最近在考虑孩子上小学的问题，三个方案，请旺旺上BBMM多多交流，给点建议
-一 买房子自住，上好小学  
1 买房子成本，至少18k/平米，100平米以上，小了不舒服
2 换阿姨成本（现在阿姨很好的）
3 小区里小朋友都熟悉了，换个朋友圈子
4 问题是：地段生所在的班级未必老师好，但是教材方式试题一致
二 买小房子出租上户口，上好小学
1 买房子成本，还好，可以小点
2 阿姨可以用现在的
3 接送是个问题，只能送，下午接不了，路途至少3、4站，小人受不了，要待5年呢
4 一样的问题是：地段生所在的班级未必老师好，但是教材方式试题一致
三 就近上一般的小学
1 不用买房子
2 接送近
3 问题是：一般的小学，是不是会耽误孩子？？

另外
1 好小学和差小学差别到底在哪里？我相信现在家里稍微有点关系，BM教育背景好点的都吧孩子送到好学校，那是不是一般学校家庭都很一般很一般？我对这点一直疑惑，并不是说一般的家庭就教育不出好孩子，只是觉得家庭氛围、教育观念有可能不一致，而导致孩子的社会观、人生观也会受影响；
2 我家孩子有点内向，看不出来是资质咋样，平凡孩子，我的期望也没想多出人头地，中等就行。如果在好的学校里，都是好学生，会不会打击孩子的自信心？

筒子们，多给点建议，谢拉.

关键是看你对小孩有什么样的要求和期望，如果没有要求，什么小学都可以，反正将来大学的入学率还会提高。如果想进好的大学或者出国，那么比较顺畅的路应该是 好的小学到好的民办初中，到好的重点高中，然后到好的大学，不是说其他的路不能进好的大学，但是相对上面那条路相对最省力，好的小学只是其中的第一步，这就是好小学和差小学的区别.

我孩子也是今年要进小班，前一段也想过这个问题，后来终于想明白了 ，这是一个概率问题！
好的小学一样有庸才，普通小学一样有秀才。所以不论什么小学只是给我们提供了一种可能性。
目标近点，进好的中学100%。假设其中小学因素占了30%，其它因素占了70%。那么在其它因素不变的情况下，根据不同的小学进好的初中的可能性，得出：
1       好的小学，可能性为70%，即30*70%=21%
2       普通小学，可能性为20%，即30*20%=6%

       然后就可知道好的小学+其它因素=91%；普通小学+其它因素=76%。
       都不是100%，就看你如何看待这15%的差距了。

[ 本帖最后由 sharon616 于 2008-6-6 20:55 编辑 ].

引用:

原帖由 sharon616 于 2008-6-6 20:54 发表
我孩子也是今年要进小班，前一段也想过这个问题，后来终于想明白了 ，这是一个概率问题！
好的小学一样有庸才，普通小学一样有秀才。所以不论什么小学只是给我们提供了一种可能性。
目标近点，进好的中学100 ...

强的，能推出一个概率公式来。呵呵。我只是想质疑一下，70%和20％的重点升学率是一个群体的概念。但是那普通小学里可以进重点中学的20％应该说比重点小学中的不能进重点的30％要强一些。也就是说，决定一个孩子能否在15岁考进重点中学的关键因素，到底是什么？如果是在于内因，在于孩子的天分、自信和努力，那么他在普通小学里进入20％应该是没有问题的。如果是在于外因，在于老师的引导，那么，还是重点中学吧。对于群体来说是15％的差别，对于个体来说，要么是0％，要么就是100％。要看孩子和家长属于那种类型的人。.

引用:

原帖由 sharonwang 于 2008-6-6 15:56 发表
最近在考虑孩子上小学的问题，三个方案，请旺旺上BBMM多多交流，给点建议
-一 买房子自住，上好小学  
1 买房子成本，至少18k/平米，100平米以上，小了不舒服
2 换阿姨成本（现在阿姨很好的）
3 小区里小朋友都熟 ...

非常想把孩子送到快乐教育的学校去，觉得这样的学校和家长的教育观念和我的观念会更接近。但是成本和代价太大，感觉难以承受。最后还是决定选择在地段小学读书。虽然地段小区是个拆迁小区，不乏社会最底层的上海劳苦百姓和民工的子女，但是尊师重教的光荣传统丝毫不逊色。我现在唯一的不满意也在此，老师对孩子的学业太热心，太负责任了，一年级开始就有非常多的家庭作业和假期作业。如果没有在地段的幼儿园里系统“灌输”过识字、公文数学和E2英语课程的孩子，很难适应。
我最终还是想明白了。解铃还须系铃人。这个问题的解决答案还是在母亲身上，通常也只有母亲觉得这是个问题，父亲大多觉得无所谓。如果母亲没有这么焦虑，对自己的孩子有信心，能有一颗平常心，孩子到哪里都能随遇而安。毕竟对于孩子来说，学习知识，不是教育的目的，更不是教育的全部。发展终身学习的能力，以及面对问题、解决问题的能力，是他们求学的根本。有条件就上好学校，没条件则就近入学，求个方便和安宁。只要孩子肯学习，在哪学知识都一样。天下的乌鸦一般黑，重点和一般小学的校长和老师的根本思维方式，是一样的，都是应试思维。他们衡量孩子好坏的标准，也是同样的，就是学习成绩。
周末有空，就帮他们报一些合适的兴趣班，带他们多活动、多游历。还好，兴趣班不是根据地段来的。活动和游历，也跟学校没多大关系，完全取决于家长。.

