说两句关于学校的英语教学, 有同志们感觉是不是太慢了, 每天有两节英语课了. 个人感觉一年级时是吃得饱的(我们英语基础一点也没有的) 到二年级就有点在重复一年级的, 到三年级又在重复二年级的. 用了几本教材, 但教材和教材之间有知识点重叠的现象. 不知各位有没有和我同样的感受..

请问lz二年级吗，我们是新生，倒是希望这个适应过程能愉快些.

实际上校方也应当出来讲讲这教学思路和想法, 目前我们是跟着一路走,没有过问的权利.
既然不是公办学校, 我们也就是民办学校(或叫民办企业). 我们可是买单的消费者嘛! 客服也找不到的. .

不错，现在英语的内容重复以前的很多.复习时不知复习哪些好了?.

分班感想:
重复中看应试考分, 大家的分数查不多. 0,25分可以踢掉许多人, 这才叫比"高低". 你也来点难点的阅读好伐? 看看还查多少分.......

二年级分班是不是早了点？这样孩子的差距会不会越来越大？.

想搞也搞不好,  建议不要搞了. 进进出出也很麻烦, 分要分的有水准..

应该可以挺快适应的. 魔盒蛮有趣的..

我只是认为重复学习很浪费时间啊, 没想到大家对分班也有这么大意见啊!

这学期开始, 要有外教了. 我想学校还是在努力地提高和改善, 我们还是要以积极的心态看待学校才对.

听说将来学校的境外班有可能要和上海中学国际部合办, 应该会为我们带来更好的资源.

[ 本帖最后由 jxy 于 2007-9-21 19:49 编辑 ].

还是赞同学校在英语学习上经常温故知新的做法。目前QFL的英语教学进度算是快的了，不要拔苗助长式的教育。.

拔苗助长?! 教学时间是公办小学的三倍不止吧.

PS. 论坛应该可以自由地表达自己的观点, 严重鄙视论坛上某些暴露身份的人一味地迎合奉承学校做法的意见..

说到英语，请问昨天老师给copy在U盘的小故事是要对应那本书的？要去买吗？还是听听就可以了？.

以上是个人意见。有必要这样回复吗？

因为是论坛，应该可以各抒己见吧？如果对家长和学校的某些观点一致而有看法，那也没有办法啦！

相信大家一切都是为了孩子！！.

这样的进度在公办学校是算很快的，请问楼主，你的孩子是不是超棒啊！这样的进度还慢？？？
我的开心果可不行的，还是让他轻松、快乐地学吧！.

引用:

原帖由 xiaobaobao 于 2007-9-22 08:54 发表
还是赞同学校在英语学习上经常温故知新的做法。目前QFL的英语教学进度算是快的了，不要拔苗助长式的教育。

同意这位家长的观点，孩子也是压力很大的，这星期开始有外籍教师来授课了，孩子非常期盼。.

学校发了相应的书了。小宝说周五看见外教老师，很漂亮的美女老师，说周一就要上外教课了，兴奋。.

我们没有看到相应的书嘛，请问外教课一周几节？谢谢！.

我们是三年级的孩子了，上周学校下发的是复印的那种，小宝自己装订的，里面也是一个个故事。

外教课停小宝讲是每周一上。（40个孩子大课形式）.

我说的重复学习和温故知新是有区别的. 主要是从二年级开始的, 一年级没有这种情况. 比如, 牛津书已经学的, 会在佳音上再学一遍; 佳音书上学过的, 到牛津书再学一遍. 如果是温故知新的话, 就把它复习一遍也罢, 可是往往老师会把它当新的处理, 学了后还要复习. 所以儿童的厌烦心理就由此产生. 当然, 我这么说, 并不是说学校的英语教学做得不好,应该是很好的,(包括我们的语音语调都比其他学校的准), 只是说还有需要改善的. 现在私立学校的英文都蛮超前的, 我们也当有危机感. 我朋友孩子也在一个闵行区的私立学校, 一个班30人, 一个班二年级时就有九个人过了一级. 这数字不能说明多少问题, 但至少也许我们不是那么有优势.

我以为,学习语言是可以拔苗助长的. 一个人学习语言的能力是会随着年龄的增长而递减的. 试看同样是语言的中文, 已经是什么程度了, 小学二三年级的, 已经可以和我一起看"新民晚报了", 可是英语呢, 我估计还只在国外的幼儿园水平..

说句我自认为公道的话,学校在英文教学上的投入还是可以的.至于教材的选择,我觉得还是应该多看看,多听听,多比较比较,而不要一味的从其他学校照搬过来.

