乐乐现在在幼儿园入读小班
之前乐乐在托班入读半年。也还可以。
上两周，我没有什么工作，就去看看他们幼儿园上课。我当时是10点多过去的。老师说让孩子看书。
还是拿了很多书，说做的好的小孩子先领书。开始是隔开叫的，后来就变成顺序了，也没有真的按照做的好的孩子来叫。
我家乐乐胆子小，很听话，很容易被老师忽略。老师刚说做的好的叫，她就端正的做好了。但是她是最后一个拿到书的。这个也没有什么。但是如果老师明确说出坐的好的小朋友先领书，最好应该做到啊。
关键是看书这个课程我很不认同。的确幼儿园的书是以图画居多，但是字也不少。老师不给讲解，也不加指引。就让孩子自己翻翻，我看很多孩子只是随便翻翻就立刻换书。而且他们看书不是在桌子旁边看的，老师吧小朋友们小椅子排成一个|_|形状，然后每个小朋友捧着看的。我观察下来，大部分小朋友都在1分钟左右之内就换书了。没有觉得他们看到什么，老师也没有根据图画引导小朋友的想象力。而且每个小朋友的书都不一样的。小朋友之间也不能讨论！
看完这个我很失望的就走了
下午我3点就过来了，并且从家里带了很多小孩子的书籍。这次依然乐乐被忽略掉了。老师很开心，说乐乐妈妈给你们带书来了，你们2隔人一本看。但是乐乐居然没有！！！还好旁边有个小朋友连续2个人有，我就作主给他们调换位置，这样乐乐身边就有个有书的人了。可以一起看书了。这次仍然是这样，老师不指点不引导！孩子们自己翻着玩。
从我观察这两节课来，一天上了2次阅读课。而且老师不加指点，不引导。坦白说，我不知道孩子们看懂了什么！
还有就是 ，乐乐被忽略的让我难以致信，可能是巧合，但是我实在没有办法相信老师能注意到乐乐。因为老师说什么乐乐做什么，不讲话，不调皮，太过乖巧，老师的精力都给了那些调皮的孩子。
而且班机有34人，人太多，就更容易被忽视了。
我在给老师的家长联系手册上说过，乐乐容易被忽视，希望老师多加注意，但是事实上好像就是被忽视，不会被注意的。
这几次去接乐乐，老师倒是说，乐乐不吃饭，乐乐上课讲话了，乐乐被安排在角落里，老师经常的忽视，如果她可以和周围的孩子讲话了，我还认为是进步呢？
现在这个情况我应该怎么办呢？和老师说？怕老师认为我们家长过于干涉。不说，我心有不甘。

妈妈们出个注意吧

[ 本帖最后由 hotmonkey 于 2008-9-27 19:43 编辑 ].

乐乐很喜欢表演，喜欢站在舞台上，但是声音小些。
这个都给老师说过，希望她们多提醒乐乐声音大一点。
今明幼儿园每月都有一次英语大活动，乐乐的英文歌唱的很好，乐感也好。
一只歌，只要她喜欢，2－3次自己就会哼了。
在托班时，乐乐从没有单独的角色扮演过。这次他们唱： good morning .乐乐唱的棒极了，真的不是自夸，老师还是没有给他机会。
想给老师建议下，但是不知道该怎么说。
因为乐乐就是那种很容易被忽视的人，唱的好，但是声音轻！很听话，所以容易被老师忽视的
我想鼓励乐乐表达自己的思想，鼓励乐乐敢于面度人群，但是这种情况，怎么和老师建议呢？.

我担心，如果一直这样下去，她的性格就一直这样了，不能得到改善，那怎么办啊

当妈妈的那个不想孩子能表达自己的思想，能得到老师的关注呢？.

难道一定要给老师送礼吗？幼儿园需要这样操作吗？

另外调查下！现在大家在的幼儿园小班都是多少人啊！！.

很有同感。内向兼乖巧的小孩最容易被老师忽略。这是老师自己承认的.

