[转载] 专访成都华德福学校行政主管华德福幼儿园园长张俐

把秩序带到混乱中来

    受国家教育部指定的中小学心理干预专家组之约,成都华德福学校的老师随此心理干预小组来到了绵阳灾民安置点帮助那些受地震影响的孩子."在混乱的时候,他们最需要的是秩序."华德福学校老师的心理疏导工作受到了专家们的盛赞,本报特别专访了该学校的负责人之一张俐老师.

记者:地震过后,灾区幼儿园开始了重建工作,成都的幼儿园也逐步恢复了正常,老师们的情绪和态度都非常重要.那么他们需要注意些什么呢?
张俐:我们到灾区的时候,最想带给他们的一个氛围是"平和".地震之后,生活处于一种比较混乱的状态,在这种大环境下,作为教育者最先要做的是,让自己逐渐平静下来,从焦虑的情绪中走出来.对孩子和家长,要有一颗敏感的心,比如,有孩子总是哭泣,那么他可能需要更专业的帮助了.园长也要关注老师的生活和家庭,对那些家庭受到严重灾害的老师要进行非常人性的关怀.

记者:现在的生活还处于混乱状态,我们可以用哪些方式和方法来帮助孩子?
张俐:地震之后,孩子要么亢奋,要么处于一种退缩状态,这些都是正常的表现,但我们要帮他们尽快恢复正常状态.所以,家长和老师要向他们传递的一个信息是:我们会和你在一起的，我们会保护你的.在灾区,我们让孩子做游戏的时候,会让他们围成一个圆圈,圆是最美的形状,天圆地方,让孩子有被包裹和呵护的感觉.在幼儿园里,老师们和孩子一起做游戏的时候也可以这样.
    此外,地震之后的混乱会让孩子感觉很多事情无法控制,这会让他们更加恐惧和焦虑,可以安排一些简单的可控的事情给他们,比如装饰一下房间,和妈妈一起做饭,安静地做一些手工.让他们的心慢慢踏实下来.另外,碰触肢体以及手指游戏也可以帮助孩子从关注外在的信息转移到对自己的注意__感觉自己身体的存在.
    经历了苦难之后,孩子还需要一些鼓励,有些故事和童话对孩子非常好,比如三只小猪的故事,小红帽的故事都是勇气和智慧的展现.需要特别提到的是,最好是老师和父母亲自跟孩子讲,不要放磁带和碟子让孩子自己看.

记者:有幼儿园的老师反映,现在回来上课的孩子草木皆兵,一点响动,孩子们都会护住脑袋找地方躲,可能是地震之后老师们让孩子做了演习吧.对于这种情况我们该怎么做?
张俐:其实对于大部分的成都孩子来说,大地震并没有对他们直接造成太大的创伤.而是后来几天的混乱和恐慌造成很多孩子的心理问题，所以对低幼阶段的孩子如果再进行演习不是一种太好的方式,这样会加重他们的恐惧和焦虑.对五六岁的孩子,我们可以对说:"老师一喊,你们就要躲起来."这样就可以了,其实,最应该进行安全培训的是成人和老师.我们要把秩序和规律带到混乱中来,孩子一定是在秩序和规律中才能健康成长的.

记者:地震之后,有家长因为担心安全,把孩子转移到了相对安全的地方去,这种方式好吗?
张俐:目前，成都地区幼儿园的生活还没有完全恢复正常,很多父母还在继续工作,无法照顾孩子,在不得已的情况下,送出去是可以的.但是成都还是相对安全的地方,父母能够和孩子在一起是对孩子最大的安慰.建议家长去看看<美丽人生>.

记者:这段时间,因为周围的环境的确影响了部分孩子,不正常的生活让有些孩子变得焦躁,怎样帮助他们呢?
张俐:是的,有些孩子会表现出多动,打人,抢玩具等,首先我们不要高标准来要求孩子,在有这些行为的时候,温柔地带他们离开当时的情景.相信他们过一段时间之后就会平复.同时,我们要允许他们宣泄,可以通过画画,倾述,游戏的方式.建议给孩子独立游戏的空间,成人在一旁只扮演安全保护者的角色,,有的孩子可能会在搭积木的时候说:"地震来了."然后把修好的房子推倒,我们应该允许他们尽情宣泄.另外,还需要传递的信息是,尽管地球妈妈打了一个喷嚏,影响了我们的生活,我们还是要热爱它..