小儿刚入小学,想在课外给他补充一些英语学习的内容，看到网上介绍的美国加州小学教材，非常完整系统的材料，分为语文、数学和科学三个科目。从幼儿园到小学六年级的都有。想买一套过来在家里给孩子操练操练，但是心里没底。坛子里在孩子的英语教育方面高手如云，一直潜水看帖子，学习了不少。不知道这里哪位用过这部教材或有所了解的，希望能指点一二。.

我也看到了这套教材，同问适用吗？.

蛮好的，有时间自己网上下载，没时间直接买.

关键是怎么用的，随便看随便教的话收效不大，也浪费了编得这么好的教材。希望网上有经验的BBMM来传授一下，各位教育高手也能来点评、指点一下，我们中国小孩用外国原版教材有哪些利弊。如果哪位知道有机构用这套教材来教学的话，也请提供信息，先谢了。.

你在网上详细看过这套教材吗？如果没有，先看下
美国小学教材Treasures
http://www.xxsyd.com/category/treasures/
看看能不能自己教。

如果想找如何教的，google下“爸妈网”，那里有不少人讨论并用这套的，都是在家教孩子的。.

这套教材对小孩和老师的要求都非常高，小孩基础很棒可以学，毕竟这是原版教材。.

爸妈网网址www.ebama.net.

引用:

原帖由 ROSY妈妈 于 2011-9-3 16:04 发表
爸妈网网址www.ebama.net

这个网上已经去看过了,讨论得比较多,可是感觉也还没有讲得很仔细,有些家长应该已经教的比较多了,但是具体的经验分享写得还不太多..

自己下载了一部分内容,粗略的看了一下.感觉如果按照教师用书\家长用书等部分来操练的话,难度很大,因为他的教材就和我们的语文教材一样,重点不仅仅是教语言、写作、阅读，而且还要教文化\社会\历史\价值观等等,太博大精深了.所以一个简便的方法就是只用他的教材和练习册,侧重点放在语言学习方面,文化\历史等的内容能理解多少就多少了.我猜测大部分的家长也就是这么做的吧.但是如果这样用的话就有问题了，因为G2开始每个单元文章的难度提高得很快，对于非母语的学生来说适应起来就比较困难了。另外，我看了Readaloud 的幼儿园级别的用书，里面的文章已经很长了，每个句子也有一定的长度了；不要说我们小学一二年级的孩子、就是三四年级的如果英语程度一般的话估计也不一定能搞定，难度太大了。我还没想出什么办法解决这问题，有没有有经验的家长来谈谈呢？

[ 本帖最后由 晴天雨天 于 2011-9-7 11:07 编辑 ].

是的，确实文章的篇幅和词汇量上去是很快的，一步步来吧，看现在小孩适合这个教材的哪个程度，然后先上起来，确实不行就停一阵子，怎么说这教材是针对母语为英语的小孩的，让我们这里每天最多接触英语二小时，还要学另外的学科，肯定是不能同母语是英语的比的。.

看了你发的链接，内容不错啊，可以下载吗？还是只能在线看？淘宝上好象有卖的。

不过还是喜欢拿着书学，对着电脑好象有点不适应啊。.

引用:

原帖由 胡豆妈 于 2011-9-9 09:26 发表
看了你发的链接，内容不错啊，可以下载吗？还是只能在线看？淘宝上好象有卖的。

不过还是喜欢拿着书学，对着电脑好象有点不适应啊。

没有下载过，淘宝有书卖的，你搜搜，还很多呢。当然都是打印的。.

很好的网站，谢谢.

