自认为儿子很聪明的一孩子，在上小学之前不管在哪里上课学习虽然调皮但受到老师喜爱，在幼儿园里老师也是特别喜欢他的。课进入小学之后情况完全不同了，不断地有老师说我儿子上课不集中思想，不认真听讲，动作慢，下课要皮要疯。虽然开学之后有过一次小测验成绩不错，但是老师觉得这样的学习习惯不好以后会影响学习成绩的。只要老师不盯着他，他就会开小差，碰到自己爱听的内容就很认真参与，否则就没有反应。被老师这样讲过多次，我真的是难过死了，该怎么办啊？从心里并不完全认同老师的做法，男孩子哪有不调皮的，真能有小孩子上课35分钟不开有点小差，中午休息没有做自己的功课，而是玩也不对。表现好的同学就是能在学校里利用午休把功课全部做完。问题是像儿子这样的不受老师赞赏，特别打击孩子，他本身又十分要强，总感觉老师在批评他，真是担心啊，难道真是学习障碍，我真的不相信，真希望各位爸爸妈妈帮我出出主意。.

lz可能不了解目前上海小学教育总体的要求和做法，现在上海小学对小孩的要求很高，或者说规矩很大，很死板，类似lz讲的上课不专心，贪玩这种情况，在幼儿园里面可能老师还接受，在小学老师看来都是十恶不赦的错误，而且大多数时候学校里还是学习成绩说话的，lz这种情况，小孩应该在幼儿园里面学的不多，刚开始的成绩可能会吃亏，一旦成绩不好，老师就会觉得小孩学习有障碍。这些都是lz要考虑的。.

我想，老师说LZ的孩子注意力不够集中，也是跟其他孩子比较下来吧。6岁的孩子是应该有集中思想30分钟左右的能力。当然，要求每个35分钟都全神贯注是不可能的，可是如果一节课需要老师多次提醒，那么LZ最好也找一下原因。是老师讲的听不懂？还是家里已经学过了没兴趣再听一遍？还是就是想玩，控制不住自己？找到原因才能采取措施。.

开学至今有过测验，成绩还是挺好的，老师也说了考的不错，但是这样不专心以后会跟好的同学来开差距的.

老师反映他感兴趣的环节会认真仔细听讲并参与，孩子回来常说今天我能坐满20分钟不动，好像这样就是很大的进步，老师也对我说回来在家里就让他练坐15分钟不动，或者给他本书看，我说给他书看绝对是可以坐到半小时都没问题的，总之感觉老师对他诸多不满意，如果成绩很差倒也罢了，现在又不是，难道小孩子真的在学校令老师头疼万分。.

没看见说自己孩子的问题，这个就是问题了。.

老师说的也没错，只是提醒家长注意这个问题，一时半会是改不了的，但是要常念叨念叨，给孩子提提要求，孩子才会有进步啊。并不是成绩好了就没问题了。.

我家儿子一年级开始的一个月每天都会被老师批评，多动。
直到每次考试都是前几名，特别期中期末考每次都是300，老师也就不怎么强调行为习惯了。
现在两年级了，换了老师，也是反应孩子上课坐姿不好什么的，但每次人家问他不懂的作业，他会说：你怎么上课不好好听？
现在不管他了，上课的时候虽然多动，但效率还是蛮高的，（老师也是这么说的，好像不在听，但回答问题都对的）所以不要求他一定要坐得好好的。男孩子大点自然会好的。

[ 本帖最后由 zhysz 于 2010-10-17 18:42 编辑 ].

看来成绩是王道啊。.

确实如此。好在孩子读书很轻松，不觉得压力，因为每次都是奖品拿得最多的那个，所以也挺要求上进的。
老师的奖品让他知道什么是荣誉，这是父母没办法给到的。.

成绩好，老师没脾气的，成绩不好再皮的话，老师很恨的。.