俺家豆豆以前托班在国际班，印象中不超过20个小孩，3个老师，1个外教，1个阿姨。

现在小班了，33个小朋友，2个老师，1个阿姨。

豆豆到现在还感觉很失落，反差巨大啊！到现在还经常念叨着以前的小朋友和老师。

还有现在小班刚开始，老师教的东西什么儿歌、数数、字母她早就会了。问她幼儿园学了什么，回答通常是没有！

没办法，让小孩慢慢适应吧。.

妈妈是不是有些着急了。
课程问题：小班的孩子中有一部分（可能一大部分）没有上过托班，所以小班的上半学年的主要任务是让孩子们适应集体生活，喜欢上幼儿园。老师也有一个适应孩子，了解每个孩子的过程。而且小班孩子的注意力集中也只能在5分钟左右，这是普遍的现象。随着年龄的增长和训练，才会有所改变。
女儿的问题：每天去幼儿园接孩子的时候，不要马上走，都向老师了解一下孩子这一天的情况。养成这样的习惯之后，老师为了回答你的问题，平时也会多注意你女儿的。教会女儿学会自我主张，向你讲的这种情况，可以让女儿向老师提出来。平时在生活中，妈妈是不是
有尊重过孩子提出的合理主张？学龄前孩子性格的培养，很大一部分取决于我们做父母的。
不知道这样讲对不对，欢迎大家指正。.

引用:

原帖由 bowen1 于 2008-9-25 12:20 发表
妈妈是不是有些着急了。
课程问题：小班的孩子中有一部分（可能一大部分）没有上过托班，所以小班的上半学年的主要任务是让孩子们适应集体生活，喜欢上幼儿园。老师也有一个适应孩子，了解每个孩子的过程。而且小班 ...

其实每次我接的时候，都要问乐乐好多问题，但是从老师口中得不出什么的。我问乐乐会主动表达不？他说乐乐上课不看老师的。关键我我参与了2次他们的课程，把乐乐忽略的这么彻底，孩子怎么可能不注意他呢？

我想建议老师轮换位置，但是不知道该怎么说 ，乐乐在一个角落里面，最边边【当时因为乐乐生病了，没参与他们的规划，所以就这样了】，其实每个孩子都有可能会这样，关键是，我们怎么能让老师关心到孩子。不是区忽略他。

所以我说人说太多了，而且位置一直不变化，不是好事情。还有就是他们在位置做好时，都是5个人一个小桌子坐着。老师很少关心的。
我很希望老师把桌子并起来，让孩子围成一圈，然后老师和孩子们做在一块。可以讲故事，画画，等等，这个多好。

关键我担心，我提出了会不会让老师觉得讨厌，这样对孩子更不好了怎么办

[ 本帖最后由 hotmonkey 于 2008-9-25 16:46 编辑 ].

唉，我现在头疼死了.

老师也有难处,需要照顾这么多孩子,不太可能面面俱到.
孩子对家长来说是唯一的,可是对老师来说只能是几十分之一..

如果你想立竿见影的有效,打点是个最有效的办法,不过要下狠点的药,免得老师还是记不住.....另外,要找一切机会多和老师沟通,也很重要,联络感情啊.

不光是幼儿园，小学也是这样，老师最重视的是好孩子，和“坏孩子”。会哭会叫的孩子有奶吃。内向然而内心敏感丰富的孩子，不会去为自己争取，所以往往容易是被忽略的大多数。

从你的描述来看，乐乐真是一个很乖，然而也很容易受伤害的孩子。一方面，家长千万不要放弃，要想办法努力为孩子争取权益，另一方面，我们国家的幼儿园毕竟是共性教育，不是个性教育，如果你想塑造孩子的优良品性，需要在幼儿园以外的时间和空间里想办法。例如，选择一些小班化的、以张扬孩子个性和兴趣为侧重，注重孩子的交往能力和表达能力的兴趣班课程。

另外，跟老师交流要耐心，要坚持。我的孩子不爱喝水，之前在托班，除了吃饭以外，老师每天固定有两次喝水的时间，可是进了幼儿园后，老师让孩子自己去喝水，没有集中喝水了。孩子常常是一天的时间忘记去喝水，也没有小便。我每次见到老师、阿姨都讲这个问题，可是问题还是没有改善。后来她感冒转为发烧，在家里呆了一周再去，老师们就上心了。从门口的校医，老师和阿姨，每个人都知道要提醒晴晴多喝水了。昨天她们去宝贝科学探索馆秋游，带去的一瓶水，喝了大半，算是不错了，可见老师和阿姨们努力提醒过了。.

