家有小四女生.
平时成绩还算不错,记忆力蛮好,语文英语背书默写不用操心,很少出错.数学单元测试也总是不错.学习也很主动自觉.
每年学期看着平时的单元练习,想着期末会有不错的成绩,可期末却总让人失望.
比如老师说平时有90分以上,期末经过复习与训练,一般能达到95分以上,算是中上的成绩了.
可我家的小四女生经常是平时有95分以上,期末就总是90分上下徘徊了.
眼看又到期末了,发现她几道数学要运用多各数学知识综合应用题需要想很久或者都做不出,还有英语涉及到多种词语的辨别都错误很多,语文也常常是阅语理解类的失分.跟她一说,她就懂了,可叫她自己想,就是想不到这么全面.
我想起以前看过一篇文章,意思这样的人就是综合运用能力较差.

现在想请教大家,有什么办法能提高她的综合运用能力呢?或者通过一些什么样的训练,能逐步提高综合运用能力呢?
说起来她阅读量也不少,平时只要完成老师布置的作业,再练半小时琴,剩余的时间都是随便她干什么了..

已经挺好的孩子了。数学英语方面，我说说自己的想法。
数学从三下就开始画线段解应用题，四上树状算图，这是从图（形象方面）让孩子理解运算顺序，进行综合列式。建议把加减乘除的概念，正推，逆退，以及运算定律和性质好好琢磨。.

英语和语文要大量阅读。语感是慢慢建立的，通过做题有一定的作用，但不是最好的方法。.

谢谢楼上的回答。
数学解题时她总是懒得画图，虽然有时画了图也仍旧解不了，不过还是要再要求她多画图思考吧。
另我感到把加减乘除的概念，正推，逆退，以及运算定律和性质好好琢磨这点很有用，只是这方面的理论知识我也不多啊，谁有相关资料能发给我？
英语和语文只好不急了，让她多读书，寒假考虑是不是每天陪她一起睡前读书了。
还好现在也还算不错，心态要放好。.

引用:

原帖由 杨杨杨 于 2014-1-14 08:10 发表
谢谢楼上的回答。
数学解题时她总是懒得画图，虽然有时画了图也仍旧解不了，不过还是要再要求她多画图思考吧。
另我感到把加减乘除的概念，正推，逆退，以及运算定律和性质好好琢磨这点很有用，只是这方面的理论知 ...

其实不是懒的，而是没有掌握住方法。.

我感觉你孩子这种情况是没有完全理解知识点，只是强记了解题方式，只要题目稍微灵活点就一头雾水了。还是让他理解整个知识点的来龙去脉，比方用一些生活中的他碰得到的例子，解释一下概念，孩子比较能接受。总之，就是没用充分理解知识点。.

英语也是，他强记了课文上的东西，可是没有理解和知道这些单词的真正用法。语言这东西只能多看多读多听，培养语感。.

但是在平时的测验中成绩己经不错了，怎样才能知道她是否充分理解了呢？只是一味的加大练习量孩子肯定也会很抵触的。.

引用:

原帖由 fengnetking 于 2014-1-14 09:12 发表
我感觉你孩子这种情况是没有完全理解知识点，只是强记了解题方式，只要题目稍微灵活点就一头雾水了。还是让他理解整个知识点的来龙去脉，比方用一些生活中的他碰得到的例子，解释一下概念，孩子比较能接受。总之，就 ...

对的。.

引用:

原帖由 杨杨杨 于 2014-1-14 09:20 发表
但是在平时的测验中成绩己经不错了，怎样才能知道她是否充分理解了呢？只是一味的加大练习量孩子肯定也会很抵触的。

可以从错的题目和对的题目中看出来的。.

其实你可以回忆自己成长过程，有的时候你始终不能明白一种现象，一种原理，或者甚至可能一些人情世故，但是突然某天你脑子突然开了，瞬间明白了一切，会感叹道：“哦，原来这么回事，我当时怎么这么笨，就是想不明白呢？”其实，不是当时你笨，而是当时你还没有知识积累或生活积累到那个程度，这就是所谓的厚积薄发。
孩子也是如此，你去看低年级奥数班学生，你会发现有的学生一点就透，很快理解老师讲的，可有的孩子就是转不过弯来，这是因为彼此之间的智商差异吗？显然不是。我是觉得可能是孩子的阅历见识，动手能力，听读能力，在家长的培养下出现了差异，才导致了奥数课上不同的表现。
而你女儿这种表现，则是可能在分数的压力下，通过强行记忆把根本不懂的东西给记了下了，这只是短时记忆，所以单元测验她还记得怎么做，时间一长或题目一灵活就忘记和不会做了。
所以根本的办法就是提高你女儿我上面说的阅历见识，动手能力，听读能力等。短时办法就是家长陪读，时刻留意她是否吃透的知识点，及时进行指导解释。.

引用:

原帖由 杨杨杨 于 2014-1-14 08:10 发表
谢谢楼上的回答。
数学解题时她总是懒得画图，虽然有时画了图也仍旧解不了，不过还是要再要求她多画图思考吧。
另我感到把加减乘除的概念，正推，逆退，以及运算定律和性质好好琢磨这点很有用，只是这方面的理论知 ...

我的四年级数学帖子上面有我的思考和实践，目前也在处理你提到的情况。.