到我这儿来复习音标。他的记忆力不是很好,英语基础有点差,部分音标符号的声音有些混乱,张冠李戴。不过,给他一个相关的单词,他很快就能读出音标。看来夏L小朋友还要多识别这些符号。但值得肯定的是,他的拼读还不错,小故事也读得很溜。
远远的音标掌握得挺好的。我试着让他根据我们学的自然拼读法,来听音写几个单词,他竟然都能写出来,如garden , California。(当时把c写成了k, 虽然写错了,但说明他已经有拼读概念了,知道k字母的声音是/k/) 不错吧!
一会儿之后,便是英文歌曲课了。上课之前,张老师跟大家叙述了今天早晨的 “马桶事件”。张老师说:“昨天,我做了一件很愚蠢的事情(张老师居然说自己“愚蠢”),导致工作室的马桶堵塞了!昨天中午,冰冰呕吐,呕吐物吐了满满一碗,当时我很着急,端走那个碗,之后就往马桶里一倒!后来就出现了马桶里的水下不去的情况,让物业师傅来疏通管道,仍然不解决根本问题。傍晚时,我和小陈老师聊起这件事,才知道原来冰冰碗里有块大排骨骨头!今天早上,我让物业师傅把马桶移开,一看,一块大骨头果然卡住了水管!修好后师傅收了我两百元钱。两百元钱买水果可以吃好几天,我好心疼。你们说说,张老师是不是做了件蠢事?”
“是有点!” 大家说。“对啊!”张老师接着说,“所以我们做事情不能太着急,一着急就容易出纰漏,大家以后要接受我的这次教训。” 张老师又发问:”你们学过哪些词语可以形容一个人很急?”李RJ说:“哦,就是急得就像热锅上的蚂蚁!” 孩子们于是又开始了你一言我一句的表达了!豆豆说,“惊慌失措,心急如焚。” 周说,“手足无措”(被她说成了手无足措,哈哈!) 陈Y说,“心急火燎。”陈JY说,“七上八下。”。。。 看看他们!张老师的“马桶事件”给大家带来了一次生动的语文课课堂,看来他们对“急”的体验挺丰富呀!
今天的英文歌曲课上,大家先一起欣赏了陈Y,李RJ,豆豆三人组合唱的“Sound of Music” 。哇!他们美妙的歌声真是让大家不禁为他们拍起手掌!大家将其形容为“听演唱会”,哈哈! 他们三个确实很不错啊!齐唱的时候,每个人音都很准,而且很合拍。有机会要再欣赏欣赏!其他人唱的也还不错,如陈JY,远远,周YR,但他们没能组成组合来表演,有点可惜。夏L和李T不太会唱,但总会哼一哼。
今天这节课后面的部分,让我有点兴奋!大家要一起学唱“Hey Jude”了!这首歌算我最喜欢的英文歌了!
<Hey Jude>是Beatles的作品。Beatles,披头士乐队,也称也甲壳虫乐队。张老师在讲这个词的时候说,“他们是最棒的乐队之一。他们自己写歌词,谱曲,配乐,唱歌。希望你们以后也可以试着这样做,就取名叫上海Beatles吧!等你们开演唱会了,我们一起去捧场,你们就给我们签名吧!” 哈哈!大家一阵阵笑声,还就此联想了很多!真是一群充满活力的大小朋友!
大家一起听了伦敦奥运会的现场版,很有气氛,很振奋人心。会唱的男孩子们,如陈JY,陈Y,李RJ,都饶有兴致地跟唱着!这首歌比较好学,其他人也很快学会了两句。今天陈JY算是第一次公开给大家示范了两句,一般他都不公开唱歌的,就只唱给自己听。张老师也不会强迫他唱给大家听,而是顺其自然。你看,今天他就愿意给大家唱了呀!
夏L和李T婷,今天总算开口唱啦!唱的还不错嘛,音挺准的。而且下午“放学”那会儿还主动问张老师这个歌是哪个版本,说要回家去听。看来,音乐确实会给人力量和动力。不久后,“上海Beatles”就要加成员了吧,哈哈!可以期待一下!
