兰爸教育工作室晚托教育班及周末精品小班招生

62256661 18964656225　　　　张老师
   

    兰爸教育工作室，因其真正实现了因材施教的教育，被家长誉为“长宁巴学园”。工作室的晚托班，相当于课余的国际学校，以整体育人为主，培养孩子良好的性格、健康的心灵和各种能力，让孩子学习真才实学。孩子只要有机会接受工作室的真正教育，一段时间后，孩子的整体素质就会获得提升；而孩子整体素质的提升，会奇迹般地带动孩子学校成绩的提高。
   
    兰爸教育工作室周六的语、数、英精品班，教孩子真正的语文、数学和英文，即培养孩子的学习兴趣、思维能力和自学能力，为孩子们将来初中和高中的学习奠定坚实的基础。此外，工作室的任课老师，皆为男性，皆为精英（医生、法官、教师应该由社会最精英的人担当），弥补小学男老师之不足。

    兰爸教育工作室是目前教育市场上极难寻找到的从事真正教育的场所。真正的教育不是将孩子教笨、教呆，不是将孩子教出许多问题，而是通过润物细无声的教育，解决孩子身上存在的各种问题，让孩子在自身问题的解决中成长。为孩子寻求真正的教育，将会成为越来越多有远见家长的心声。只要为孩子选择兰爸工作室，孩子必定会在多年后回顾往事时说：“我在兰爸工作室接受了真正教育，受益匪浅，终身难忘！”

    真正的教育，是非常稀缺的资源，所以国际学校收费高。兰爸工作室教育质量相等于国际学校，但目前收费低，所以早期学员是幸运的。

    兰爸工作室周六下午的精品小班有：文言文、国学与写作；书法；英语拓展班；数学探究班  
    上课地址: 长宁区宣化路299弄富都花园3号13楼D室

此外，欢迎各位家长寒暑假时，提前报名预约兰爸工作室的寒托优质教育班和暑托优质教育班



以下介绍工作室的几位男老师：

数学杨老师
杨老师对如何教数学有自己独到的理论，那就是引导孩子将数学和实际生活结合起来，让孩子们发现生活中到处都可以运用数学。杨老师教自己的女儿，他女儿就有了扎实的数学功底，然后奥数获奖，然后进上外，然后到德国留学。他将自己的一套方法拿来教工作室的孩子，将来一定会让人看到很好的效果。


数学胡老师
胡老师被人称为“数学家”，因为他在网上发表的关于如何学习数学的帖子，可以汇集成书。
上胡老师的数学课，不是做卷子，而是教方法。一道数学题目一般的老师花三分钟教完，但在胡老师这儿，可以教一两个小时，让学生吃透，让学生可以举一反三。上胡老师的课如果是来寻找现成答案的，那就错了。在他的数学探究课上，学生必须自己开动脑筋，学会质疑，学会化繁为简，学会一题三解，学会用图形的方法解决抽象的问题。


语文沈老师
沈老师是学者型老师，上的语文课深远、大气。听他的课，大人听的入迷，小学生觉得时间一晃就过去了。他的课，引导孩子阅读，引导孩子去观察和体验生活，引导孩子思考，开阔孩子的眼界，并让孩子觉得写作是一件很有乐趣的事情。

英语张老师
张老师教英语有一套自己独特的方法，那就是教孩子多唱英文歌，引导孩子多看原版的电影，引导孩子进入原版的英语阅读，让孩子对学习英语有兴趣，学会自学。张老师的目标是孩子进入初中和高中后，能保持良好的学习势头并取得好成绩。

英语刘老师
刘老师在英国留学多年，对如何学好英语有自己的切身体会。刘老师口语好，上课生动有趣，深受孩子们的喜爱。刘老师非常欣赏张老师的一套英语学习方法，正跟着张老师学，做张老师的徒弟。

英语谢老师
谢老师是小学退休英语老师。她曾经是向阳小学的英语老师兼教导，后又在其他学校担任多年校长。她将负责工作室部分管理工作和参与英语教学实践。

[ 本帖最后由 兰爸工作室 于 2014-8-19 19:14 编辑 ].

兰爸工作室地址：

宣化路299弄3号楼1304室，欢迎咨询和尝试。联系方式：62256661 18964656225 张老师。

关于工作室详细情况的一个帖子的链接
http://ww123.net/thread-4823462-1-1.html

[ 本帖最后由 兰爸工作室 于 2013-10-21 07:52 编辑 ].

昨天工作室召开小型的家长教育研讨会。会上大家一致认为，真正的教育，不是将孩子越教问题越多，而是不断解决孩子身上存在的问题；真正的教育，是教做人和教能力。.

一位家长（全职）在一连几天考察了工作室的晚托育才班的整个过程后说：
工作室的孩子都养成了良好的学习习惯；
孩子们是工作室的主人；
孩子们的天性得到充分的释放；
孩子们的心灵发展很健康；
孩子们互相在一起磨合，情感和性格的发展很好，弥补了独生子女缺乏伙伴的不足；
工作室有点类似于《窗边的小豆豆》中的巴学园。

她询问了晚托育才班的托费问题。工作室的托费她认为比一般晚托班托费高一些。但她认为，如果一个孩子能在工作室受到如此好的教育，再花几倍的钱都是值得的。.

晚托班和周末精品班已经开班了吗？能短价格吗？谢谢.

你好，家长！
刚才打开网页，正好看见你的留言（有时很忙会几天不上网），谢谢你的关注。

我们工作室已经开办了一年多了，具体的情况你可以看以下链接：“兰爸工作室之教育理念（兼招生简章）”http://ww123.net/thread-4823462-1-2.html


晚托班的费用我已短，如果有兴趣可以来我们的晚托班参观。前几天，一位家长带孩子来体验，和我们这儿的老师交谈，和我们这儿晚托班的家长聊天。她惊讶于我们这儿的设施（我们有自修教室，有图书馆，有活动室，等等），惊喜于我们这儿的教育氛围，这是比她理想中还好的地方。

我们今年下半年的晚托班招生计划就两名，一名已经用掉了，还剩一名，看看这一个名额落在哪一个孩子的头上。.

请短晚托班和周末精品班的价格，孩子四年级。谢谢！.

已经发了短消息，谢谢你的询问！

我顺便想到了一件事情，就是我们工作室至今未发过广告单子。

也许将来我们会印一些广告单，选择一所小学，在校门口发一下。但是，由于工作室的名额非常有限，发广告单是否值得去做，一直在犹豫中。.

兰爸教育工作室2014年寒托班开始招生

寒假班从一月九日开始，提供中饭和点心，到二月十日结束（其间国定假在家休息）。
寒假班上午老师对孩子进行各科辅导，下午上课和各种活动。.

