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[语文(阅读)] (转载)亲近母语,做有根的人

(转载)亲近母语,做有根的人

一、       母语是什么(投影)

母语是人成长的精神的河床(源头和河流)母语是温暖的、可亲的,母语学习应是简单的、快乐的,在母亲和教师温暖的怀抱里,儿童通过阅读接受母语的感染和熏陶,语言在生长,精神在拔节。

二、怎么有根(投影)

儿童是种子,母语是土壤,教师是阳光和水,阅读是提供优质土壤的最重要的途径和方法。种子在土壤中孕育,在阳光和水的滋润下成长。

联合国教科文组织从2000年起,把每年的2月21日定为母语日。这番苦心,源于世界7千多种语言当中,每年有70种归于湮没。那与生俱来的、根植于我们骨髓深处的精神底色——母语,如今,好像和远涉而来的英语,掉了个个儿——尤其是在城市,文明越发达,母语变得越式微,越颓势。

好在国家已经深深认识到母语的式微,现在大学把语文课程作为必修的内容。因此,我们需要呼吁,英语要学,其他要学,但别拿母语不当回事。对母语要有一中深深的敬畏,在任何时候,这都应是我们最基本的言语操守。敬畏是什么?好比“大江东去,浪淘尽,千古风流人物……”这种,背诵起来立刻肃然起敬的感觉,也许就是敬畏。这种心情是要把热爱母语、抚慰母语作为一种文化意识和精神责任来对待。让母语这个烙在我们灵魂和血液里的文化符号发展起来,当是我们大家义不容辞的责任。

三、浇花要浇根,教人要教心(投影)

过去:我是教语文书的

现在:我是用语文教人的

例:《花婆婆》这本书讲述小时候爷爷让自己做一件美丽的事,并没有指令孙女非要种花。孙女是不经意的,但往往是不必苛求的却鲜花满地。我们语文教师呢,对待教育,也不要抱着必成的意志,那就随意的去播种吧。读书好比播种。唯一可以比较的是,这样做和不这样做对学生是不一样的;这样做和不这样做对教师也是不一样的。

四、三个超越(投影)

超越教材,超越课堂,超越教师。要做好三个超越就要实现以下质量目标:一手好字,一副好口才,一篇好文章,而这一目标的实现要落实到吟诵、写字、阅读、习作四个方面。

儿童应该读些什么,读古诗词、中华国学经典录、现代优秀诗文等。

(一)吟诵:对天赋之门的叩击(投影)

我们的文字用声音传递出来是多么的美丽。儿童离开无拘无束的游戏天地来到学校,要想让他们热爱读书——该怎样做呢?在我们看来,最好也是最持久的方法,是向儿童揭示语文的美丽——听见封存在文字里的好听的声音。一旦让美好的文字成为儿童耳中听得、儿童口中发出的悦耳的声音,语文诱人的魅力就油然而生了。

(投影)吟诵包括朗读和背诵。朗读是指把文字语言转化为听觉的有声语言的活动。朗,是说声音的清澈、响亮;读,就是读书、念文章。朗读也可以叫诵读;读书,就是诵书的意思。

可见,文字是用来读、用来听,不是用来看的——要看不如去看小人书。所以要发出声音诵读。

除了课本的文章,我们还专门为学生选定了那些朗朗上口、符合儿童心理年龄特点的儿童诗和精美的短文让其诵读。

1、经典性:在广泛选材的基础上,进行一次次遴选。努力推荐最优秀的精品给孩子。在内容的选择上,是韵文,有儿歌、童谣、童诗、现代诗歌、古诗词曲、晨读对韵等等一些最经典的文本。我们希望用诗心去激荡童心,同时,也诵读《中华古诗文读本》中的《论语》《孟子》《老子》易于记诵的选段诵读。

2、序列化:有序的安排了一到六年级的诵读内容,不是胡子眉毛一把抓,一口吃个胖子。比如古诗一个学期25首,一年50首,六年小学毕业背诵300首。再加上每年每学期的现代儿童诗100首,会讲故事60个等内容及要求。

3、趣味性:为了让孩子喜读、乐读,在选文时充分考虑到儿童的审美情趣,多选音韵和谐、朗朗上口的作品。同时,将各作品有序的分散到每一天,让孩子日积月累,循序渐进。

未曾表达的爱就是不存在。只有在这有声音的“拜访”中,产生了一种让人流连不舍的旋律之流,随着这股略加伤感的温暖之流,学生也好,教师也罢,情不自禁沉醉其中——像黄菊花依着风的方向起伏,那节奏的婆娑,掀起对外婆无限怀念之中。

再说背诵,不能让儿歌、诗词那些凝结着祖国文化精髓的句子从孩子的身边溜走。要把根留住,教师必须把有些好的文字,从朗读中提升为背诵。

都说孩子听老师的。一个重要原因,就是因为教师语言相对丰富,能以其内容的新鲜吸引孩子。而这种语言魅力来自何处?是诵读——日不间断地读。除此而外,别无他法。如果你想让孩子喜欢你、聆听你,试着这样逼迫自己:一定让自己的语言新鲜、洁净、有趣味。如果觉得很难,那就意味着——你该读书了。

对于儿童的精神发展而言,提供健康美好的母语的营养,用朗朗书声为他们构筑一个温馨、实在的成长环境,既是强健儿童的骨骼,也是丰满他们的血肉。既是给他们打造坚固的船体,也是为他们扬起漂亮的风帆。

朗朗书声,朗朗乾坤。

我相信:孩子语言的优雅在一定程度上必将导致心灵和举止的优雅。那就让我们一起吟诵起来!

