教师的心中有阳光

王栋生


　　20多年前，一个冬天的傍晚，我去幼儿园接孩子，路过一间教室，看到那个阿姨蜷缩在小板凳上，双手抄在袖子里，愁眉苦脸，一言不发。更让我感到意外的，是20多个小朋友围坐成马蹄形，目无表情，寂无一声，竟有不少孩子也把双手抄在袖子里面！我起先以为是做游戏或是阿姨要讲什么故事，站了一会儿，发现不是这么回事：那位阿姨仍是一脸愁容。我震惊了。这位阿姨可能不认为自己是教育者，她把自己的忧愁传染给了孩子。也许是因为天冷，也许是因为生活中遇到了重大困难，也许是因为患病，也许是同事之间有不愉快，可是，她忘记了自己是教师，忘记了这会儿是和孩子们在一起！我甚至想，这可能就是她的常态，而这种素养根本不适宜从事教育工作。教师心中没有阳光，学生心灵就有可能添上一分阴暗。

　　回忆中学时代的一位语文教师，在一年时间里，无论课上课后，我没看到他笑过一次。记忆中的他总是板着脸向学生提问，而他的眼睛却从来不看着人。在“文革”前那种政治气氛中，这副冷冰冰的“契卡”式的脸给人以威压，至今一想起他，我就觉得当年上课很是无趣。

　　让学生喜欢你的课，让学生喜欢你任教的学科，让学生有终身学习的意识。能做到这三点，你就是称职的教师，很可能也是杰出的教师。如果一位教师辛苦工作，可是却无法让学生热爱学习，这位教师的工作没有什么价值。

　　教师的言行对学生影响很大。我以前喜欢穿圆口布鞋，图的是舒服，并不在意别人说土气（不想风水轮流转，其后竟成时尚），在教师崇尚西装革履的年代，是很落伍的。小女生见我穿中式棉袄和圆口布鞋，背后都喊我“老头子”。谁知一学期下来，没留神，班上有三四个男生也穿起圆口布鞋来。家长会上，有家长笑着说，孩子闹着要买圆口布鞋，今天见到王老师才知道是怎么回事。没想到教师的言行对学生会有这样的影响，那以后我就谨慎起来。可是这件事也得反过去说：千万不要对学生的装束过分注意，除非太出格。

　　一节语文课后，学生或感动，或激动，或疑虑，或感慨，或悲伤，或有不平之气，或有醒悟，或有疑问，等等，都是不错的事，因为学习中有情感思维活动，这些，都会促进学生的心灵健康发展。如果学生听了一节语文课，做了作业，却像什么也没发生一样，那是最糟糕的。

　　有节课，说到巴尔蒙特的诗句“为了看看阳光，我来到世上”，看到有几位同学眼睛发亮，有一位激动得泪光闪闪。我喜爱这句诗，为之而感奋，我也为学生的感奋而激动。我觉得，青年的心中装着这样的诗句，他的人生就会一直被光明照亮。.

一看这帖子,我心中的阳光一下子全泻出去了..

立竿见影？ .