现在刚开始上一年级也就测验了一次，虽然没300分，但也还算可以的，看他期中期末的成绩了，虽然老师一直强调一年级成绩不是最重要的，培养良好的学习习惯才是最重要，但是孩子从小的性格就是这样，看他没在听但都是会做的，听你这么一说稍微有点信心了，现在的奖券全都是行为习惯的来的，所以我儿子是别想了，得到的唯一次两张就是因为默写100得到的。这次老师也是这么说成绩是可以的，但一直不集中思想就会跟其他表现好的同学拉开差距的。.

可能自己的孩子在家长的眼里都是最好的会谅解他的缺点，幼儿园期间也一直在外上上兴趣课，他的表现也是注意力似乎不集中，可测试的结果还是挺好的呀，大班去考英语口语两星年龄是班级里最小的，成绩可是最好的全过的，上课超级认真，还对我说比外教口语学到东西多，外教口语玩的时间多，所以我觉得我儿子应该还是挺爱学习的，问题就是可能上课全部内容每天都是新鲜有难度的呀。就是关于这个问题我很头疼，幼儿园老师也反映过他对重复的东西缺乏耐心，总认为会了嘛就好了，烦哇。.

我们家也是这样的，我认为不是多动症。.

一二年级的老师是比较关注孩子的行为习惯，但我们做家长的最了解自己孩子的个性。
和老师多沟通，让孩子多些上课回答问题的机会，这样孩子就不容易走神。
一二年级的孩子多动是难免的，但常常被老师批评，是会打击孩子积极性的。
开始的一两个月是比较辛苦的，要从心理上理解孩子，他会每天有进步的。
我那时和儿子说，一整天坐下来，屁股是会很痛的。妈妈去开家长会坐两个小时都累了。你能坐一整天，也真了不起。
但是每个人小时候都是这样过来的，逃不掉的。真的累的话，不坐正也没关系，但耳朵一定要听好的。
有时可以用些善意的谎言，说老师打电话给妈妈了：说今天有进步了，等等。.

这点倒是真的。拉掉平均分和工资要挂钩的，难免恨恨的了，家长会的时候，没见哪个班级排名不挂出来的了，如果总是最后老师也没什么面子的。.

我家弟弟也是今年上一年级，且是班里最小的。8月底的生日，；老师也是反应坐不住，周五去学校参观上课了，发现我家儿子，只是上课座姿不好，但是听课还是听的，上一节课，发现他自己搬桌子就搬了三回，因为坐的姿势不好，所以桌子被移动了，唉！真是头疼呀！.

同样问题的妈妈痛苦的感同身受,我家宝宝10月份才刚满四岁,女孩,活泼,看书也可以看很久,但原来三岁时爱跑不觉得什么,现在陪她去上课外课才发现问题,老师说她只能坐15分钟,15分钟后一会儿逗边上同学乐,一会儿在边上的杆子上吊吊,一会儿转过身从镜子里看同学和老师(她们的阅读是在练功房学的),我说每次怎么把她放在中间位置到放学就坐在边上了,原来是老师调的,我也理解老师,但当妈的就不是滋味了,那天回来就对她发脾气了,甚至说不专心听课长大只能做阿姨的狠话也放出来了,她哭着搂住我,我心理也更难受.她学习能力倒是很强的,老师教过的都会,这么丁点大<幼儿画报>上的大半字就认识了.但这样的学生除非在美国,在我们国家肯定是老师打击对象,现在痛苦的希望能找到让她能专注的坐更久的方法.

[ 本帖最后由 greenrose1101 于 2010-10-17 22:42 编辑 ].

现在的老师都喜欢听话的孩子，安静的孩子，就是这样的教育体制啊！
所以，对孩子只能教育+正确引导了，坐不住也要住，没办法的事情，因为为啥别的孩子可以呢？
抓住唯一救命稻草吧！您的孩子学习成绩若足够棒的话，老师慢慢的，慢慢的会喜欢您的孩子，忽略他的调皮。.