寒假第一天

元月十日星期五，是兰爸工作室寒假班的第一天。共来了六个孩子。
有两位预初的学生，来自于浦东。他们的学校周五不上课。一位四年级的男学生来自于静安外国语学校，周五也不上课。其他三个孩子来自于愚园路一小。
来自于静安外国语学校的LRJ，早上八点就到了。我和他妈妈聊了一会儿。LRJ去年寒假和暑假都是在兰爸工作室接受教育的，进步很大。我记得LRJ去年寒假刚来时，表现出来的是很大的消极情绪，说出来的话很负面，好像看到的都是阴暗面。我当时猜想可能他内心对学校有抵触，或者家庭里有什么变故。与一般的孩子相比，LRJ的思想比较有深度，我们寒假和暑假里讨论电影的时候，他的发言总是最概括，最有水平的，他在这方面经常得到我的表扬。我记得当时他还有两个特点，一个是喜欢跑，走路声音咚咚咚很响，属于噪声；另一个就是说话时分贝很高，很吵。寒假和暑假就帮助他将这两个问题逐渐纠正了，而且语文和英语上给了他很多的个别辅导。他妈妈告诉我，LRJ的语文成绩有大幅度的提高，这次期末语文考试在班级里名列前茅，英语也有很大的进步，但发音上有些毛病，希望我帮他纠正一下。因为其他孩子都未到，只有他一个人，所以我就抓紧时间教了他一些发音规则和音标。我想，如果这样教十天，他的问题都可以解决了。
九点钟左右，浦东的YJW、QSH到了。早上车子拥挤，是一位妈妈送来的。浦东的YJW，这次期末英语考试成绩不理想，但他是我们周末班的学生，所以我有责任来帮助他。浦东的QSH也是我们周末班的学生，各科成绩都有进步，排名不断朝前走，尤其是英语听力，以前他总是错很多，这次全对。我替这两位预初的孩子搞了一个多小时英语，然后愚一分校的QLW和总校的YXY、XYR三个孩子考试结束，陆续到工作室了。
愚一分校星期五考语文，总校考英语。愚一分校两年级的QLW，是晚托班的孩子。他刚来晚托班时，很安静，喜欢一个人看书，一个人玩，但现在，他和比他大的孩子经常在一起玩，相处很融洽了。QLW的父母都很忙，没有时间教育他，所以他的成绩在班级里属于垫底的。但是，QLW有自尊心，也想学好，脑子也不差，所以现在逐渐开始有起色了。
愚一总校的YXY，是工作室一年半前刚建立时就进晚托班来的孩子。YXY的父母也很忙，但很重视教育，同时很欣赏我们工作室的教育理念和实践。经过一年半的晚托和一个寒托和一个暑托，YXY在学校的学习成绩已经从原来的中下水平，进步到良的水平，而且正在向优良行列迈进。
愚一总校的XYR，是一个爱画画、爱服装设计的女孩。经过晚托班的帮助，她的学习成绩已经达到中等水平。但是，我估计她的成绩再往上走会比较困难，因为女孩子不喜欢动脑筋，只喜欢听老师讲，然后依葫芦画瓢。我正在慢慢让她学会独立思考，慢慢让她养成动脑筋的习惯。
十一点钟，我给孩子上课，教孩子《文言文启蒙读本》里的两个故事。这本书编写的很好，孩子们都很喜欢上这样的课。
十一点半，吃中饭。
十二点半到下午一点半，静修课。静修课里，每个孩子都不能讲话，只能自己管自己看书、画画、休息。
下午一点半，美术陈老师来到工作室，教孩子们剪纸、画画。
下午二点半，英语陈老师来到工作室，教预初的孩子英语。
下午四点半，看英文原版电影。
下午五点，家长来接孩子。.

“寒假”第三天

今天是“寒假”第三天。虽然正式放寒假是1月17日，但如果将正式放寒假之前的一周时间利用起来，不随便浪费，那么，一至九年累积起来，也是一笔很可观的时间财富。

今天上午，主要让低年级的孩子学习和复习一下国际音标，学习《林克妈妈》这本书里面的幽默英语故事。高年级的孩子是教他们原版英语教材上的课文，做寒假作业。然后大家一起画画和折纸飞机。
吃了中午饭，休息了半个小时，因为外面的太阳很好，就带孩子们去小区里的网球场比赛谁折的纸飞机飞得高，飞得远，飞得好看。在网球场活动了半个小时，然后大家回工作室休息阅读。

下午，英语陈老师教预初的两个孩子英语，美术陈老师就教低年级孩子数独 和数学。
美术陈老师是上天赐给兰爸工作室的厚礼。美术陈老师是一个类似于教育家的多才多艺的老师，她能够将孩子都吸引住，能够调动孩子的积极性，能够激发孩子的兴趣。美术陈老师通过教数独，让孩子学会动脑筋，学会全方面思考问题，锻炼逻辑思维能力。然后，她再出一些基础题、拓展题、奥数题，让教孩子们根据自己的能力去选择适合自己的题目。
三年级的杨XY数学很好，他可以和四年级的李RJ做同样难度的数学题。三年级的周YR数学不好，其中一个问题是她对数学应用题的意思理解不了，需要解释给她听让她理解。昨天，第一次做数独的三年级的周YR，在老师的帮助下完成了了两道数独题目，今天，她大致独立完成了两道数独题。今天我给她布置的回家作业，是要她给外婆上“数学课”，教外婆做一道数独题。平时，她的外婆是她的“学生”，经常由她给外婆上语文课。
二年级的乔LW对数独不感兴趣，不参与，一个人在阅览室看书。我抽空让他读和背林克妈妈的幽默故事。他的英语不好，前教后忘，成绩在班级里是垫底，主要问题是读得太少，听的太少。.

“寒假”第四天

今天给孩子们上的课有英文、数学、语文、画画。
陈老师给孩子们上的数学课是“数独”，她用这样的方式来培养孩子全方面思考问题的能力，培养动脑筋和逻辑思维的能力。三年级的杨XY数独做得最好，难怪他数学可以考一百分。预初的尹JW和钱SH和三、四年级的孩子一起做同样的数独题，速度却不如低年级的孩子，原因之一是他们各种严谨的数学习惯没有养成，如抄写数字抄错，数字涂涂改改很混乱，等等。所以陈老师帮助他们一个一个纠正。

我今天上的语文课是《文言文启蒙读本》里的“犬救幼女”篇，顺便教了子丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戍、亥这十二个时辰，并要求每个孩子回去能将这个故事讲给家人听，培养他们复述的能力。

最后一堂课是陈老师的画画课，教孩子们四种涂色的技法，即平涂法、渐变法、刀刮法和排水法，然后给孩子们一个主题，画树和四周的景色，让孩子们自己想象和创作。有的孩子从未画过画，但画面上很有想法；有的孩子画了多年，技法虽好，但没有自己的想法；有的孩子喜欢改造别人的想法成自己的想法，如看见你画太阳，我就画月亮。所以哪个孩子有独创性，这个时候就看得出来了。.

“寒假”第五天

每天的班会课，是工作室寒假班的一个精华之课，由我主持。今天主要是讲如何与人相处。教孩子学会与人相处，讲空的大道理是没用的，最好是让不同年龄、不同性别的孩子处在一起，然后根据孩子之间发生的问题去进行及时的处理和引导。
比如说，男孩子究竟该如何与女孩子相处？今天下午，女孩子向我告状，说男孩子们将她们从游戏室赶出去。开班会课时，我就让大家讨论这个问题。男孩子说女孩子太兴奋，叽叽喳喳，分贝很高。我说，男孩子说得很对，女孩子不要太疯，要文静，如果再说话分贝很高，很吵，我要扣分。但是，男孩子要气量大，要谦让女孩子，不能跟女孩子吵架，将女孩子们从游戏室赶出去是不对的。
杨XY说：“我喜欢一个人玩，我不喜欢和别人一起玩”。我说：“家长送你过来，就是让你和大家一起玩的。如果你一个人玩，你想怎样玩就怎样玩；但是，和大家一起玩，你就要考虑别人的感受，就不能自我意识太强，就要什么事情都要为别人考虑”。
李RJ说：“为什么男孩子要谦让女孩子？”我说，男孩子将来肩上的责任比女孩子重，所以要气量大，要谦让。李RJ说：“那我不要做男孩子，我要做女孩子！”我说，你现在是男孩子，你就不要逃避。
杨XY是带头将女孩子从游戏室赶出去的。班会课之后，他拿出一些女孩子喜欢的什么小礼物，送给几个女孩子，然后，就与几个告状的女孩子和好如初了。.