我认为孩子的性格有很大一部分是天生的，从父母这边遗传过来的。仔细推究，您会觉得她其实就像爸爸或妈妈中的一个。而且人的性格与血型也很有关，不能强求的。听了LZ妈妈的描述，我觉得小女孩是个很乖巧很讨人喜欢的孩子。这样很好呀！听说小学老师很喜欢这类孩子呢！至于您希望她要出众一些，我觉得您也别指望老师了，还是应该由家长慢慢地培养，慢慢地改变，给她在外面多参加一些活动，多锻炼锻炼，人放开后就会把自己的优点表现出来了。.

靠老师是表指望的,真的
.老师要管那么多孩子,我们只有一个孩子,关心程度当然不能比.而且孩子是我们亲的,老师只是拿工资的,所以不要指望老师改观多少.
工夫下在孩子身上才是正点,这样不管以后碰到什么情况什么老师,孩子本身不会太受影响.
建议针对孩子的弱点找合适的途径(外面学习等等).家里多辅导一些，跟周围的人多交流增加他的勇气就可以了..

其实在幼儿园里老师们的压力都很大的，对于他们来说小孩子乖乖的不出事情就可以了。我觉得性格可以通过后天的训练是可以改变的，既然在幼儿园无法获得你想要的效果，你可以参加外面的一些其他学习机构来获得，至少我的女儿我就是采用这个方法，我觉得现在已经有很大的进步了。.

我倒觉得既然不受重视的总是大多数，这就是现状，何不适应现状呢？适应现状也是一种能力。爸爸妈妈自己给他多鼓励，让他相信自己终会有发光的地方的，虽然也许并不是在老师面前。让孩子学会忍受寂寞，也不必非要事事都去争取，但帮助他发现自己，寻找到自己的目标，当他有了这个目标，他自己会知道在哪些事情上要去争取的。路还长着呢，急什么呢。.

内向的孩子可以尝试一些舞蹈、主持、艺术语言一类培养表现力的兴趣班，应该会很有效果。
外向顽皮的孩子如果早一些参加书法、绘画、围棋等兴趣班，训练注意力集中很有效果的。

[ 本帖最后由 j_w 于 2008-9-26 10:44 编辑 ].

我家儿子今年刚上小班，以前没有上过托班，到现在好像还是没怎么适应，教师节的时候给三个老师每人送了一束花，其他也没有送。我儿子是属于特别粘我的，所以经常会在学校里哭着说想妈妈了，一个年纪大点的老师耐心还是不错的，能经常关心关心他(我看到的时候），另外一个刚毕业的老师我就觉得可能我儿子老是哭，每次我送我儿子去学校看到她的时候，我觉得他对我儿子好像没有什么关心，倒是对一些小点的，乖点的小朋友更热情些。其实孩子是我们唯一的，可是对老师而言确是好多，她们天天要处理很多孩子的问题，会觉得很疲惫，什么事情都是两难呀，所以还是希望LZ能够多和老师沟通吧，经常和老师谈谈BB在学校的情况，也许以后老师就不会忽略了，因为有个不能被忽略的家长！.

我儿子也是上小班，今天问了老师他的表现，说这么久了还常常找不到自己的座位，老师跟他讲话也很少响应。
他比较内向，胆小在家里有时是不回答别人的问题，但是很聪明的，自己的玩具都知道在哪，还经常帮大人找东西。
真不知道怎么办才好。.

幼儿园小班一个班级三十几个人太多了吧？.

你还能去幼儿园看上课啊
真好
有些幼儿园根本不让家长在上课时间进去的.

没有办法，我家回家也说上课举手，老师总不叫他，但多鼓励，鼓励孩子，我相信他会表现更好.

正常情况，小班是25人。你们好像太多了吧。.

能让你进幼儿园看就不错了,大多数幼儿园根本不允许家长进去,说是会影响他们教育.