我们已经学了两年了，给大家分享一下经验。
这套教材有三个部分，分别是文学、数学和science科学，分别对应国内的语文、数学、自然。到了高年级还有地理和历史，此外还有艺术。通常很多人只知道前三部分。
我见到中芯用了文学的教材，但不是原版书，也只是中芯自己印刷的。我觉得没有必要去买，网上可以找到PDF版本，大家自己打印，或者去文印部印刷装订也不贵。
我们数学只在一年级时学了半年，就没有再学。停止的原因是1。没有时间和精力。2。校内数学更难。校内数学走的是国内路线，专长于计算和知识点的深度，而国外数学专长于广度，两个路子不太一样。想学的家长要做好思想准备。我们是请外教教的，孩子的英语能力不错，基本概念都能理解，普通题目都会作，但难度还是在problem solving部分。这部分比较像我们的应用题，我认为这部分的短板实际是语言，而不是数学理解，就是题看不懂，而不是不会算数学。例如，题目说come two pigs, later come three chickens. How many animals? 翻成中文就会了，但孩子不会做是因为不知道什么是animal. 因此，我认为在时间有限的情况下，还是应花时间在文学学习上，而不是数学。
我们文学已经坚持了两年，已经开始学G3，除了G2最后一个Unit没有学以外，其他基本都走了一遍。进度基本按照一年一个Grade走的，整体感觉还是很紧张的，量很大，我们基本以阅读为主。事实上，孩子能把这些都读下来就已经很大的阅读量了。如楼上所说，G1感觉难度不大，但一到G2，明显阅读量和单词量就上去了。能把G1走完并不难，但把G2走完的确很不容易。这套教材分别配有Practice, spelling, Grammer三本练习册，学G1的时候，我们只做了Practice一个练习，而且感觉跟下来难度不大。到了G2，我发现必须加入Spelling和Grammer, 因此就变成了3本练习册，但和G1相比，spelling & Grammer多出来并不难。
这套文学的教材除了可以找到学生用书外。还可以找到一个点读版，在电脑上运行，显示出学生书内容外旁边有小喇叭，一点就可以阅读。此外还有全套MP3，另外还有教师用书，所有练习题的答案教师书上都有，教师用材料中还包括考试卷以及上课用的辅助教材，小练习等，还有详细的教学安排，包括Week1的day 1讲什么，day 2，讲什么，到后面的week 2, week 3, 每天讲什么都有教程安排。此外还能找到相应配套的课外读物，难度是与课内教学相同进度。我们基本只用习题答案，其他都没用。
文学教材每个Grade一共6个Unit，在一年内学完，一个学期3个Unit，每个Unit里有5个Theme，每个Theme里有约3篇文章，第一篇短，第二篇故事长一些，第三篇为扩展知识。这样算下来，每个Theme里三篇文章，每个Unit里就是15篇，一个学期3个Unit就是45篇文章，一个学期按照20周计算，45篇文章的阅读量意味着每周2篇的速度。所以，想靠业余学习，达到国外小朋友课内学习的水平，基本是不可能的。何况还要同时兼顾阅读理解、拼写、语法等多项语言要求。
我们基本就是在当阅读理解在学，在课余时间只专攻这一个方面，已经很紧张了。但孩子的阅读量的确上去了，也就达到目的了。G2到G1是一个飞跃，G2能拖下来，G3反而感觉不难了。其实对于教的人来说，最大的瓶颈是词汇量。我们是中教教的，因为重在阅读理解，所以让中教解释孩子会更明白。其他语言要求，包括朗读、拼写、词汇、语法、写作都没有做要求，因此也只是学了教材的1/3。
这套教材的确不错，但其实每套教材都挺好的，关键在于花多少时间，学了多少东西。我们是一对一学的，最主要的原因是找不到类似的小朋友能像我一样要求这么疯狂的进度。我找过有机构可以攒班，但发现进度都太慢，毕竟大家是课余学习，每个小朋友的能力和家长的要求都不一样。就好比出去找教新概念, 有的班级一个暑假两个月学完新一半本，而有的班级一个学期半年才学完半本新一，根本就是不同的教法，没有可比性。
其实哪套教材都一样，英语学习贵在坚持。.

这么详细的经验介绍太谢谢了.我还有一些问题想问问，
1，一周两篇的速度进行阅读，那么老师对语法和文章主题讲多少？
2、阅读的具体要求是什么？不读出声，只要读懂意思就可以？还是怎样？
3，一对一的学习你们每周上几次课？
4，你们是不是中教和外教都教过，你感觉哪种比较好？
5，你们几年即开始学的？
不好意思，问题多了点，谢谢了。.