“寒假”第六天（2014年1月17日）


一月十七日星期五正式放寒假。上午，一个爸爸带着四年级的儿子来工作室考察，问了一下寒托班的价格，说下星期一将儿子放进工作室。
这个四年级的孩子叫郭CY，圆圆的脸庞，胖胖的身材，小小的眼睛。他不胆怯，不怕生，嘻嘻哈哈的样子，大厅里正玩得开心的其他孩子，有几个和郭CY是一个学校，但互相都不认识。他爸爸说儿子寒假作业已经全部完成，但这是为了在剩下的时间里玩。
下星期一，还会有两个浦东的姐弟一起来。她们俩是工作室2012年七月刚刚成立时就来的第一批孩子。姐姐叫曾JN，读初一；弟弟叫曾JH，读五年级。她们都是加拿大籍，将来都要去加拿大读书，那儿读书不要学费，还有补贴。国内读书花钱太多，而且两个孩子学习成绩都不好。
下午陈老师给孩子们上数独课时，四年级的李RJ跑出教室跟我说他肚子饿了。原来他来工作室晚了，十一点左右到的，他中饭不想吃就没吃。我将烧好的八宝粥盛给他一碗，将我刚买回来当作点心的葱油饼给他两个。这时，二年级的陈YIB也出来了，我估计数独对她来说有点难度。我就让她和李RJ一起坐在厨房里吃点心。我坐在大厅里远远地看着他们一边聊天一边吃。过了一会儿，二年级的陈YIB跑出来，走到我身边，在我的右脸颊亲了一下。我的天哪，口水那么多！不过我没有擦，我在想为什么她要亲我一下。大概有这几件事情是原因吧。上午，我看见别人都进教室做作业去了，她一个人蹲在游戏室里，就问她为什么。她说她拿杨XY送给她的礼物金属小篮子和三年级的周YR交换了几样东西，但后来打听到金属小篮子商店里买不到的，就后悔这个交易，一个人蹲着闷闷不乐。我立刻就去找周YR，说服了她，她便将金属小篮子还给了陈YIB。还有就是上午我看见陈YIB坐在地板上，我就说“宝贝，快起来吧”，顺便将她抱起来了，她很顺从，似乎她就等着别人抱她起来。还有就是昨天开班会课时，我表扬过她，给了她两颗章。
我觉得工作室的小女孩子和小男孩子在对待老师上有很大的区别。小女孩子喜欢老师的话，会跟老师很亲热，会有肢体动作，如拥抱老师，甚至亲老师；小男孩子喜欢老师的话，主要是听老师的话。浦东的尹JW是一个很顽皮的孩子，他妈妈告诉我，曾经将他托给一个老师带，后来这个老师放弃带他，说他太顽皮了。尹JW在工作室很长一段时间里，非常顽皮，不愿学习，贪玩，但现在已经逐渐好转，逐渐懂事了，主要是他肯听老师的话。老师“以德服人”非常累，但先苦后甜，孩子到后来就越来越好带了。

数独课上完后，二年级的乔LW很有成就感地端着数独盘出来给我看，原来他独立地完成了一道数独题。美术陈老师告诉我，她原先以为乔LW至少要花一个星期，才能独立完成一道数独题，没有想到他一二天功夫就学会了。乔LW告诉我，晚上回去他要和妈妈一起做数独题。我想，如果经常训练的话，乔LW将来数学不会差的。乔LW的成绩在班级里是垫底的，据说老师也不喜欢他。不过，我却很看好这个孩子。

我参与了一下英语陈老师的课。陈老师是负责中考的。我看见她上课时接了一个电话，原来一个家长打来的，这个家长的孩子模拟考英语140分，还想让陈老师再提升一下。上课时，陈老师拿出一些图片来，让两个预初的学生做口头作文，教他们一些方法，教他们如何能够说很多很多的句子。.

寒假一周点滴（一月二十至二十四）

二年级的乔LW和四年级的李RJ以前没有接触过数独，但现在都很喜欢做数独。我为陈老师做了两块九宫格的数独黑板，这样，陈老师只要填写数字进去就可以了。
四年级的李RJ已经学会了所有国际音标的元音和部分辅音，他爸爸来接他的时候，听了一下李RJ朗读一篇英语的课文，马上就说，儿子以前朗读英语时存在的诸多问题，现在都已经解决了。
二年级的乔LW被我称为“飞机制造专家”，因为他特别喜欢折纸飞机，然后在工作室的大教室里不停的试飞，改进，再试飞，再改进。六年级的尹JW纸飞机折得特别好，能折的种类繁多，男孩子都跟着他学，但二年级的乔LW却有点着迷。每次下午到楼下网球场去飞纸飞机的时候，乔LW会带一大堆纸飞机去。
女孩子不折纸飞机，但却喜欢做手工。陈老师教她们用几根细玻璃绳编小动物，或者剪各种纸，或者用硬板纸做一些人物。相比男孩子，女孩子更喜欢和美有关的东西。周YR和徐YR是特别喜欢画画的女孩子，也是小美工。当她们看见浦东的曾JN来工作室时，马上用笔在白板上写上“欢迎JN姐姐”几个美术字，而且还在下面画上一个大大的爱心的符号。
浦东的曾JN是洋泾外国语学校的学生，因为学习成绩不理想，她爸爸现在已经让她停学，打算七月份让她回加拿大读书。美术陈老师的女儿也在加拿大读高中，因为无法调和个人的发展和学校教育制度之间的矛盾，最终选择了留学的道路。
这一周最值得一提的，是二年级陈YB爸爸给小朋友们上商科的课，名为“小小MBA”。内容主要是钱是如何出现的，有什么作用，各个国家的纸币上头像的故事，怎样做生意，怎样善于经营，等等。每周三是工作室的各类讲座，邀请家长来给孩子们上课。这样的课让孩子们受益非常大，孩子们也非常喜欢上这样的课。.

寒假点滴（一月二十七）

在寒假班里，每天下午吃完点心后，就是我讲故事的时间了。二年级至六年级的孩子，都全神贯注地听，一个小时一会儿就过去了。三年级的杨XY和四年级的李RJ可以一字不漏地将整个故事听进去，然后第二天再复述一遍；三年级的周YR听故事的时候喜欢双腿跪在椅子上，头凑在我身边；六年级的钱SH喜欢猜测我还未讲下去的故事情节和结尾，时常有猜中；二年级的陈YB非要坐在最靠近我的第一个座位，否则就要耍脾气；二年级的乔LW喜欢在故事讲完后问左一个为什么右一个为什么。
我讲的故事有莎士比亚的戏剧故事，我是看着兰姆的英语原文讲；还有《聊斋志异.》的故事，我在讲的时候对其中一些不适合孩子的情节做了柔和的处理；还讲了《释迦牟尼的故事》，这是孩子们最喜欢听的。

今天上午，陈老师让六年级的尹JW和钱SH将11 x 11一直到…… 全部背出来；然后帮助尹JW将上学期的六张数学卷子上的错题全部搞懂，然后出了一些动脑筋的数学题目让他们做。上个星期五上午，也是这样的。不过明天上午，是英语陈老师来给他们上英语课。陈老师上的英语课和我上的英语课不一样：陈老师上的英语课目的性很明确，围绕考试，帮助考出好成绩；我上的英语课内容是电影、歌词、小说，充满情感和思想，孩子们有兴趣。.

寒假点滴（二十九日）

下午吃完点心后，是讲故事的时间。我将《莎士比亚的戏剧故事》、《聊斋志异.》，《释迦牟尼的故事》这三本书一起放在桌上，问孩子们讲哪一本书的故事。结果，大家一致要求讲释迦牟尼的故事。释迦牟尼在年轻时候，是一个王子，住的是比别墅更好的宫殿，身边有美丽贤淑的妻子和可爱的儿子，吃的是山珍海味，还有歌女舞女为他表演各种节目。但他却放弃这一切，去探求人生真理并出家修道去了。这些对孩子们来说，有点匪夷所思。
现在的孩子对儒释道这种传统文化已经很陌生，很少有精神方面的生活。四年级的李RJ的妈妈每周要去教堂两次，每逢星期六上午，李RJ也跟着妈妈一起去做礼拜。其他的孩子，基本上星期六都是在外面上课。将来如果孩子出现精神方面的问题甚至自杀等等，都和早期缺乏精神养料有关。很多家长都花钱“育智”，却很少有家长懂得“育心”更重要。
六年级的钱SH听我讲了释迦牟尼的故事后，就对我说他自己也有点像释迦牟尼年轻的时候，喜欢思考人生的问题。我没有对他说什么，我没有告诉他，我选择讲释迦牟尼的故事，就是因为看见他有这样的倾向，因为他经常对我说：“我在思考人生问题”。我回答他“思而不学则殆”，然后就选择了讲故事的方式帮助他。
（完）.

年初一，在工作室帮忙十几天的美术陈老师给我发来一条微信，其中特别提到她目睹和经历的兰爸工作室对孩子们实施的教育。她写的不错，管中窥豹。经她同意，我将这条微信复制在下面：

“ 张老师，非常感谢你对我工作的肯定。我非常欣赏你对孩子们家庭式的教育。看到孩子们快乐地学习、嬉戏，特别是孩子们互相帮助的情景，在目前激烈竞争的学生间是不多见的。孩子们不但学习知识，还学会了团队合作、互相谦让、自我奉献，经验分享…...看到孩子们天真烂漫的笑容、健康成长的过程，他们的家长一定很感谢你！加油！我会是你的好帮手。马年来临，马到成功，保重身体!”

