58分与“受虐”教育文/崔米娜(Mina Choi) (美国)

    为什么每一场测验和排名给这些不过10岁的小孩子带来的都是深深的焦虑和自责呢？

    上周，我10岁的儿子告诉我，他在语文测验中得了58分。

58分？！按正常反应，我会马上从椅子上蹦起来，从他手里抢过试卷看看他是不是真的得了这么失败的分数。但跟中国的学校打交道多了，我知道不应该这么冲动。

    我平静地望着他，问道：“全班平均分是多少？”他答：“46分。”46分？我心里迅速算了一下，58分比46分高了12分，好像还不差。但是，在我决定是微笑着拍拍他还是严厉地教训他之前，还需要知道另一个关键信息。

    我接着问：“班上最高分是多少？全年级呢？”他怯怯地承认说：“是75分。”

    我想了想，58：75，我应该接受这个成绩吗？还是冲他发火，或者把卷子先拿过来看个究竟？

    我又问：“你在班上排第几名？”这一回，他高兴地回答说：“第五。”第五名！他明显很骄傲这一点。这也是可以理解的。58分虽然不是75分，甚至这个比例也不相当于100分里的90分，但他仍然在全班50人中排第五。这对他来说是非常好了，我也能够接受。

    在跟孩子一起经历了4年的中国小学教育之后，我已经知道，分数要在比较后才有意义。这次测验前5天，儿子在另一场数学测验里得了91分。但他的名次呢，只有第18名，42人里排第18。换句话说，有17个孩子得了比91分高的分数。

    两周前，我在他的课堂练习本上瞥见了一个奇怪的数字，用红笔写的8。儿子见状想藏起来，但我眼疾手快地抢了过来。这个8是怎么回事？我审问道。他很不情愿地承认说，自己在这场语文小测验里得了8分。

    我怒视着他问：“为什么只得了8分？”他一副很沮丧的样子，双手抱着头，差点要把头发揪下来。“因为每错一处，老师就扣掉5分。”他接着又解释说，8分其实并不算很差，因为按老师的计算方法，如果某小朋友错太多处的话，甚至可能得到-400分。

    当时他看起来像是随时都可能爆发的样子，所以我也没敢问他全班最低分是多少。也许是-150，当然也可能就是他的8分。他看起来已经很难过了，所以我没再问。

    后来我和一些中国朋友说起这几件小事。一位大学毕业不久的朋友叹了口气说：“中国的教育制度从来不‘鼓励’小孩，是一种‘受虐’教育。”另一位19岁就从复旦毕业的智商很高的朋友则耸耸肩说：“不知道为什么，中国的学生即使成绩很好，也不够自信，自我感觉不够好。你永远觉得焦虑，害怕自己从那把竞争的梯子上摔下来。”

    21年前，我的这位朋友上的是某中学的提高班，每学期都会淘汰分数最低的5个人。她告诉我，尽管她现在很有成就，但当年，有几个月当她发现自己的成绩接近被淘汰时，真是恐慌难言。

    我自己大部分学业都是在美国完成的。美国的标准比较简单，小学生的分数只要不在88～90分以下，就算不错。但现在，我不得不认真衡量每一个8分、58分和91分。我已经明白，这些分数的绝对值并不意味着他考砸了或是考得很好。它们只有放在“上下文”里才有意义—— 他排第几名？

    但是，当我看到孩子带回家的一个又一个50几分和70几分后，我不禁想：小学生的打分制度是不是可以改一改？变成一种只会直线向前、让孩子可以预期自己的进步，从而感觉更自信和有掌控的方法？为什么每一场测验和排名，给这些不过10岁的小孩子带来的都是深深的焦虑和自责呢？

    即便我儿子的58分是个足够体面的分数，它还是比100分差了42分。那个得了75分的孩子，回家后又是不是真的感觉像个冠军呢？或许，他回家后是在想：我还要多学习几小时才能在下次考试里得到90分？.

儿子的老师非常注意，儿子回来说如果全班都考得不好，老师就不再批分数，对孩子应该做加法，而不是减法.

楼主这篇文章中的老师还不算离谱，我们以前还碰到过只要错一题就给孩子吃零分的数学老师呢！整一个无能加低能！上了一个学期我们就转学了，不过现在许多学校里的老师业务能力实在是差得可以，就拿数学来讲我的孩子前后换过3个任课老师，感觉都不太会教，不会教还拼命题海战，真是可笑！小学里的数学让孩子把概念弄清楚弄透，告诉孩子怎样的题型套怎样的方法就可以了，每天看看老师自己累的要死，卷子是一张又一张，每天上课就在分析试卷，就是不会动动脑子，你把这个学期各种题型所要的解题方法、步骤给孩子总结下就好了嘛！班里家中没有人辅导的孩子，一张卷子正反面可以只对一题，优秀的全都是在外读了几年奥数或家长全程陪读的。.