浦东的长岛美语号称就是用美国加州的教材，不知道是不是和楼主说的一样？.

1，一周两篇的速度进行阅读，那么老师对语法和文章主题讲多少？
    不讲语法，文章主题会讲一些，目的放在阅读理解上，语法只是在需要理解文章意义时涉及才简单说一下，但也不系统说明。
2、阅读的具体要求是什么？不读出声，只要读懂意思就可以？还是怎样？
    会让孩子出声读出来，然后给他解释他不懂的地方，有读错的会纠正。因为孩子有很好的phonic基础，所以基本读出来都没有问题。
3，一对一的学习你们每周上几次课？
    每个grade不一样，G1的时候孩子正好上一年级，学校功课少，基本上是每天周一到周五半个小时，老师会带着孩子读并且一起做练习。G2上二年级了，学校功课多了，而且本身教材的量上去了，就明显感觉时间吃紧了。时间安排有所改变，基本保证每周至少二至三次，每次半小时到一小时，都是老师讲解，作业孩子要另外抽时间做，老师判好后对错误进行讲解。但作业并不是都做，只是选择性做一些，保证孩子在不上课的时候不会忘记，巩固一下而已。此外，寒暑假的假期要另外加时间学习，假期就会是周一到周五每天两小时的量。因此，反而，假期的进度会快些。
4，你们是不是中教和外教都教过，你感觉哪种比较好？
    数学是外教，文学是中教。感觉各有特色，主要取决于家长想让孩子掌握什么。因为我们学习的目的是阅读理解，所以让中教以母语解释更有效率。但外教能培养孩子建立以英语为基础的知识体系，并获得大量语言输出训练的机会。
5，你们几年即开始学的？
    一年级下学期开始正式学习，花了一个半学期完成了G1，其中包括一年级暑期的密集进度。二年级上半学期的后半段开始G2，一直到二年级暑假，完成了G2的5个Unit。现在三年级刚开学，放弃了G2的最后一个Unit，直接开始G3了。.

引用:

原帖由 Z2235708 于 2011-9-9 22:31 发表
1，一周两篇的速度进行阅读，那么老师对语法和文章主题讲多少？
    不讲语法，文章主题会讲一些，目的放在阅读理解上，语法只是在需要理解文章意义时涉及才简单说一下，但也不系统说明。
2、阅读的具体要求是什么 ...

哇塞，厉害的，学习了，这样系统学下来，感觉孩子的英文水平是不是提高的很快？其他的传统教材，比如SBS，新概念这些有学习吗？.

这套教材我们是从G5开始的，目前只用了文学部分，当泛读教材，隔段时间有空的话就学一点，一次学三十页左右吧。
生词的话，课文中的粗体字每册最后面有英语解释的。我一般是让孩子先根据CONTEXT猜一下意思（尽量用英文），然后再对照一下。

刚开始没多久，没多少经验分享，坐等高手指导～～.

我们也是囫囵吞的，G1的语文基本上还能按照它的要求做，写作也没问题，G2还没开始，但是我看过已经觉得难了，要把每个点都吃透下来，真的没有那么多时间。
还有G1的science其实也是有一定难度的，很多词汇，只能做泛读。maths我没用。.

你们几年级开始G1的，用了多长时间完成的？.

你们太厉害了,PF啊。能说一下你们哪里找的中教来教孩子原版教材吗？.