美术陈老师是一位出色的教育妈妈，她将自己的女儿培养成才了，并且她曾经在自己女儿的同学家长圈中是“教育咨询师”。她在旺旺网上看见我写的关于教育的帖子，欣赏我的教育理念，就和我联系，主动要求在寒假期间到工作室来帮忙。她临走时，我写了两句对于她十几天工作的评语：“你是上帝派来的好帮手，兰爸工作室因你而出色”。
兰爸工作室是搞真正教育的地方，是沙漠中的绿洲。这块绿洲现在很小，太需要懂教育，会教育的爸爸、妈妈加入进来，以便让它变得越来越大……我期待更多的“陈老师”加入进来！.

2014年春季晚托班日志（一）


再有几天就要开学了，工作室晚托班又将开始运作。
工作室晚托班主要是育人、培养良好的学习习惯，帮助做好作业，对孩子差的课程从基础上辅导，培养孩子学习能力，进行文化熏陶，等等。

愚一小学二年级的A男孩，是一个因为缺乏帮助而导致成绩不理想的孩子。寒假前，他在语文、数学、英语这三门功课中，经过工作室英语王老师几个月耐心的个别辅导，英语成绩已经明显提升上来了。所以在春季晚托班中，一方面工作室要继续帮助乔LW将英语基础打扎实，另一方面，要逐渐开始帮助他提升语文的能力。乔LW是属于那种放养的孩子，但是，由于家长没有带他在外面补课赶场，他反到更像一张白纸，能够让工作室在上面画出更美丽的画。

田林四小二年级B男孩的智商很高，记忆力强，他妈妈的早期教育也搞的比较好。所以在语文、数学、英语这三门功课中，他一直保持名列班级前茅。张YQ目前的学习能力，相当于三年级孩子的水平，所以，在学习上他不像愚一的乔LW那样需要老师个别辅导。一般来说，只要B男孩在做作业时有问题提出来老师帮助解答就行了，或者老师帮他抄写一下练习卷上需要订正的题目以减少他写字的时间。B男孩的主要问题，是如何让他在工作室获得文化的熏陶，情感的满足，内心的和谐。B男孩太聪明了，模仿力极强，所以这样的孩子，在好的环境就学好，在差的环境就受不好的影响。

愚一三年级的C男孩学习能力和学习成绩，远远超过了一年半前他刚来工作室时的情形，目前已经达到了优等生的水平。接下去，工作室要着重培养他阅读和写作的能力。C男孩喜欢动脑筋，数学很好，他是唯一一个能够在工作室给同年级小朋友上数学课的孩子。如果他能在工作室将语文学好，将来就可以做到文理皆优。

[ 本帖最后由 兰爸工作室 于 2014-2-16 14:43 编辑 ].

2014年春季晚托班日志（二）


愚一三年级的D女孩在语数英这三门功课中，数学还不错，因为她总是能将卷子上最难的题目做出来。但是她有一个老毛病，就是“思维跳跃”，导致数字写错以至于计算错误，即她可以将数字“3”看成“5”， “5”看成“6”， “6”看成“9”， “9”看成“7”，这可能跟她的注意力一下子发散了或涣散了有关。D女孩在外面机构学了多年的英语，但由于她缺乏语言天赋和个别辅导，英语程度和基础就像从来没有学过的那样。她仍旧需要工作室的老师对她进行个别的英语辅导，教会她英语学习的方法，为她打好英语基础。D女孩从小喜欢看电视，未养成阅读习惯，这需要改进。D女孩对人很有爱心，但是，如果没有人和她一起玩，她就会倍感孤独，所以她需要学会独立自主，学会自娱自乐。她非常尊重老师和爱戴老师，但是，老师说的话只是在一定的场合是对的，所以需要她养成独立思考和分辨的能力。

愚一三年级的E女孩似乎是另一个星球来的孩子。可能在那个星球上，孩子们都是成天玩耍，不用学习的，所以周YR喜欢玩，学习不是让她快乐的事情。玩不费力气，学习她要费力气，这可能和她的记忆特点有关。她可以很容易很长远地记住她所看见的事情和所经历过的事情，但老师教的知识，她却健忘，如果没有反复训练就记不住。此外，她的注意力容易转移，一点点小的动静就影响她的注意力，感觉器官敏感得就像张衡的地动仪。她的数学，难的题目有时脑筋动不出来，简单的题目有时出计算错误；她的英语还算可以，但是读音规则老是掌握不了，单词老是容易拼写错；她的语文，朗读非常好，声情并茂，无人能及，但卷子上的成绩有时全班垫底。E女孩是一个感性强而理性思维不足的女孩子，她热爱生活，乐观开朗，独立性较强，就是学习成绩不太理想。这一年半中，她已经从原先的自卑中走出来了，懂事而不太哭了，与人交往能力提高了，做作业的速度快了。但这样的孩子，如何帮助她走自己的路并成才，一直是工作室思考的问题。

[ 本帖最后由 兰爸工作室 于 2014-2-16 14:44 编辑 ].

通知


寒假结束了，周末班于二月十五日下一点开始第一次上课，望家长们互相转告。.

2014年春季晚托班日志（三）

新进来两个小朋友。
愚一小学二年级的F女孩和愚一小学三年级的G男孩。
二年级的F女孩是二年级的A男孩妈妈介绍来的，三年级的G男孩是三年级的B男孩妈妈介绍来的。
我和两位妈妈交谈了一下。F女孩是班级名列前茅成绩很优秀的女孩子，但她妈妈还是想寻找一种教育，这种教育能为她孩子的一生打下扎实的基础。G男孩数学和英语没问题，但就是语文成绩不好，G男孩妈妈希望在晚托班里将儿子的语文成绩搞上去。这次期末考试G男孩的语文只考了七十几分。愚一小学被认为是长宁区最重视语文教学的学校。愚一小学出的语文考试卷子和其他学校不同，不管家长让孩子做多少一课一练，孩子的语文水平高的，分数就高一些；语文水平差的，分数就差一些，基本上很符合孩子们的实际情况。所以，这会鼓励家长重视孩子的语文教育。

[ 本帖最后由 兰爸工作室 于 2014-2-16 14:44 编辑 ].

2014年春季晚托班日志（四）


昨天是星期三，无作业日。的确，这一天是工作室孩子们最开心的一天。

三点十五分左右，美术陆老师来教孩子们画画。昨天画的是凤凰，大致在一个半小时内孩子们都完成了，但都要带回家自己涂色。

五点钟时孩子们打了半小时的乒乓。工作室的图书室里有一张长桌，中间放一条网就成了乒乓桌。

五点半时是讲故事课，讲了一个《聊斋志异》中的故事。讲故事之前，我稍微让大家回想一下前一个故事。虽然隔了一个星期，大家基本上都记得故事内容，只有二年级的A男孩说他都忘记了。

六点钟时是音乐课。我让孩子们欣赏了一会儿音乐，然后就教他们唱一首英语歌《铃儿响叮当》。很有意思的是，每个孩子对英语歌的学习能力大小，基本上反映出这个小孩在学校里的语文学习成绩。二年级的F女孩语文能力最强，她的英语歌学得最快最好。
我想，如果家长一味地让自己的孩子在外面补习语文，却从小让自己的孩子和音乐隔绝，她的孩子的语文

[ 本帖最后由 兰爸工作室 于 2014-2-16 14:45 编辑 ].