同感同感，中国的教育改革真是让人无语。儿子上学后经常让我感到可怜、愤怒与无助。.

我现在已经学会不看孩子们的分数了，只看他们什么地方出错，出错的原因是啥？
不知道老师要家长看一个很奇怪的分数是打算干嘛。.

成绩让孩子的自我感觉不好，并且有无助感，为什么我就不能考100分呢？.

引用:

原帖由 pingjianlu 于 2010-6-12 22:53 发表
“中国的教育制度从来不‘鼓励’小孩，是一种‘受虐’教育。”另一位19岁就从复旦毕业的智商很高的朋友则耸耸肩说：“不知道为什么，中国的学生即使成绩很好，也不够自信，自我感觉不够好。你永远觉得焦虑，害怕自己从那把竞争的梯子上摔下来。”

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引用:

原帖由 kelly_y_chen 于 2010-6-13 10:58 发表
成绩让孩子的自我感觉不好，并且有无助感，为什么我就不能考100分呢？

中国人历来受的教育就是目标100分…….

想起我老妈对我:"今天考几分","99分","有没有100分?","没有","为什么扣一分,侬不好不扣啊?"

"今天考几分","99分","有没有100分?","有","为什么人家好考100分,侬呢?"

"今天考几分","100分","有几个100分?","有X个","格有啥稀奇"

"今天考几分","100分","有几个100分?","就我一个","看侬下次能不能再考100分"

"今天考几分","XX分","我晓得侬捧不起的刘阿斗"

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大多数家长都是如此……我承认我也不能免俗.

引用:

原帖由 SHINE-ON 于 2010-6-13 15:08 发表
想起我老妈对我:"今天考几分","99分","有没有100分?","没有","为什么扣一分,侬不好不扣啊?"

"今天考几分","99分","有没有100分?","有","为什么人家好考100分,侬呢?"

"今天考几分","100分","有几个100分?","有X ...

14来，象是无刚饿嘛，哦哟哟.

我已经不会这样虐待小孩子了,因为我是在这种教育下成长起来的,对自己要求很高,老觉得自己做的不够好,后来到工作上也是,压力很大.在国外时,我也要做到第一,但外国公司你是知道的,玻璃天花板,顶级通通白人,不给有色人种的,即使我们做得比他们好,后来我就做他们PARTNER.

我现在看我的那些国外朋友,都在家这么逼迫孩子.妈妈个个有慢性咽喉炎~~~

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2010-6-13 15:23 编辑 ].

慢性咽喉炎，哈哈！我没有的，我不大吼，要他自己对自己有要求，小孩子有时候会骄傲，也要戒骄戒躁，否则不知道天高地厚。.

引用:

原帖由 SHINE-ON 于 2010-6-13 15:08 发表
想起我老妈对我:"今天考几分","99分","有没有100分?","没有","为什么扣一分,侬不好不扣啊?"

"今天考几分","99分","有没有100分?","有","为什么人家好考100分,侬呢?"

"今天考几分","100分","有几个100分?","有X ...

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引用:

原帖由 SHINE-ON 于 2010-6-13 15:08 发表
想起我老妈对我:"今天考几分","99分","有没有100分?","没有","为什么扣一分,侬不好不扣啊?"

"今天考几分","99分","有没有100分?","有","为什么人家好考100分,侬呢?"

"今天考几分","100分","有几个100分?","有X ...

蛮经典的。。。.

我家儿子开学后第一次测验得68分，班级垫底。我开玩笑对他说，你小子挺狡猾嘛，给自己留出了无限的上升空间。每次我看到他的卷子都说答得还不错啊，连他自己都不好意思，说妈妈为什么我每次那么点分数，你还老说答得不错。我说我看的是你答出来的部分，答得不错。答错的地方是你要关注的，不是我。.

引用:

原帖由 SHINE-ON 于 2010-6-13 15:08 发表
想起我老妈对我:"今天考几分","99分","有没有100分?","没有","为什么扣一分,侬不好不扣啊?"

"今天考几分","99分","有没有100分?","有","为什么人家好考100分,侬呢?"

"今天考几分","100分","有几个100分?","有X ...

真是不好意思，我也是这种口气跟我女儿说的，她现在好像得了100也不激动了。.

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完美的中国人啊.