我儿子在长青小学部读四年级了，语文成绩一直不理想，感觉每次测验的内容与教学的内容相差很远，都没信心学了，怎么办啊？.

现在不都是这样吗,上课内容简单,考试内容难.
光靠书本上这点内容是很难考高分的,象我们家的算是很爱阅读了,可是语文成绩也就中等偏上,作文一样扣分严重.
语文提高分数很难的,尤其是到高年纪,不行就到外面再上上吧..

外面上机构良莠不齐，都不知道选择什么好。

而且功课也挺多的，再挤时间到外面上课孩子一点玩的时间也没有了。

大家觉得语文/数学长青的考试是不是都偏难啊？70多分算什么水平啊？.

不好意思,我们虽然是虹口的,但不是长青学校的,所以没办法回答了~~~.

谢谢大家给我的答复！我也感觉功课太多了，应付学校的作业已经不容易了，不想再到外面学增加孩子的负担了。再说，我认为在学校的学习应付学校的测验和考试应该没问题的，外面上课应该是冲着竞赛拿证去的。如果现在连学校的基本知识都要去外面学，那还去学校干什么？另外，我儿子数学和英语的成绩都还可以，每次都能拿到九十多分，就是语文差，偏科严重啊！是语文测验都偏难呢还是儿子的学习语文的方法不对？
再次感谢大家.

我家小儿应对数学和英语比较感兴趣，所以在外面上了一些提高班，参加竞赛等也取得了一些成绩，学校的测验考试也比较好能应付。但因为精力有限，我们没有在外面上语文方面的辅导课，语文成绩就总是不理想，越不理想孩子就越不想学。CAI妈从此产生困惑，难道现在连应付学校的测验考试也要去外面上辅导课？学校的测验考试应该是以基础知识为主的吧，难道连基础知识都要去外面学？那还去学校干什么？.

感觉学校考试卷放到任何一个单元都能考，任何一个单元学的知识点，在单元测验里都体现不出来，作为家长确实困惑！
看看周末那些上辅导班的孩子，连轴转着应付各色各样的课程，真是很可怜哦.

现在哪来时间阅读。语文大纲课时内容又紧凑的离谱，语文老师明确说课本上的内容基本不考，就考些课文的基础知识，基本以课外为主。事实每次测验就是如此。可怜的教育体制，国人学不好自己的母语文化。.

考试都不考课内知识，还要上学干啥？直接到外面去上辅导课不就得了？.

十分理解LZ的心情。我看了我们家孩子的卷面情况，感觉语文现在要考好成绩还真是不容易。单元考卷中课本基础知识只占一小部分，就算这部分不失分，可是作文部分要做到在规定时间（20分钟之内？听说前次测验好多小朋友作文没有写完）达到“题材新颖，语句通顺，用词优美，标点符号准确，没有错别字”的要求也是有难度的，这里扣5-10分大概应该算是好的了吧；最后阅读部分两篇文章的阅读理解，其中涉及语文基础知识的问题还不要紧，可是那些针对文章或句子的理解的问题，要回答得面面俱到，且要符合标准答案，我孩子就不行了。
“语文成绩总是不理想，越不理想孩子就越不想学”，我想和LZ孩子的情况类似的学生不在少数，希望能引起老师和学校的重视。.

.

考题灵活不是什么坏事，关键是语文题目的答案也不是唯一解就好了。.

这几天我都在关注各位家长对语文教学提出的意见，也十分同情大家的心情。我国语文的基础教学是存在许多问题，前一阵国家教育会议也专门提到要如何提高语文的教学质量。有些家长提出为什么教的不考，考的不教，这也是我们语文教师心中存在的很大的困惑，这由于上级部门在监控下面的语文教学质量时，就提出阅读是以课外内容为主，当然从他们的本意是希望1、通过考课外的内容来看看学生是否能灵活运用课内学会的知识。2、也担心如果放了课内的课文怕学生读死书。由于上面的指挥棒作用。教师也无可奈何跟着去做。至于语文题目答案的唯一性，实际我们的语文教师在批改时也并不是把标准答案作为唯一的标准，他们也会根据学生回答的具体情况，灵活的运用标准答案，每一次考试后语文教师在办公室他们商讨的是最热烈的。同时希望家长要认识到语文是需要积累的，同时语文成绩不同于数学成绩，它是带有主观性。所以家长要客观看待语文成绩，多给予孩子以鼓励。这只是我个人一些看法，供家长参考。谢谢.