2014年春季晚托班日志（五）
   
昨天是星期四，愚一分校的孩子比总校的孩子要早到约五十分钟。
利用这段时间，我给分校的A男孩和F女孩做了语文的预习和复习，然后帮助A男孩补习了一下英语。
总校三年级的孩子，C男孩是外公送来的，D女孩是奶奶送来的，E女孩和G男孩是俞老师接来的，不过大家在路上碰见，一起进了工作室。
工作室的孩子们就像一家子人，聚在一起都很亲热。女孩子喜欢聚在一起交谈，男孩子则拿出自己的玩具一起分享。
然后孩子们一起洗手吃点心。昨天的点心是二年级的F女孩妈妈特地从克丽丝丁买来的大蛋挞（经常有家长拿来好吃的东西给孩子们吃），所以我就让F女孩做东分给大家。A男孩很喜欢吃，F女孩毫不犹豫地又给了他一个。
昨天第一个完成作业的是G男孩，大约花了一个小时。我检查了他的作业后，就单独替他预习和复习了语文和英语。
几个男孩子作业做完后，就在大厅里飞纸飞机。A男孩被我成为“飞机制造专家”，他折的飞机有的能够在空中飞出很漂亮的弧线，有的飞得很远，有的滞留空中时间长。G男孩暗中学习，折飞机也有很大的进步。
女孩子完成作业后，就打乒乓，或者手里套着工作室排演木偶剧的布偶互相戏耍。


我让孩子们休息放松一段时间后，就让他们进图书室看书。
大约在六点钟，我们就开班会，然后我让每个孩子来讲一下刚才所看的书的内容。G男孩第一个讲。他讲的是怀特兄弟制造飞机的故事。他讲得清晰完整。E女孩第二个讲，她很紧张，不住的笑，手不停地拉着桌布，她讲得别人听不懂。F女孩第三个讲，她讲得情节丰富，但没有结尾。
我打算训练一下他们，以后开展一个讲故事大王的比赛。

[ 本帖最后由 兰爸工作室 于 2014-2-16 14:46 编辑 ].

2014年春季晚托班日志（六）


兰爸工作室晚托班每一个孩子都有其鲜明的特点：

A男孩叫“飞机制造专家”。
这一、两个月，他对折纸飞机有点入迷。

B男孩叫“数学小老师”。
他最喜欢数学，并且具有很强的理性思维习惯。

C男孩叫“小王子”。
他最恐惧父母不喜欢他，最喜欢和小朋友们一起玩耍。

D女孩叫“小美工”。
她喜欢画画，能为工作室作一些小小的美化和布置。

E女孩叫“百灵鸟”。
喜欢一刻不停地说话。

F女孩叫“做梦的女孩子”。
她睡觉时喜欢做梦，她的许多愿望都在睡梦中实现了。

G男孩叫“男子汉”。
他吃点心很爽快，一会儿就吃完了；三年级的他居然晚上独自一人回家。

这些个性不同的孩子放在一起，的确要比他们放在家里独自一人成长要好些。.

2014年春季晚托班日志（七）

三月十三日星期四，工作室举办了首届“故事大王”比赛。因为孩子们都有了长期的阅读铺垫，所以个个都表现出色。一共有八个孩子参加比赛，家长们都当评委参与了评选。



“数学小老师”是第一个上台讲故事。他讲的是鲁班发明锯子的故事。但结果他得到的票数很少，原因可能是故事比较老套，讲的故事是他自己喜欢的科学道理，但不是哲理，没能打动评委；另外就是他讲故事的时候不够流畅，停顿了几次。


“百灵鸟”是第二个上台讲故事。她讲的是大熊（星座）和小熊（星座）的故事。她这个故事选的很好，但她没有讲好，因为她在故事情节上有点啰嗦，还一边讲一边笑，这可能是因为有点紧张的关系，结果，她得到的票数也很少。


“小美工” 是第三个上台讲故事的。她讲的是冰雪王国的故事，一个魔镜的碎片进了一个孩子的眼睛里，后来妈妈用爱的眼泪将魔镜的碎片消融。她获得了二等奖


“飞机制造专家” 是第四个上台讲故事的。他临上台讲故事时，还拿着《寓言故事》问老师里面的几个字怎样读。他讲的是《其父善游》的寓言故事，故事很简短，但他讲得很认真，结果获得了三等奖。


“做梦的女孩子” 是第五个上台讲故事的。她讲的是一个烤驴肉的幽默故事。讲完之后，所有的孩子都笑了。她是唯一一个让孩子听众都发出笑声的。她得到的票数和“小美工”同样多，获得了并列二等奖。


“男子汉” 是第六个上台讲故事的。他讲的也是一个幽默故事，说是在一个溜冰比赛，结果发现获冠军的小猴子穿的是火箭溜冰鞋。他讲的时候有点紧张，故事讲完后并没有引出孩子听众的笑声，就显得故事内容有点幼稚，所以他得到的票数也很少。


“厨师的儿子” 是第七个上台讲故事的。他讲的是《金斧头》，一个改编过的伊索寓言故事。他选材很好，讲的时候能模拟故事人物的说话，而且整个故事讲得很清晰，将诚实做人的意义通过故事人物好和坏的命运揭示出来。他获得最高的票数，得了一等奖。
“小写手” 是第八个上台讲故事的。她讲的是“老头子做事总没错”的民间故事。故事里面，一个老头子牵一头牛到市场去卖，结果换回来一袋烂苹果，而老太婆不但没有骂他，还夸奖老头子，结果赢得和两个外国人打赌的一袋金币。这个故事其实是讲在家庭中，女方宽容和不计较，让家庭充满和谐，最终会获得老天的奖励。“小写手”获得了并列二等奖。

接下去，工作室还将举办写作比赛、唱英语歌的比赛、数独的比赛、二十四分的比赛，等等。.

2014年春季晚托班日志（八）


工作室的二年级男孩“飞机制造专家”，被他班级的孩子称为“傻子”。
有一次，工作室的老师去接他的时候，发现他的脸上和衣服上都是鞋印，原来是班主任不在的时候一个女孩子踢的。
“飞机制造专家”的学习成绩不好；他说，自己上课时经常发呆，因为听不懂。
不过，我认为将来，“飞机制造专家”会在初中或高中远远超过现在成绩比他好的女孩。现在的教育比较多的是灌输，而不少女孩迷信权威，顺从，不愿自己动脑筋，因为动脑筋未必考出好成绩。相反，“飞机制造专家”喜欢动脑筋，喜欢问为什么，喜欢独立思考问题。
我记得有一次我在孩子们作业都完成后讲故事给他们听，是《仲夏夜之梦》。只有他对莎士比亚的这个故事提出了一个很有意思的问题：就是为什么进了树林的两对情人，看不见精灵王国的精灵，但带着驴头的小丑可以看见精灵王国的仙后和四个仙女。“飞机制造专家”提出的九个问题可能一般大人认为幼稚，但他提出的第十个问题，的确可以问倒自以为是的成人。
让人高兴的是，“飞机制造专家”学习成绩在不断进步。他的英语的默写，已经从不及格的F上升的到B了，他的语文，也在最近一次测验中获得了优。.

2014年春季晚托班日志（九）

这两个月，工作室一直在给5个三年级的晚托班学生搞语文阅读训练。
刚开始，这几个孩子只是将这种训练当作老师布置的任务去完成，并没有什么太大的兴趣，但现在，这些孩子主动向老师要求做阅读练训练，表现出很想要学的倾向。
为什么会出现“很想要学的倾向”呢？我觉得主要是以下几方面原因：
一、        当晚托班孩子们将自己学校的作业较早完成后，他们会有一段放松和阅读的时间。老师布置阅读训练是见缝插针，是在他们放松和阅读之后，并没有打乱原有的节奏。
二、        老师布置的阅读训练量很少，一篇或者两篇，不超过半个小时就结束。
三、        老师在孩子们做的时候，帮助孩子们搞清楚阅读问答题中的一个个抽象的概念，比如“结论”、“观点”、“意识”，等等，这个厘清概念的过程可以让孩子学到很多东西。
四、        老师让孩子们用讨论的方式做问答题，要孩子们对自己认为正确的答案说出理由，互相辩论。一个孩子光答案正确还不行，还要据理力争，从阅读文章中找出依据，让答错的孩子心服口服。
五、        老师让孩子自己对自己的每一次阅读训练情况打分，而不是由老师专断地单方面打分。.

兰爸教育工作室2014年暑托班（晚托班）招生


这儿是解决孩子身上存在的问题，让孩

子达到真正优秀的育人熔炉




兰爸教育工作室地址: 宣化路299弄3号13楼D室
联系方式：62256661    18964656225　张老师

2014年5月7日.