引用:

原帖由 晴天雨天 于 2011-9-10 17:03 发表
你们几年级开始G1的，用了多长时间完成的？

我们幼儿园开始的，因为听说读写都有基础，加上G1比较简单，所以我亲自上阵了。呵呵，其实说是自己教，我基本上就让她听录音，然后跟读，我再把课后的问题照读一遍，让她回答。作业是跳着做的，phonics大都让我跳掉了，因为她基本都会的，但阅读理解和写作一个没拉下，一定要做的，细水长流吧。
一共多长时间也说不好，因为我不是一直坚持用这套教材的，我们大部分时间还是用来读其它的书，那些比较有趣的书。我只记得unit 1我5天教完的，因为当时的程度对她有点浅，就囫囵过去了。说实话，如果是个真正懂教书的老师，应该可以衍生出很多东西。
这本教材的教师用书就有一大堆，我是实在没心思看，老实讲，就算我看完，也未必能教好。教书还是一门学问。.

这套教材非常好，我觉得自己在家里教可能学不到精华。我们是treasure G4直接找国际学校的老师教的，教的不光是英语，教的是思维方式，文化，价值观。Science在家里自学当泛读材料。Treasure里的文章非常经典，很多是名家名篇，值得推荐。经过一年的学习，小孩进步的非常快，开学马上进入G5的学习。.

没有专业知识很难教好，当一般阅读书看吧。.

你是指什么样的专业知识？treasure内容的？还是教学方面的？谢.

我觉得是教的经验和手段。同时必须了解儿童的心理学和他们在不同年龄里的认知能力等，以随时调整难度和方法，达到好的效果。而且就按一套教材教未免太狭窄，不管编写有多好，外国人英语好的都是博览群书，教材在他的知识结构里起的作用很小很小。在他们学习英语的那么多年里，不知道有多少文献会比学treasure更重要更有趣。教材可以作为了解国外小学生学习内容的一个窗口，但我认为即使学完了如果不另外发展丰富而大量的阅读，水平也仍然很低。

关于数学，我有个建议。我认为如果你的孩子在国内学校数学学得不错，可以放弃学Math的这部分。因为时间的关系，把放弃多余的时间用在另外的课外阅读上。
如果英语真的很好，数学按国内的基础都是没问题的。

另外，纵然一个人透彻地研究了教师用书，也很难教好，理论和实践的距离相当大。有实践经验的人一般不看教师用书，教师用书对他们而言，最多算个词典，只有在有问题的时候找到这个地方稍微翻一下，大多数人更愿意选择找个比他更有经验的人问一句，而让教师用书睡大觉。说明理论只能是理论。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2011-9-11 07:26 编辑 ].

我们一直拿来做为补充阅读和外教的口语教材之一。就是喜欢外国人的书，色彩漂亮，文章有趣，看着就赏心悦目。.

久闻加州的大名 Mark一下 稍后仔细看.

１、这是一本学材。不是教材，教材是指教师用书。与国内的小学生用书相比，它的特点是不需要老师灌输数学知识，老师仅仅作为组织者组织数学活动，学生主要通过自学和讨论来总结归纳数学知识。
２、对中国学生而言，只适合在幼儿园大班学习用。进入小学后，这个书就不适合作为常规学习用书，因为它的量是按照全日制学校来设置的。可以作为周末的数学学习辅导材料。个人觉得比上课外班强。
３、数学老师和家长可以看看作为参考。
４、鉴于童鞋在小学低年级阶段的英语还不能理解书上的内容，需要家长读懂以后，将意思翻译成中文，使孩子能进入问题所描述的情景。
５、对家长和孩子的数学知识要求不高。对家长的英语能力要求较高。
６、体现了普及教育的要求，即有底限，不要求学生一定要理解到高的标准，培养孩子的数学学习兴趣，有数学能力的孩子可以无限制地发挥。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2011-9-12 12:59 编辑 ].

引用:

原帖由 cococala 于 2011-9-9 18:33 发表
我见到中芯用了文学的教材，但不是原版书，也只是中芯自己印刷的

是英文部用的教材吧？.

相同年级的，中文部英文侧重班用的级别是否比英文部的要低？到小学五年级毕业时，中文部侧重班可能只学完G3的书。这是我的猜测，对吗？.