这个问题的解决答案还是在母亲身上，通常也只有母亲觉得这是个问题，父亲大多觉得无所谓。如果母亲没有这么焦虑，对自己的孩子有信心，能有一颗平常心，孩子到哪里都能随遇而----------------------但是孩子还小，父母要及时把握方向，毕竟在孩子上大学之前这个社会以成绩取人的。.

作家长的是不可能让孩子来做这个试验来证明好学校和一般学校的区别的，只能想尽办法挤进好学校了.

曾和我姐姐讨论过， 后来自己得出一些观点： （她是小学教师，高级教师，教过所有年级，嗯，江苏的）
小学是培养正确学习方法的时候， 所谓正确的，就是学习方法正确，学习态度正确。 态度指的是上课专心听讲啦，回家认真做作业啦... 方法指的是，能看懂题目意思啦，理解老师的意思啦，表达交流正确啦.... 听上去很复杂？ 哈哈，考核很简单的， 1－3年级，考试的分数每门90分以上， 说明孩子能理解考题，平时作业踏实。考一百和97没差的，只说明孩子粗心而已。 如果80分，那么就是有问题，如果运气不好，老师可能没把你的孩子当回事， 家长就只能跟进了，每天捉着孩子做作业，上课没听懂的家长自己再教一遍。我姐老说等我儿子上小学估计我就得辞职在家管作业了，男孩子就是皮么， 汗，扯远了。 小学奠定学习方法，如果孩子聪明，也许很容易就记住学会，分数95以上，那么长大了他也会是这个学习方法。 如果孩子不聪明，要重复学习背诵才能记住，那么家长孩子都认命，就是学习要刻苦了。 不太存在什么小时候老考60分，然后中间没有刻苦补习过，到了初中考年级第一的人，如果连起码的拼音算术不会如何去学更多的？这些是工具而已。 （以上分数以实际老师出题难度为准，具体情况具体分析。）
至于选择什么学校， 还不如如何选择老师呢。 不过更多的是老师不容选择， 所以尽力而为就是了。 进去发现孩子学的不太好， 家长能跟进的，那么对老师要求就低点。家长不能跟进，那么给老师塞红包（不提倡），经常和老师应酬，用各种方式促进感情，让他对你孩子多花点心思，不过要避开你的孩子做这些。 再不然换老师，换环境。
至于用什么教材， 她换过很多套教材，其实就她的眼光来看，教材一代不如一代。 除了印刷漂亮点，所谓吸引孩子眼球，没什么好的。 甚至她对新教材里一些新的课文颇有保留意见，什么开发智力啦，逻辑能力了，但是很多新故事根本经不起推敲，更讨厌的是很多故事没有明显的开头过程结尾， 对孩子写作文造成很大影响，孩子不知道什么样的作文才算是写完了。 当然也有好的地方，比较贴近新生活，比较应试。

给孩子看书，少看电视，给他想象的空间，会促进孩子思考。 鼓励孩子参加兴趣班，不过这个还是看家长。 经常出去旅游，开阔眼界，也可以开阔心胸，了解民间疾苦，才会体谅父母。尊重劳动者，将来才会直面社会各界人士，不因人位高而自卑，不因人位低而自傲.........
有条件给孩子更好的教育，那就给，但是以牺牲父母的生活而适应孩子， 孩子将来只会学会自私。 顺境造人，但逆境更造人。

越来越不知所云。

我只希望我儿子将来有正确的人生观，世界观，价值观。学习成绩不重要，重要的是孩子本身的努力。不上大学而有出息的人多了去了。赚钱与否，我对我儿子没要求，只希望他快乐长大，平凡就好。.

赞成LZ第二种方案，按LZ的描述只是路途远3、4站而已，我觉得还行啊，现在不少小人上个幼儿园也要这些路来。至于好小学和差小学，我承认差小学里肯定也有好学生，但是比例很小哎。而进个好小学，学习氛围好，孩子只要基本跟得上就不会差到哪里去。孩子自信心主要取决于家长的要求和态度，只要家长是平常心，别总拿孩子和班里最好的孩子比较，孩子的自信心不会有大打击的。.

有本事的话,还是进好一点的小学吧,一方面学习氛围比较好,另外机会也多.
比如我上小学的时候,是直接通过院长面试进入比较好的小学的非地段生,升初中的时候,那所小学进重点中学的推荐名额有5个,我是其中之一,而我户口所在地的小学只有1个名额.
我LG上的是普通的小学,升初中的时候,只有1个到上外附中面试的名额,而且他的老师也不知道要帮助准备什么,就自己一个人去了,而人家比较好的小学有4,5个名额,老师带着同学过去的,结果可想而知,那边的英文老师说,"这小孩怎么行呢?",总算本身语感不错,被德文老师捡回去了.
为了自己小孩的就学,我的房子在一级幼儿园的隔壁,娘家的房子是重点小学的学区房,现在要打算中学附近的房子了..