2014年5月9日进行了工作室首届作文评比大赛。

一等奖获得者是《母子情》的作者。
（他是工作室周六班一个二年级的孩子，我教他英语。我有一个帖子，专门讲教他英语的方法和过程。http://ww123.net/thread-4865543-1-1.html《我怎样教孩子学英文》）。

二等奖获得者是《班长的苦恼》作者和《吹泡泡》作者，两位都是三年级的学生。

三等奖获得者是《找朋友》的作者，是二年级的学生。

各位小评委在讲评时的发言，是最精彩的，遗憾的是当时我没有记录下来。我没有投票。如果我投票，我会将一等奖给《找朋友》作者，二等奖给《母子情》的作者，三等奖给《吹泡泡》作者和《班长的苦恼》作者。
我和孩子们说过，评比作文的标准，就是真、善、美。“真”就是不写虚假的东西，这样写出的东西能引起共鸣；“善”就是抱着善意去写，思想基础要正，这样写出的东西才会打动人；“美”就是想象力丰富，句子流畅。

现在，工作室有一个比赛正在进行中，即“阅读大王比赛”。打算在六月份进行评比，看谁看过的书籍最多，看谁能讲出来自己看过书籍的内容。仍旧由孩子们自己担当评委。
语文水平要高，最好的方法是大量阅读，交流，讨论。.

以下是我刚才回复一个家长跟帖的帖子
：

你的跟帖，让我想到了一个不相干的问题，就是在兰爸工作室的孩子，究竟学到了什么东西。
在兰爸工作室晚托班的孩子，最长的已经呆了将近两年了。根据我的观察，凡是时间呆得较长一些的孩子，最明显的就是性格上的改善与进步，思维能力有较大的提高，语言表达能力很强，与人相处时从容自得，个个养成了阅读的习惯。我认为，一个平庸的孩子，如果在小时候打好了这些基础，那么，他将来会成长为一个优秀的人才。
相对于比较成熟的晚托班和暑托班而言，兰爸工作室在周末班的学科教育方面还属于试验阶段，面临的最大的问题就是缺少能够能够从事语文、英语、数学学科真正教育的老师。
我开这个帖子的目的（http://ww123.net/thread-4865543-1-1.html《我怎样教孩子学英文》），就是希望将来能有认同我们理念的老师和家长，都来兰爸工作室这个教育平台。

[ 本帖最后由 兰爸工作室 于 2014-5-13 13:49 编辑 ].

兰爸教育工作室2014暑托班安排

周一至周五
8:30~11:30  完成暑假作业，在老师指导下自学及小组合作学习下学期的语、数、英

11:30~12:30　　午餐时间

12:30~13:30　　静修课（不说话时间，可以午休、阅读、绘画、做作业）

13:30~15:30　　各类学科拓展及各类益智活动


15:50~16:20　　班会课（总结每个孩子的表现并给予总结和奖励）

16:20~17:00　　电影欣赏、讲故事及讲故事比赛、手工制作、体育活动、家长讲座（家长根据自己的职业给孩子们上课，如军事、商科、医学、感恩教育，等等）

[ 本帖最后由 兰爸工作室 于 2014-5-18 14:13 编辑 ].

2014年兰爸教育工作室暑托班及拓展课程、一日游安排

一、        共举办两期暑托班（按期报名收费）
第一期：七月一日～七月三十一日（23天）
第二期：八月一日～八月三十一日（23天）

二、各类学科拓展班
　周一与周三　13:30~15:30　　英语拓展班 (工作室张老师)
（适合二至六年级）
　周二与周四　13:30~15:30　　英语拓展班 (外聘陈老师)
（适合新六、新七）
周二　13:30~15:00 　          国学与文言文班 (工作室沈老师)
（适合二至六年级）
周四　13:30~15:00 　          写作班 (工作室沈老师)
（适合二至六年级）　
　
周五　13:30~15:00 　　　　绘画班 (外聘陆老师)
（适合新三、新四、新五）
周五　13:30~15:00 　　　　数学拓展班 (工作室胡老师)
（适合新三、新四）
周五　13:30~15:00 　　　　数学一对一辅导 (工作室陈老师)
（适合二至六年级）
周五　13:30~15:00 　　　　英语一对一辅导 (工作室王老师)
（适合二至六年级）

三、一日游　

[ 本帖最后由 兰爸工作室 于 2014-5-18 14:13 编辑 ].

兰爸：我们想这周六下午来试听一下可以吗？考虑暑托班.

对不起，上周我没有上来过，没能及时看见，很抱歉。.

兰爸教育工作室自两年前开办以来，遇到这样一些有问题的孩子：

问题一、由于父母教育不当造成的。
比如一个两年级的小女孩，她的天赋和长处可能在音、体、美上，但妈妈却为了将来的小升初，送她到学而思去学奥数和英语，违背了教育规律，使得孩子厌学，成绩在班上垫底。另外，妈妈认为从小就应该施压，要培养女儿的抗压能力，采用的手段比较粗暴，没有为孩子提供温馨的家庭环境，所以这个小女孩有着明显的爱的饥渴症，总是抱住工作室老师不放，或者拉着老师衣服不松手，或者在老师辅导她功课时紧紧贴着老师。
解决的方法，就是家长需要真正地爱孩子，而不是为了将来的目标去塑造孩子。
工作室能够帮助这样的孩子改变，但需要家长的配合。如果家长本身教育方式不改变，教育理念不更新，仅仅靠工作室老师的的努力，肯定不够的。

问题二、由于父母工作太忙造成的
有一个两年级的男孩子，其父母工作很忙，又生了第二胎，孩子没有得到应有的关爱，性格突然变得内向，学习成绩也在班级垫底。
生第二胎，最好避开小学一二年级的时间，因为这是培养孩子良好学习习惯、帮助孩子适应学校生活的关键时期。
如果父母太忙孩子得不到应有的关爱，来工作室是最理想的。这儿的老师都将孩子当作自己的孩子看待和教育。
这个两年级的男孩子，来工作室半年之后，已经进入了中等行列，班主任也说他“明显进步”。（待续）.

兰爸工作室2014暑托班简介和要求

兰爸工作室2014暑托班（明年打算改名为“兰爸工作室全人教育夏令营”），一方面继续发挥育人的优势，保持”长宁巴学园“的特色，另一方面，将工作室周六的语文、英语、数学学科教育全部放在暑托班，将原本周六上的课暂停，以便集中精力，在暑期内为孩子的文化学习打下扎实的基础。

需要家长自行购买的书籍：

语文课沈老师除了他发的讲义，要求家长买《文言文启蒙读本》和《小学生必读古诗》。

英语课由我负责。我要求买《林克妈妈》（幽默小故事）、小学五年级《全新英语听力》（华东师范大学出版社）。
去年，我教《林克妈妈》，要求孩子背出所教的英语小故事，却发现孩子们虽然在外面学了多年的英语，但英语基础很差，背英语小故事困难重重。在今年的暑托班里，我希望上午时间，孩子们首先在老师辅导下完成暑托班下午上的各学科作业，如有剩余时间，再做暑假作业和预习下学期的各科课本。所以，上午时间比较紧，最好在上午九点之前将孩子送到暑托班（这些都需要家长配合。以往，有的孩子来的很晚，来了之后忙于做家长布置的作业）。
另外，我还希望家长为每个孩子学英语购买一台带USB插口的小霸王复读机，和一个耳机（不是耳塞），带到暑托班来。

数学课由胡老师担当。他采用美国加州的数学课本，我将该课本上传，家长自己打印。新二、新三孩子可以打印G1，新四、新五孩子可以打印G3，一律彩打，不要黑白（美国人的课本在孩子喜欢的生动有趣的形象中教孩子数学，黑白会破坏整个课本画面）。按照胡老师的讲法，孩子们学会自学数学，并养成独立思考的能力，再加一点实战训练，即便不适应奥数学习的孩子，也可以学好数学。

孩子的时间是非常宝贵的。浪费一点金钱，没有关系，但浪费了孩子的时间，对孩子的成长，是非常不利的。孩子做自己喜欢的事情，或者发呆，不是浪费时间；但孩子不知道自己在做什么，甚至在外面学了三四年英语，就像没学过那样，就属于浪费时间。这样的孩子不适合大班学习，需要一对一辅导。为了珍惜孩子们的时间，兰爸工作室坚持小班化教育，暑托班里一个老师只带三四个孩子，而不是带十几个孩子。这样，老师就有时间对孩子进行个别化教育，进行一对一的辅导。

暑假对孩子的成长来说，太重要了。正是基于这样的认识，兰爸工作室做了各种努力，想方设法，希望打造出一个上海最好的、孩子最需要的新型暑托班，让孩子不但过上一个难忘而快乐的暑假，各方面健康成长，同时，为孩子今后的学习，铺垫扎实的基础。.