引用:

原帖由 cqxx555 于 2010-10-27 08:07 发表
这几天我都在关注各位家长对语文教学提出的意见，也十分同情大家的心情。我国语文的基础教学是存在许多问题，前一阵国家教育会议也专门提到要如何提高语文的教学质量。有些家长提出为什么教的不考，考的不教，这也是 ...

同意，语文和英语数学不一样在于，你多花时间也不是马上就能提高，即时不花时间也不会马上掉下来，语文的学习实际上是对个人语文素养能力的慢慢积累，用一句话来说就是“润物细无声”，但也因此很多家长学生都觉得读不读都差不多，实际上他都是在积累，期待量变到质变的一天。
如果说课文的学习占10的话，课外的阅读就是90，多读书绝对是王道。.

语文考试变成心理学的测试。
出题老师想要神马答案，想看到神马作文，照着写。.

没想到自己发的帖竟然能引起那么多家长的回应，也听到了老师的声音。真是十分感谢
但还是有一点想和老师探讨一下：每次单元测试或考试中的阅读部分，“阅读是以课外内容为主”这点我能理解，但阅读的文章选自课外，考到的知识点应该是课内的吧！我的理解是把学过的知识点和阅读分析的方法放到课外不同的文章中去考验孩子学习掌握知识点的情况。考验他们是否有灵活运用的能力。尤其是单元测验，测验到的知识点应紧扣本单元学过的知识点。我了解过其他一些学校的情况，单元测验的成绩，应该有20%达到90分以上，60%达到80分以上。而且考到的知识点也确实是平时上课涉及到的，考卷的难度具有一定的梯度。孩子是需要激励的，如果长期处在一个不理想的成绩压力下，会越学越没信心的。也希望老师们能控制好每次单元测验卷的难易程度，不要太为难学生。教学相长，如果我们学校的成绩老是比其他学校差很多，我们家长也会对学校的教学质量提出质疑。.

是啊，想想我们小时候，小学语文都是九十几一百的。
现在的试卷基本都是开放性的题目。
我们基础题，比如看拼音写汉字，组词什么的不会失分的。
作文就不提了。.

语文学习确实需要长期的积累，而不是长期的打击。长期处于落后的状态，别说孩子了，家长也会着急，没信心啊！.

女儿是在长青小学毕业的，今年6年级。语文成绩一度从1,2年级的90几分到三年级的70几分，一开始也是很迷惑，不知道该怎么辅导，开家长会，提的最多的就是关于语文的问题，老师就讲了，要我们不要着急，多读一些课外书，语文这个东西急是急不出来的，它就是一个累积的过程，平时功课多没有时间看课外书，只是看一下学校订阅的报纸，寒暑假的时候让女儿抽点时间看一些课外书，慢慢的女儿语文成绩提上来了，70几到80几，作文也写的有模有样了，所以L在不用着急，多看课外书，多阅读，小孩语文成绩肯定会有所提高的，不过这需要一个过程。.

我这两天仔细看了小二女儿的语文试卷，感觉死学是不行的。这种卷子考的是学生的能力，对于语文能力强，爱阅读、善写作的孩子是非常有力的。如果只是整天围着老师的生字、默写转的孩子恐怕是会越考越差的。语文学习的本质我认为，应该是教会孩子语言运用的能力、教会孩子喜欢阅读、能够通过文字表达感情和思想。而这些也恰是成年后生活和工作中最需要的。语文学习肯定不能过急的，是慢慢培养和渗透的。.

非常同意CAI妈妈，孩子需要的是自信心，而不是屡受打击。这样不但兴趣没有了，对自己也失去了信心，很有可能破罐子破摔了。.

我们是长青一年级的，开家长会时，老师说试卷是偏深一些的。所以我也理解为什么连一年级长青学校的考试都不是100分遍地了。这样也好，孩子对满分很珍惜。.

感谢指点，明白了，放下焦躁的心态，厚积薄发。.