(二)写字(投影)

“一手好字”的书写要求是什么?“眼离书本一尺远,胸离桌子一拳远,手离笔尖一寸远”。“食指拇指捏着,三指四指托着,小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着”, “一手好字”就是要靠这些细节训练练成。语文老师必须有这样的意识:想尽办法让学生多识字,并写好字。培养良好的写字习惯就是培养一个孩子良好的心性。而且,儿童也会感受到,一个汉字就是一个文化,就是一个故事。一个汉字就会绽放出母语乃至中华民族文化的魅力。一句话,语文教师必须全力让学生写好字。

(三)阅读:播下一颗颗精神的种子。(投影)

作为教师。要让孩子养成阅读的习惯,找到读书的乐趣,感受读书的意义,用阅读改变总结的命运。

一个不读书的民族是没有希望的民族。学校教育所承担的目的之一,就是培养终生的读书人。身为教师的我们,总结先读起书,再自然而然的带着我们学生们读书,将人类文明珍贵的“货物”经由书本,运送给一代又一代的学生,这是一种责无旁贷的义务,更是一种无以言说的幸福和美丽的事情。

目前不少语文教师文化素养缺失,具体表现在:知识贫乏,学识单薄、干瘪,以本为本,搬教参,对答案,不善比喻和举例,不善联系和联想,不能把知识扩展和深化,教不活,化不开;缺乏见解力和创造力,智慧疲软,人云亦云,教学没有深度和厚度;育人乏术,责任心似乎挺强,艺术性却很差,貌似很优秀,其实多问题,自我感觉良好,反思能力低下;生活乏味,类似套中人,心灵缺乏阳光,难与学生交往沟通……

(投影)清华附小阅读书目:

1-2年级:

必读:《猜猜我有多爱你》(绘本)《逃家小兔》《我爱我爸爸》(绘本)《红鞋子》《爷爷一定有办法》《安徒生童话选》(拼音读物或绘本)《格林童话选》

3-4年级

必读:《活了一百万次的猫》《森里大熊》《森林畅游》《月亮不见了》《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》《长袜子皮皮》《爱的教育》《犟龟》

《了不起的狐狸爸爸》《装在口袋里的爸爸》《蓝鲸的眼睛》《西顿野生动物故事集》《嘭嘭嘭》《大林和小林》《狐狸列那的故事》《美丽的巴拿马》《中国童话》《汤姆索亚历险记》

5-6年级:

必读:《失落的一角》《草房子》《小王子》《秘密花园》哈里·波特系列

《乌丢丢的奇遇》《昆虫记》《城南旧事》《女生贾梅》《毛毛——时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》《幻城》《挪威的森林》《窗边的小豆豆》《假如给我三天光明》《三重门》《青铜葵花》

一个不引领学生读书的教师,是工作的渎职。相由心生。我曾打趣地说,读书是女教师,甚至是女人最好的美容妙方。再高级的化妆品和美容术——光洁的也许是我们的皮肤,抹平的也许是我们的皱纹。如果无读书涵养,心境不够平和,我们的神态就会像电影《画皮》中的鬼。

教书立人,唯有自己爱读书,教师才可能带动全班孩子爱读书,也会让我们的孩子不漂亮,但可爱,不恶毒但单纯。

人误地一季,地误人一年啊。世界上最好的学历准备:出生第一天就在床头给孩子读书。很多事情,错过了就永远错过了。日有所诵之外,培养学生具有广泛的阅读兴趣,是一件刻不容缓的事情。所以,阅读越早,得益越早,将来越舒服。

没有阅读过名著的心灵是粗糙的,没有被感动过的情怀是枯涩的,没有被名著经典洗礼过的人也许无法拥有细腻的心灵。阅读史就是儿童的生命史。

(四)习作:儿童心灵成长的记录。(投影)

只做两件事:一是表扬写的和写得好的;二是日积月累,能写多少就写多少。当然,这里面有一个重要的原因:家长必须动起来。作文教学是最艰难的。当然,先让学生爱说话,说了什么,写下来,就是习作。只要说的是自己的话,就是自己的作文。因为“童心”的纯洁是来不得半点伪装和破坏的。习作关键是有话可说。所以,除了老师要求外,一定要鼓励和督促,同时每天询问孩子在学校课堂上是否爱说话。要知道,口语是作文表达的另一种形式。“一副好口才”的训练也在课堂以及活动中得到落实。

教师从来不敢奢望跟上来的学生和家长都能坚持到底。教师能做的是,竭尽全力和问心无愧。让我们共同努力,为生命奠基,为学生打下“学习的底子”和“精神的底子”,根深叶茂,树木参天,成为一个有中国灵魂、有世界眼光的人!.