暑期班再新增一个内容：每周一下午学习书法（包括软笔和硬笔）
暑期班每周一，家长需要帮助孩子带好毛笔、毡垫、墨汁、纸张等用品。

周一、书法
周二、英语
周三、国学与文言文
周四、写作
周五、英语、美国加州数学、绘画、一对一辅导.

兰爸工作室的特色

经过几年学校的生活，幼儿园时很正常的孩子，二三年级都出现了各种问题。
这些问题，虽然和学校有关，但也和家长有关。因为家长们大都不懂教育，或者，缺乏教育的资源。
谁来解决这些问题？
谁能够解决这些问题？

兰爸工作室，能够帮助家长解决这些问题；而解决孩子身上问题的最好时机，就是暑假。
此外，工作室利用暑假的时间，再想方设法为孩子铺垫学习的基础，因为大多数孩子的基础都不好。

兰爸工作室的教育资源，越来越丰富：
工作室书法刘老师，多才多艺，善于教孩子。
工作室国学沈老师，文化底蕴深厚，能够像磁铁一样将学生从很远的地方吸引来听课。
工作室语文写作课范老师，知道理想和现实的区别，知道如何教好应试作文。
工作室数学胡老师， 堪称教育思想家。
工作室英语张老师，善于引导孩子们通过看大量的原版电影，走上自学道路；工作室英语朱老师，是从英国回来的老教授，擅长于口语和展开各种活动。
工作室教育妈妈陈老师，帮助孩子纠正坏的习惯，使孩子发生脱胎换骨变化。

而整个兰爸工作室，具有纯正的文化氛围，让孩子在不知不觉中健康成长。

[ 本帖最后由 兰爸工作室 于 2014-6-9 21:03 编辑 ].

兰爸工作室是上海最好的从事真正教育的场所。

教育背后是文化；文化背后是道。

帮助孩子走正道，让孩子健康成长，父母才能笑得踏实，笑在最后，笑得长久。.

《招聘启示》

兰爸工作室八月份需要一位老师

要求有爱心、有责任心、钻研教育的全职家长

该家长可以带一个自己的孩子到工作室来，工作室免收其孩子的托费，但适当收一点午饭、点心钱。

欢迎全职家长应聘


联系电话：  62256661    18964656225


兰爸工作室           
2014年6月10日.

你是温柔杀手
俞洪敏

   中国人是世界公认智力最好的民族之一，中国基础教育的应试成绩，也远远高于欧美，可是中国人的创造智慧，却不被世界看好。这是多年来学术研究的结论，也一向是文化、教育界的热点话题。难道中国人真的比西方人缺乏创造力吗？中国人的先天素质中，真的缺少创造的因素？一些事实似乎否定了这个疑问：为什么在国外的中国学者大都比较优秀，在
国内学者大都一事无成？中国人没有获得诺贝尔奖，而欧美华人却获得了。

        如果少数人缺少创造智慧，这个问题可以通过成长的差异来解释，如果是一个民族，特别是一个世界上最大的民族，整体缺少创造力，这就是一个大问题，而且其中肯定存在一个重要的因素在作怪。对于这个问题的理论解释很多。但是似乎都没有触及到真相。有一个科学笑话，很有启发性：一群生物学家，对一个淡水湖区进行生态考察，他们惊呀的发现，这个淡水湖的鱼种，发生了重大的变异。这些鱼种在其他的地方，能长到几斤甚至几十斤，而这个湖中最大的鱼，却只有几两重。这是一个重大的生物变异事件，因此，生物学家对这个问题进行了研究，形成了多种理论解释：有的认为是由于气候差异的结果；有的认为是水中微量元素差异造成的，有的人为是污染的结果，更高深的理论认为，是地磁场变化造成的。各种理论从逻辑论证的角度看，都非常完备，无懈可击。但是，他们却无法统一，因此，在生物理论界进行了激烈的争辩。这场辩论被当地渔民知道后，马上写信给生物学家，说出了鱼种变异的真正原因：这个地区的渔民和其他地方的渔民不同，他们习惯于用“两厘米网眼”的小网捕鱼，大鱼被频繁的捕捞捕光了，所以剩下的都是小鱼。原来，鱼种整体变小真相，是渔网选择的结果。一场有关鱼种变异的学术大辩论，马上销声匿迹，

        关于中国人创造智慧缺少的问题，是一个完全和“鱼种变异”相似的伪命题。如果我们对社会结构进行认真地分析，我们会发现：中国是一个对心灵进行层层过滤的社会结构。这种选择模式和渔网类似，而且更加严密稳定，具有多层次的结构特征。从结构上看，他们更像一个由多层“筛子”构成的一个严密稳定的过滤系统。这个过滤系统的任务，就是滤掉所以“不规范”的心灵要素，使他们完全规范化。创造力事实上是想象力和实现想象的能力，我们扼杀了自由的想象力，我们就扼杀了创造的智慧。

       我们从出生到成年，每成长一步，都必须经过我们社会已经设置好的“灵魂之筛”，必须改变自己的“灵魂形状”而通过规范好的“筛孔”，否则就无法前进，要么被挡住去路，要么被社会遗弃。一次次的筛选，一次次的被迫的自我改变，我们灵魂中那些“独立的、非规范的、自由的创造的要素，就一点一点的丧失了。最后我们都成了整齐划一的规范”个体，而差异性的创造能力，也完全丧失了。我们是一个天生喜欢稳定、规范的民族，我们讨厌非规范的行为和智慧。在我们的历史文化中我们设置、完善了一道道“筛子，这个灵魂之筛是复杂而严密的，具有多层次的结构，这个模式主要有三种关口：家长、学校、社会。只要我们认真地想一想自己对孩子基本要求，看看周围的家庭、想一想我们的父母对我们最基本最经常行为，我们就会发现，我们家庭教育的核心是：“要求孩子听话”。这是我们最经常的无意识行为。我们本能的要求孩子行为，符合大人的习惯，用我们的思维行为模式去塑造孩子。我们把自己生存的模式，做成一个无形但稳定有效的“筛子”，在无意识之中，用这个无形的筛子过滤孩子，而且是完全无意识的强制性过滤。为了达到这个目的，我们使用了最基本的驯化手段：“奖励和惩罚”。凡是符合我们要求的，就认可、赞扬、奖励。而不符合要求的，就呵斥、打骂、惩罚。这个强制按自己要求的驯化规范行为，从孩子出生就已经开始，而且是最经常性的行为，几乎天天都在进行，甚至一天多次次。我们对孩子的自由独立天性的扼杀，到底有多少次，我们自己都不知道。“趋乐避苦”的天性，使孩子为了避免惩罚的痛苦而选择了服从，慢慢的学会对自己独立行为冲动的控制，变得胆小而拘谨，不敢自主的独立行动，这是因为他们恐惧因为错误而受到惩罚。他们天生的自信就这样慢慢消失了。而大胆尝试，不怕失败，恰恰是创造力必须的心理条件。尽管我们也经常鼓励孩子大胆做事，但是，这种空洞的鼓励频率，和真实惩罚的频率是不成比例的。长期奖惩所造成的恐慌心理是巨大的，它能慢慢摧毁了孩子独立行为的自信心。从心理学的角度看，自信心的摧毁对人格健康是致命的，它能够使人完全自暴自弃。这是中国人普遍胆小、不自信的根源。