应该说是你幼小衔接时候习惯没弄好
老师说的没错，毕竟现在的好成绩都是很容易就能获得的，只要孩子有过学前教育
但是后面的路还很长，你抓紧时间训练孩子注意力集中，做规矩.

其实孩子一听到老师要妈妈打个电话就怕说他不好，听老师反映他坐姿稍微好点了可爱走神，有一次上语文课开小火车开到他就停住了，当然老师只是举这么一个例子，希望他能够不管是不是自己感兴趣都能集中注意力。我问过儿子，他说就有一次他没回答出来，不是不知道是没听到问题，所以说结果是一样的呀，总之是没有回答。.

你女儿跟我儿子倒真是像，还好你女儿还小老师们都能原谅，我感觉可能真是幼儿园的老师太原谅他了。.

我儿子就一直不是个听话的孩子，他自己都跟我说，他在有选择的听课。老师让回来训练他静坐15分钟，昨天在家坐了7分钟，站起来竟让发脾气自己打自己了，看得我好难过。后来我跟他说没关系到公交车上再练吧，然后在车上双手背后，从上车坐到下车，我看都打瞌睡了，是坚持了30分钟。到底怎样 才能让他保持上课全神贯注呢？好头疼.

儿子大班时曾去观摩过他们上课，发觉他挺认真也爱举手的，他对于自己喜欢上的课就认真听讲的，主观判断太强。他老说不管自己表现好还是不好老师总要管着他，另外对于下课不能走出教室活动真的不理解，老师对于中午午休时间男孩子们玩到其他老师办公室门口也非常不满意，可是男孩子天性就是爱玩的，一天这么不能动不要憋死啊。我原来考虑到儿子的眼睛视力是散光，一直关照他下课尽量休息不用做功课，可是老师不满意啊，说中午表现好的孩子功课不仅完成了还会给老师检查，我儿子就在玩。我只能跟儿子说尽量动作快一点不要拖延，中午还是安静点做功课吧，晚上回来再玩。否则 一直被老师批评孩子会很伤自尊心的，无奈啊。.

看看这个
http://www.ww123.net/baby/thread-4752698-1-1.html.

也许老师讲的内容真的是有点无趣呢！我觉得你儿子是很聪明的，有自己的主见，他感兴趣的会听。只要成绩可以，不影响别人，LZ还是慢慢来吧，别全按老师的去做，以鼓励为主。会玩的孩子才聪明。
我也是非常的不理解下课后不能走出教室活动。为了适应学校的生活，LZ可以和孩子多沟通下，大家一起想想办法，即让老师满意，又不会伤害到孩子。
就算是多动症，那就更应该理解孩子了，而不是一味地压着孩子，给孩子帖标签。.

引用:

原帖由 小jerry宝宝妈妈 于 2010-10-18 09:13 发表
儿子大班时曾去观摩过他们上课，发觉他挺认真也爱举手的，他对于自己喜欢上的课就认真听讲的，主观判断太强。他老说不管自己表现好还是不好老师总要管着他，另外对于下课不能走出教室活动真的不理解，老师对于中午午 ...

如果是视力不好，不要勉强，还是跟老师沟通一下，让他的眼睛多休息一下，课间还是不要做功课了。.

主要是反差太大，幼儿园时期老师和家长一直是比较欣赏孩子的，即便有这些毛病(其实男孩子里十有八九都有的），也不影响周围人的正面评价。现在一下子被当成反面的，时常受批评的对象，心理落差大，所以家长和孩子都有点不能接受，其实孩子还是那孩子，只是环境变了。

没啥大事，受到此类投诉的肯定不止你们一个，只是你们学前可能经历此种投诉比较少，或者学前老师认可他的其他表现而忽略了他的这一特点吧，现在嘛，有点不能接受，老师的话，要重视，但也不要太当真（无论学前还是学后，无论她说孩子好还是不好），最好都如此，最了解孩子的就是家长，老师说好未必孩子就好，老师说不好未必孩子就不好（ 绕口令啊）.