一个班级那么多学生,很难找到一份适合每个人的教材,你说对伐.所以我所做的就是,自己自说自话给儿子减英文功课.书面的叫没有办法,口头的读一遍就可以的东西就不读2遍,一遍都不用读就已经完全知道的东西那就不要读了(希望老师不要看到,就算看到了也不生气 ),多出来的时间,我们看看课外书,外面那么多书,总有一本适合我们的.呵呵!

至于那本复印后发下来的书,是一系列很好的书,大家有空的话,可以去查一下,叫"oxford reading tree".也的确是英国小朋友在校用书,不过真的是幼儿园用的,现在发的那本,差不多是相当于中国幼儿园中班水平.不过我们不能跟人家英语母语的小朋友比,是伐?.

不错,人家的母语是英语,而我们的母语是中文.母语精通是正常的.这次我们教材还没发,但听过后感觉不错,孩子也喜欢听.孩子也对外教教学很感兴趣.但40人一个班口语练习的机会就相对少了些..

关于外教课,我是这么想的,有总归比没好.
就算一直有在外面上外教课的小朋友,难道一个礼拜2个小时,英文就可以提高到怎么样怎么样那也是说说的.
总之,对自家小朋友的英文有点想法的家长,光靠学校是绝对不行的.想法不太多的家长,跟跟学校也已经蛮好了..

英语教学最重要的就是学习的环境,如果平时在学校孩子老师交谈时能多讲讲就不错了..

想法是有的, 可是很难实施. 如果在外面再读, 伊也不肯, 可能是烦了. 另外也没时间啊, 不想搞得太累,  所以只好寄希望于学校了, 既然上了那么多课, 干嘛还要去外面读, 充分利用在学校的时间啊  呵呵.

引用:

原帖由 jxy 于 2007-9-24 12:25 发表
想法是有的, 可是很难实施. 如果在外面再读, 伊也不肯, 可能是烦了. 另外也没时间啊, 不想搞得太累,  所以只好寄希望于学校了, 既然上了那么多课, 干嘛还要去外面读, 充分利用在学校的时间啊  呵呵

个么学堂里相家西多小朋友,有考100分饿,有考60分饿,那能弄啦.叫小囡上课时光专心点,重复饿么是就当以是复习,回来就少弄弄嘛好来.外头么时光读,了窝里自学.我们就自家看看书,我啊伐晓得以看的懂看伐懂,总之了看,有辰光还会的看了穷笑,阿伐晓得以笑点撒..

目前英文课程和几套书是多的, 主要小孩的读时间不够.  一年级都是家长给灵活掌握了. 这学期就是更灵活了对待这三本的读的问题了.
目前和LZ一样有疑问的家长确实也漫多的. 我上周末就有听到另几位家长在说. 主要是学校和家长的沟通不畅嘛. 家长也无从找到答案,就难免要上来讲讲. 我们家长听多种声音还是可以的,大家都希望能走的平平稳稳. 但心里确实闷的.(希望那位也真不要在网上高姿态. 你要有,也不要公开化嘛, 可能大家产生误解. 你们一年了,也不搞个公开信箱, 实际上就没有完成家长们委托给你们的任务啊. 我们可要的实际能干活家委 ). 真不知道如何表达...
又得罪人.

[ 本帖最后由 窦窦妈 于 2007-9-24 13:02 编辑 ].

学校布置的英语进度及作业量对我女儿来说是比较合适的，她以前没有在外面上过，现在也没有在外面上。英语在班里是中偏上。

所以对英语作业来说，她是按量完成的。

看了这个帖子，我在考虑是不是应该让她在外面读读英语了？

学校是应该有个跟家长沟通的平台，而且看到别的学校也会有老师主动地来跟家长沟通，我们学校的老师是只看不说哈。.

我们也从来没在外面读过，基本按学校的要求完成。但每天花在英文上的时间是最多了，我感觉量已经差不多了，再多孩子也太累了。这么大小的孩子我认为还是学习的兴趣最重要，弄得他们感觉有包袱有适得其反了。以上仅是个人观点。.

但仅仅靠学校学的内容又如何能达到考级的水平呢?一年级就有过一次考级,但考出的人很少.这些考出的孩子保证在外面另外学习的.就是完成一、二年纪的英语能考出的也是天方夜谈..

确实如此. 学校课堂学的和考级的要求相差还很大..

还得靠自己，外面补一下，.