        父母的良苦用心和对孩子先天之爱是不容怀疑的，这是天性，即使动物都有这种天性，可是父母的行为和所造成的结果却是极为可怕的。父母这样“驯化”后代的原因：一是为了更省事，使养育孩子的代价更小，其二是他们过于相信自己的经验和智慧，从而忽视了孩子“先天具有”追求更好生存和更多创造的智慧。这种完全“听话”的驯化模式，在一个生存环境极端稳定的“小农社会”危害是不大的。但是，对于一个竞争激烈，变化迅速的社会中，这种丧失独立行为能力和创造智慧的“听话”模式，简直就是生存的灾难。历史上凡是胆略超人和具有强烈想象力和创造能力的个人，几乎都是父亲早亡的。例如，朱洪武、拿破仑、希特勒、列宁、毛泽东等，虽然父亲的早亡使他们生存艰难，但是，也使他们免受了”心灵过筛” 的灾难。而科学上的创造者，大都是那些从小敢于叛逆，反抗“过筛”的人。凡是温顺服从过筛的“听话孩子”，几乎都丧失独立创造能力。

        学校是第二杀手，老师和家长的要求相似，他们首先要求孩子听话，其次是学习好被权威选定标准知识，以最省力的方式，完成自己的任务。为了达到这个目的，学生听话和服从成为老师基本的要求。老师达到目的的手段和家长相似，用惩罚和奖励进行过筛，凡是“听话”规范的学生，会受到表扬和奖励，不听话的学生则得到相应的批评和惩罚，在这个筛选的过程中，孩子们逐渐丧失了独立个性，同时丧失了创造的能力。教材的“标准知识”是一个更深层的灵魂过滤，凡是符合权威、领袖观念的知识，被规定为标准知识，而其他的不符合权威和领袖观念的知识，则完全被排斥。这种认为的知识选择模式，使孩子的知识结构发生了严重的畸形。特别是升学考试的利益诱导，自动的将不符合规范的知识过滤掉，甚至连科学的知识都要进行这种过滤，这个过程是通过教材的选择完成的。事实上，科学只是一个尝试的进程，根本没有“标准知识”，更没有“标准答案”。权威的“标准知识”模型，完全扼杀了孩子进行尝试想象的空间，创造力又一次在深层次被扼杀。而最可怕的是规范思想的“思想教育”，连思维模式，生存目的、人生目标都被标准化。我们的专家们，在为一个根本不存在的“思想标准＂而制定“标准”，一切都按照某些人的独断观念为准绳。这样做的结果，我们培养了一代会说话的机器。完全把孩子的规范在一个狭隘固定的思维范围内，任何独立的思维几乎没有存在的余地。能够在这样的环境中，保持丰富想象力和独立行为的孩子是极少的，他们肯定都是是天才，即使有幸在学校过筛，没有被扼杀创造力的优秀孩子，在进入社会之后，又面临更严酷的第三次过筛。市场环境下的创造行为，最大优势是具有无限多的选择性，任何人都可以在这个无限需求的空间中，找到与自己的兴趣和爱好优势最契合的创造目标，创造力能得到最大优势的发挥，创造效率达到最大。计划指令性的研究目标，是没有选择的任务，上司的要求与个人爱好和优势的契合率是很低的，但是，他们必须进行这种适应。为了获得创造的资源和生存资源，他们必须扼杀自己的优势想象力和兴趣。上司强制性的选择，是人们必须通过的筛孔，创造的最有效的因素——爱好和优势被扼杀了。

         而不愿过筛的另类，则会被象垃圾一样扔掉，从而丧失了创造的机会和资源，中国人的创造力就这样慢慢的，一点一点的全部丧失。剩下的都是标准人种。思维标准化是扼杀中国人创新思维的罪魁祸首。当我们通过我们自己的筛子扼杀了中国人的创造了之后，我们的精英们就像生物学家一样，找出各种理论论证中国人没有创造力的原因，于是“劣根论，文化论、儒教危害论纷纷出笼，有的干脆否定，中国人根本没有创造智慧的细胞，这些理论逻辑严密，无懈可击，论证充分，和生物学家的鱼理论一样，完美无瑕，但是，他们都不是真相，而真相就是我们”“灵魂之筛”。在我们的社会中，这个“灵魂之筛”到底有多少层，很难断定，至少不少于18层，而我们犹如从18层地狱一层一层往上爬的小鬼，能够爬出来的的确太少了。如果我们把最聪明的犹太人、优秀的德国人，想象力丰富的美国人，各取100名正常幼儿，放到中国过筛，等到他们成年，我们到底看看结果如何？

       当然这是不能实现的，但是，取一百名中国幼儿，放入欧美家庭，我们看看结果如何？更简便的方式是跟踪目前被欧美家庭收养的中国儿童，我们一定能够得出一个清晰的结论？家长、老师、领袖等长者，他们善良的愿望是不容怀疑的，但是，他们缺少实用的智慧，他们最致命的习惯是根本不理解，更不相信人类天生具有追求美好的本能，而是怀疑人类天生就是劣种，只有在他们的管制和规范下，才能成为正常的人。这是一个极大的思维误区。关于“灵魂之筛”的整体改变问题，我们大众是无能为力的，但是，有一点我们是能够做到的：为了孩子的未来，为了他们能够拥有独立的生存能力，和最大的创造能力，我们应该相信孩子自己及所拥有的“先天的智慧”和他们追求美好未来的本能愿望。松开我们自己的“管制”之手，撤去我们自己的“灵魂之筛”，还孩子一个自由的想象和大胆尝试环境，让他们自由发挥他们拥有的和应该发挥的“天赋”智慧。不要仅仅为了省心或者因为“担心”，而扼杀孩子最宝贵的独立想象能力。“领导”和教育权威们，不要在用僵化的脑袋去制造什么“标志知识”和“标准答案”，这个世界根本不存在“标准知识”，即使最严密的“物理学”也是一个尝试和实验的探索学科。科学中只存在“有效的经验”和“可能的推理”，根本没有什么标准知识，更没有永恒的真理。

        不要为了国家管理的方便，就用严格的规范扼杀国人的独立想象力和尝试、创造的能力，封锁堵塞信息的流通，从而扼杀民族的未来。现在，如果不能完全取缔这个筛子，至少把筛孔放大一点，让那些不规范的，有角有愣、 有毛有刺的人通过筛孔，而不是把他们扼杀掉。规范的，整齐划一的国民，肯定有利于统治管理，但是肯定不利于创造和发展。

　　只有形状不一功能齐全的零件，才能组成一部高效的机器，完全一样的“砖头”只能构成一座没有生命的金字塔。虽然稳定，但没有活力。.

追求卓越的暑期优质教育班

一

兰爸工作室的暑期优质教育班，经过一周的试运转，将于下周即六月三十日正式开始。我将抽空记录暑教班孩子们的各方面情况。
兰爸工作室的暑教班是原创的，没有任何榜样和先例。但是将来，或许它会成为高端教育从事者效仿的楷模。
首先，进暑教班的家长要为孩子付一笔托费，男孩子每天是220元，女孩子每天是200元。这个看似比一般暑托班价格贵些，但孩子们每天上两次课，就抵消了。每天都有英语课，由我亲自上；还有其他的课，如周一是书法课，周二是计算机编程课，周三是国学课，周四是写作课，周五是各类讲座和免费的一对一辅导。
其次，暑教班的孩子人数有限制，不超过15人。宽敞的场地和配备的几位年富力强的老师，使得孩子方方面面都能得到老师的亲自指点。
（待续）.

二
上一个星期，个别家长第一次将孩子送来，不放心，留在工作室全天考察。将来，这会成为工作室的一个惯例，即教育的整个过程对愿意留驻考察的家长开放。

一个新三的妈妈对我说，她女儿喜欢工作室的暑教班，甚至星期六和星期天还想来工作室。
一个新六的妈妈对我说，她的孩子的学校里几乎都是女老师，而工作室有那么多优秀的男老师，实在难能可贵。
一个留在工作室考察了好多天的新六的妈妈对我说，这儿的师资太好了，教育孩子的水平很高。她还说，最欣赏的是暑教班的静修课和班会课，非常有特色。

一个新二男孩的爸爸留驻考察期间，拍了许多照片。然后他将照片一张张给我看，对我说，孩子们在工作室都处于最自然的状态中，这对他们的成长太有益了。他甚至说，如果职业不考虑报酬问题，他也希望能从事这样的真正教育，从事这种有价值、有意义的事情。
（待续）.

兰爸工作室美术教室.

兰爸工作室图书室.

兰爸工作室大教室.

兰爸工作室大教室.

兰爸工作室孩子在网球场上体锻课.

兰爸工作室孩子在网球场上体锻课.