课间和午间活动的机会太少了，孩子精力没地方发泄，上课坐不住是正常的，不正常的是教育模式。.

很受启发，不应该太在乎老师的话，可是不在乎不那么要求他，他在学校做不好就会被批评，然后他自己跟说没发觉有哪个老师喜欢他，在幼儿园时可是说每个老师都喜欢他，明显的反差啊。真的是纠结啊.

我家情况和楼主儿子的差不多，开学这阵子，我们一直在老师的投诉中渡过，我们也一直在说服儿子上课认真一点，多回答问题。老师比较气愤我儿子的另一点是老师说他，他无所谓，老师看不出他是开心还是伤心。老师的原话“你儿子不像其他小朋友都知道讨好老师，老师表扬了就很开心，批评了就很难过，你儿子没反应”。我儿子脾气，我最了解，他表面上虽不在乎，但内心很在乎，但如果你一味的批评，他就有种破罐子破摔的态度出来了。所以老师批评了他，我总要找一些其他的优点鼓励他，让他有更多的自信。目前儿子他们还没有测验，只是各科都有平时的过关，英语他是一路都过关，数学也没问题，语文是他们的班主任的课，老师说他字写得不好，我就带他在外学硬笔书法，老师说他拼音拼的慢，我就在家里把他们学的拼音都打印出来，贴在墙上，不停的让他拼，最近好像也没有听到投诉了。我是觉得像你我儿子这样的调皮孩子，在学校肯定是不会得到老师青睐的，但只要他的成绩好，自身的兴趣广，就行了。我们大人相处还有喜欢的人，不喜欢的人，所以只要我们配合好老师养成好的学习习惯，他自己的学习成绩还不错，就可以了。我十一前也紧张的，和老公本来要带他去医院检查有没有多动症，后来没有约到医生，看他最近也有进步，我们也就打消了这念头。我们一起努力，多给孩子鼓励，相信我们的孩子不会落后的。加油!.

谢谢鼓励，我真的是有打算去找医生检查一下的，但孩子很聪明会察觉的。我儿子也是需要老师多多肯定的，他现在总感觉没有受到老师更多的肯定，好像自己已经很努力做了呀，也许还是要放宽心，学前其他老师也会跟我聊，但是儿子学东西能力很强，可能老师也就忽略了其他方面。现在不行了，要他一下子改变真的是有点难啊。.

老师的原话“你儿子不像其他小朋友都知道讨好老师，老师表扬了就很开心，批评了就很难过，你儿子没反应”。很难理解孩子为什么要讨好老师呢?当然荣誉感是需要的.但看下来对于公利学校的这些做法真的不理解.为什么孩子下课只能在教室里玩?是担心孩子的安全吗?.

看到了孩子的努力,是应该鼓励和肯定,而不是怀疑呀.觉得应该和老师沟通下,对于孩子的进步应该肯定,这样孩子才有方向.不然孩子的努力没有得到肯定,孩子会对自己的行为很迷茫..

和我儿子一模一样，我儿子今年三年级了，还是被老师投诉纪律问题，也经常受罚。孩子的积极性也不高，碰到这样的事情，只能是家长多加引导了，威逼利诱，呵呵。这个月孩子表现还好，被老师表扬了，他的积极性也相应提高了。.

跟老师一直沟通的，有时也觉得是不是沟通的太多了呢。只是希望孩子能开开心心的学习。.