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很喜欢LZ的转贴!
一直在考虑我们学习语文的目的是什么?
个人以为语文学习教会我们具有独立思考,善于分析,确切表达的能力。

所以当我的孩子捧着语文书把每篇课文读得绘声绘色,陶醉其中时,我觉得非常欣慰。虽然她的语文成绩平平!

[ 本帖最后由 ruixuezhengyi 于 2009-4-25 12:01 编辑 ].

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我家小儿也喜欢看书,甚至能把每天学过的课文都绘声绘色地背给我听,可这次语文也没考到90分,最终还是被我数落了一顿。

[ 本帖最后由 yiminmama 于 2009-4-25 13:06 编辑 ].

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好帖!顶!.

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回复 3#yiminmama 的帖子

我觉得阅读不光是为了在语文考试中得高分。正如香茗一杯倚清风在她那篇帖子里说的:阅读,为成功人生奠基。阅读是一种享受,一种积累;阅读的过程就是塑造美好心灵的过程。.

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家长们都说的太好了,确实一本好书能让人回味无穷,终身难忘,就如一首动听的歌曲,带给人的是一种快乐的享受!
最近我读了两本书,想和各位分享:《十岁前,决定孩子的一生》《窗边的小豆豆》.

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《十岁前,决定孩子的一生》的作者的立论是,父母如果只关心孩子的成绩,并不能保证孩子以后一定会成功。作者主张,父母如果能培养孩子的成功特质,孩子的成功几率则会大幅提高。作者列出七大成功特质:正向思考、创意培养、独立思考、逆境智商、人际关系、沟通能力、理财观念,详述了孩子遇到困难可能遇到的瓶颈,并为父母如何教育孩子容易落实到生活中的方法。

确实,现在的孩子都是在温室中成长的,没有经历贫穷、饥饿、困难、波折,也没有兄弟姐妹,许多家长只是教孩子读书,却忽视了这些在今后社会生存中必须具有的能力。.

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《窗边的小豆豆》可能许多家长都已经看过了吧,真的很不错。它讲述了作者上小学时的一段真实故事。

小豆豆因为淘气被原来的学校退了学,来到巴学园。在这座叫“巴学园”的奇怪学校里,孩子们在用废弃的电车车厢做的教室里上课,按自己喜欢的顺序自由学习各个科目。他们都没有固定的座位,不同年级的也可以坐在一起。校长会要求大家自带有“山的味道”(蔬菜、肉类)和“海的味道”(鱼、海味)的午饭,也会自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长的运动会。上午,如果把课程都学完了,下午大家就集体出去散步学习地理和自然;夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”,听校长讲旅行故事……俯拾即是的都是新鲜动人的场景,小豆豆也就在这所崇尚自然教育、顺应孩子们自由天性的小学里健康成长,直到1945年学校毁于战火。

现在的孩子面临的压力其实并不比成人小。社会竞争的加剧,高考、升学率的压力,导致中国的应试教育已经延伸到了小学阶段。围绕着高考这条轴心打转是现在教育的普遍现象,考上重点大学、找个好工作,这似乎成了眼下教育的目标,成了全社会统一的认识,目标的一致带来的后果往往就是教学手段的单一,这就是教育的现状。

个性化教育的本质在于对孩子兴趣爱好的尊重。“如果孩子喜欢运动,家长可以陪他打打球,而不是逼他学钢琴。”因为有些家长的误区,有时个性化的教育反而越走越远了。

[ 本帖最后由 SWEETLEAF 于 2009-4-26 07:09 编辑 ].

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喜欢运动

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我的孩子是很喜欢跆拳道。

[ 本帖最后由 SWEETLEAF 于 2009-5-10 22:45 编辑 ].

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我们暑假想学跆拳道,不知你们孩子在哪儿学得?老师教的好吗?.

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怪不到小儿在学校不是被人踩了,就是被人撞了,甚至被球砸到耳朵什么了.
原来你们都是学跆拳道出身的啊!.

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学习.

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回复 10#SWEETLEAF 的帖子

lz学了跆拳道 都有斗性啊.

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觉得
看书是一种修身形式
千万不可以功利
说一定要看多少书
考多少分
长此以往
宝宝会越来越讨厌书的.

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引用:
原帖由 jiejie妈妈928 于 2009-4-27 15:10 发表 \"\"
我们暑假想学跆拳道,不知你们孩子在哪儿学得?老师教的好吗?
真不好意思,好几天没有上来,刚看到。
我们在虹桥路上的“黑带”学的跆拳道,我是图它近,到了那里听别的家长说这是全上海最便宜的一家跆拳道馆,老师教的挺认真的,只是环境就差了,大课人也是很多。(也有小课)

[ 本帖最后由 SWEETLEAF 于 2009-5-10 22:47 编辑 ].

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亲近母语

说的有道理哦

[ 本帖最后由 糖糖宝贝 于 2010-10-12 22:39 编辑 ].

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