其实每次真正学唱歌之前,张老师往往都带着孩子们从多个角度来理解歌词,比如歌词中的某个词或某句话给你的感受,让你产生的联想,歌词的内在含义等等,这些对他们起了很好的文化熏陶作用。张老师引导着孩子们对一首歌了解越多,他们在唱它的时候就越加有感情,也会更加想去把它唱好。而且每一次张老师讲解英文歌时,孩子们即认真又活跃。我也听得很入迷,像是在听他和孩子们讲故事,故事内容丰富而有趣。
下午静修课后,张老师给孩子们上了一堂文言文课,《熊与坎中人》。我看了看这篇短文,难度挺大。张老师也给大家打了预防针,说文章有点难度。不过,他用一个比喻弱化了孩子们的感觉。张老师说:“你们先将这篇课文自学一遍,然后给自己归类,难度有多大。就好比爬山,难度越大,山越高越难爬。你们觉得自己是爬哪座山呢?佘山,黄山,华山,泰山,还是喜马拉雅山?” 哈哈!他们很快给自己做出了判断。陈JY,李RJ觉得像爬佘山一样,不太难。陈Y,远远觉得像黄山,有点难。周亦然,豆豆觉得像爬华山,比较难。李T觉得像爬泰山,非常难的。只有夏L和佑佑觉得古文对他们来说,像爬喜马拉雅山那么难!哈哈!竟然指出喜马拉雅山是最难爬的山哪!
一番比喻后,估计他们都忘了真正的难度问题。张老师一边给他们讲解,他们一边听着,之后再每个人读一读古文故事。故事的开头是讲一个猎人到山上去射鹿,结果不小心掉进了一个大坑里。这个大坑里有只大熊和几只幼熊。猎人觉得大熊肯定会把自己吃掉,必死无疑了。这时张老师让大家假设自己是猎人,说说自己此时的想法和做法。豆豆说她会试着走过去和大熊握握手,和它做朋友,好阳光的小女孩。;陈JY说要先写下遗书,再自杀,他缺乏信心,对自己有点太残忍;李RJ说,“先观察观察大熊,说不定它也在观察我,看我会不会伤害他们,如果我不伤害他们,说不定他也不会伤害我的。” 思维蛮缜密嘛。夏L说,“没办法,只能等着大熊把自己吃掉了”(说的时候好可怜的样子);周YR说,“先躲到幼熊后面,再不行的话,就等死吧。”。。。。。。
大家真是浮想联翩,像是编剧在编故事。中间有些想法被肯定了,也有想法立刻被否定了。大家在一起讨论得很热烈。 其实故事的最后是大熊把猎人当做了朋友,还把他救出去了。我想,孩子们对动物的了解多半是通过书本和动画吧。有些孩子把动物当敌人,显得很谨慎或是害怕。而有些孩子把动物当朋友,比较友好,认为动物也会对自己很友好。
下午三点-四点半,高年级的孩子上了沈老师的语文课。今天,他先教孩子们如何收集好文章: 剪报!(如《文汇报》《时代先锋报》) 多么“古老的”方式! 记得小时候我妈妈也经常这么做,受她影响,我也曾经这么收集过美文。不过后来,基本上没再延续这个习惯了。今天看到沈老师收集的剪报,觉得这种文化积累方式虽是古老,却显得很有魅力,带给人一种积淀文化涵养的感觉,一剪一贴,一剪一贴。。。
之后,沈老师给大家讲了沈醉写的《我所知道的戴笠》的故事。听故事的有孩子们,有我,还有家长们。虽然沈老师普通话不太标准,可他讲得绘声绘色,就如他自己经历了一般,大家听得很入神,不时发出“噢!原来是这样!最后, 沈老师还不忘介绍几个旅游好去处,鼓励大家通过旅游来感受中国文化。他介绍的是浙江省的江山市,那里有沈醉故居,还有毛泽东祖籍毛氏家族的原居住地。 孩子们有机会上这样的语文课,听着沈老先生讲各种历史故事,各种有趣的古文,真是幸运!相信他们的语文功底会越来越深厚。.