楼主不要太急，我们家长的心态会直接影响儿子的心态，放轻松一些，一切会好起来的。9/19日时老师给我们打电话，说我儿子不认真听，这不好那不好，让我们试一下“打”，我老公和老师解释了几句，老师说“从孩子身上看到家长的素质”，老公和我都很伤心，我想你儿子的老师还没有说出这话吧。我们除了伤心之外，和儿子好好谈了一下，我老公和儿子说了一句话，我很认同，楼主也可以试着和你儿子说说。“老师喜欢学习好的学生，但更喜欢有进步的学生，我们每天进步一点，老师就会越来越喜欢你，会给你更多的鼓励”。你也可以试着在家里给他一些“五角星”之类的奖励，他做得好了，就给他一个。
我们和老师沟通的多了，老师就知道你们做父母其实也很配合老师的，就会相对的多给孩子鼓励的，我们就这样做的，10月15日老师给我回的短信就是“你们是对称职的父母”。我们很欣慰，儿子的班主任虽然比较武断，一个月不到的时候，能给我和老公下两个截然相反的评语，可见这位老师也是个急性子，不能给孩子更多的时间。而我认为你我的儿子，在注意力方面决对是属于慢热型的，但决不是改变不了的。这只是需要我们和老师共同努力，多点耐心，你也多点和老师沟通就是了。.

可能作为家长我对孩子的要求也有点高，老师偶尔也会再博客上留言说我儿子进步了要坚持，希望能有较长的注意力集中的时间，我们也明确表示会配合老师，也可能老师看到家长比较尽心，所以也会队孩子要求各方面高一点吧，你说的那句话很有用更喜欢有进步的孩子，回去一定跟他这么说。昨天还说要带他去医院，他说干是么呀？真对不起他.

"我儿子脾气，我最了解，他表面上虽不在乎，但内心很在乎，但如果你一味的批评，他就有种破罐子破摔的态度出来了"

我儿子也是这种脾气,现在老师说他是老油条了,我难过死了,平时也经常跟他讲道理,强调上课要认真听讲,唉...

我儿子二年级了。去年的这个时候，也是经常被老师投诉的，也是心里急的不行。后来发现是他觉得这个课堂内容的难度不大，都会啊，就不认真听讲了。后来经常提醒他课上认真一点。现在课堂难度大了，也就认真多了。就这么一个过程，慢慢过吧，没事的。.

有道理，我儿子喜欢挑战有难度的，听不懂的，的确是不应该太在意了，就是一听老师说就有点着急.

哎呀，我们家的也是，老师刚发来段信说听课效率不好，老师说现在简单还能跟上，以后功课难了，上课那么多小动作就跟不上了。.

老师也是这么跟我说的，没办法了只有慢慢看以后的学习效果了，认为可能还是有经验的老师好一点，我们语文数学老师都是刚毕业的年轻老师.

简单扼要总结你的饶口令：幼儿园老师要比小学老师包容多了。
在幼儿园，即使孩子身上有些小缺点老师也能宽容；小学老师容忍度非常有限，凡事不达到要求不符合老师的心意者全部属于有问题孩子（其中，成绩好坏起到了举足轻重的作用）。
关键所在：幼儿园里孩子的纪律好坏不和老师奖金挂勾，小学里孩子的行为规范或多或少会影响班级总评分，乃至影响到学校领导期末考核班主任的一个方面。.

我们语文老师是75年的，应该带了很多年，不过英语和数学老师都比她大，目前为止，好像还没收到她们的投诉。
你们家的成绩还不错，我家的忽高忽低的，，我也真担心他以后跟不上，让老师恨阿.

我觉得好动是男孩的天性，就象乖巧是女孩的天性一样。我儿子今年小二，一年级上半学期老师的评语是你很聪明，要是能改掉小屁股和椅子粘不住毛病会更棒。给孩子看了评语，孩子也试着慢慢改正，现在孩子在班级里各方面都不错了。所以教育孩子方法语气很重要的。.

是哦，我也应该换换语气，只要他能做到一点的进步或者改变就该表扬他，不过有时老师也表扬他，但希望他能经得住表扬。.

在幼儿园阶段就应该着手培养注意力了。.

我也一直注意的，比如说让他弹琴，下棋，发觉他还是坐得住的呀.