两三天没来看,没想到这么多旺旺名人都出现了，谢谢大家的关注。
我感觉这部教材的阅读理解和写作的教学是紧密联系的，也就是教会孩子从最基本的事件描述开始学会准确、清晰、有层次的表达，这是逻辑思维的最基础部分。虽然我们的中小学语文中有很多的课文分析，文章的中心思想、段落小结等等，但是很多孩子似乎一直都没有理解做这些事情的目的是什么，一直到大学、研究生甚至工作以后，基本的逻辑思维方式没有掌握。一个重要的原因，恐怕与一件事有密切关系，就是我们中小学语文教学的写作教学部分过于强调八股文式的写作，从而取代和抑制了孩子自身的逻辑思考和真实表达。所以，我觉得就是作为阅读材料来用，这部教材的教师用书和家长材料部分中关于如何帮助孩子理解文章的结构、表达方式等方面的内容还是很值得借鉴的。.

这套教材是很好，不过我一直没有找到点读版，如果只是作为阅读材料，对俺儿子的吸引里就不如SF的那套发声的分级读物了。打算他再大点，用下treasury和science。maths就算了，中国基础教育数学一直顶呱呱。.

SF是指啥？.

写作国外也要教固定模式的，和学语文一样，地点，人物，开头，矛盾，结尾这些格式都要学，而且非常必要！！这些就可以学几年。区别是不强调提升文章的“意义”和“高度”，更注重于想象力，合理性，英文思维。
我个人不认为这套教材作为主要精力是正确的。美国的小学literacy教材，吸引力不怎么样。不如读美国英语的分级阅读，从分级阅读和绘本中学阅读写作更好。
很多东西不能和中国比，要在英美之间比。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2011-9-13 07:43 编辑 ].

就是 ScottForesman  的分级读物，harcourt也有。也是从K level 到Grade 6. 因为是发音的，我放在ipad里面，小孩子自己可以跟读。加州教材，要自己看的，他就没兴趣了，需要有人来教的。.

Califonia G1-G6是套好书，我没买全套，在著名网站买了打印版的G1 Treasury让我太太和我们的外教给孩子们讲（我实在是太忙了，只能抽空给他讲）。Science也写得很好，Science配套练习册还有小实验的做法。个人觉得Math不值得买。.

1.中芯的侧重班用的是原版教材， 老师不让用翻印的哦， 可能是因为版权的问题， 不过学期初可以买到二手版。
2.原先的计划是侧重班到5年级教完G3， 因为很多小朋友到中学都有可能转国际部、英文部， 家长要求小学期间完成G5， 现在学校已经按照小学学完G5的进度教了。
3.如果是当成阅读材料， 这本书很快就能看完了， 但是当成教材的话里面是有很多东西可以补充的， 有段时间我们三周才学一课。 老师其实是觉得侧重班的英文课没英文部那么多， 如果要按照英文部的进度， 很多东西不能达到教材原有的要求。.

ScottForesman  harcour的分级读物， 在ipad里面可以实现点读吗，之前看到有帖子说把分级读物放到ipad里只能看，不能点读，就放弃购买ipad了，不知道你加载了什么软件，还是直接就支持。另外我有G1到G5的点读版，如果需要我可以发给你。.

网上下的ezPDF reader 的软件，装在ipad上，就可以读了。SF肯定可以，哈考特还没有试过，你说的点读的G1到G5是加州教材吗？ 需要的，谢谢。

[ 本帖最后由 AndrewMom 于 2011-9-14 11:09 编辑 ].

大家的点读版的美国小学教材都在哪里买的？ 或者哪里可以下载？爸爸妈妈可以发一份过来吗？.

要想家长自己教，　几乎是不可能的。就当课外阅读书，　让孩子自己随便看看，　能看多少是多少吧。.

自己看，自己学，就是那套教材的设计目的。其中体现的是平权意识和忧患意识。额猜滴。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2012-1-25 08:48 编辑 ].

加州教材、harcourt这类书籍，我们现在作为泛读材料来用，即使教材再好，也仅仅是一本书，能否培养英语阅读的习惯是最为关键的，阅读适合的课外书籍应该是不错的选择。.