指望幼儿园肯定不行,因为孩子实在太多了,建议带孩子上外面的那种兴趣班,如绘画\舞蹈,要人比较少的小班,最好家长可以陪同,如果在这种兴趣班中,孩子能够得到很多的鼓励和肯定,对他的性格培养肯定有益.另外,建议妈妈多带孩子和其他的小朋友一起玩,尽量找一些孩子的好朋友,让孩子在与别人的交往中表现自己..

想想也可以理解，如果我是老师我也肯定喜欢长得漂亮又乖巧的孩子。偏偏女儿长得不好看，而且太能说了，老师说她爱顶嘴...
自己小时候一直是老师喜欢的那种类型，感情上接受不了女儿在幼儿园给老师的印象。希望老师能发扬她的优点，用以改正缺点。可是孩子太多，估计老师也无法兼顾。.

其实，内向的孩子有很大的优点。我觉得，现在教育的风气太鼓励孩子竞争了，有的时候，孩子并没有准备好竞争，会造成浮躁的心理。我的女儿也蛮内向的，不敢举手，小朋友涌在一起的时候就躲在后面。我一开始也很郁闷，因为我是很能表达的人，后来，我的一个朋友说，其实你也蛮内向的，我仔细想想，真是这样的。内向的人长大后不一定不善于表达。内向的孩子很能够静下心来学习东西的，比起外向型的孩子更沉得下来，不容易浮躁。这是很重要的优点哦。LZ不要郁闷啦，找到孩子的优点，好好鼓励她吧。毕竟，在人群中，被忽略的是大部分。
前两天一个从广州回来的学生来看我，说起他们学校（也是全国重点大学），他说什么人都见到过了，很多是当地的省状元，出来是省长亲自送行的，结果到了大学里发现，自己只是一个普通的人，“连教务主任都不认识”，结果就自杀了。多可怕，我觉得，能够耐得住寂寞的孩子，是很能够成功的。就是妈妈们要多费心啦。我们一起努力吧！.

建议孩子小的时候去一家孩子少的幼儿园，这时孩子的生存能力大于孩子的学习能力.

爱哭的孩子有奶吃，乖孩子是容易被忽略。前面的mm讲的有道理，内向有内向的好处。我儿子也比较内向，我觉得男孩子内向比较沉稳，女孩子比较文静，都不是缺点。外向和内向只是不同的特点，不是优点和缺点的关系。我觉得性格在很大程度上是天生的（没有经过考证，也许是后天家庭环境的关系），不必强求。.

这样下去不是办法,对孩子的心理健康不利!对于老师,送点礼还是必要的,当然一次就一般的水准可以了,但要保持一定的频率,虽不要指望她们特别关爱照顾你的孩子,但最起码不被忽视!对你自己要做的就是经常和老师聊聊,不要让老师觉得你对此有意见有看法,而是和她们探讨,向她们请教.这样一来二往,也加深老师的印象.没办法,很多事情得硬着头皮上!.

楼主不需太过担心，孩子需要适应，老师也需要适应的，过短时间你再看看，如果有必要就单独和老师交流一下.

先让孩子适应集体，开朗起来就好了，刚刚进入集体嘛！.

我家妹妹也向你家宝宝一样，内向兼乖巧，但光靠老师不行的，还得靠家长引导，我一直坚持让女儿回家讲幼儿园发生的事，每周记住一位小朋友的名字，有时会告诉她有些事如何做比较好，对于的班级的活动我都让她积极参加。对她们班的老师我到目前为止只交流过一次，只对老师说妹妹比较胆小，有时做事需要有人再后面推一把，请老师如实告诉我小孩身上一些家长容易忽视的缺点。她们班的老师都不错，知道妹妹的性格，有时上课也会抽她。另外我带她去玩陶泥，陶泥老师告诉我跟妹妹交流没有问题，她是有问必答、且老师带起来比较省力的。.

引用:

原帖由 文迪妈妈 于 2008-9-26 11:47 发表
幼儿园小班一个班级三十几个人太多了吧？

现在很多幼儿园都是这个人数呀！可能当时是生育高峰吧！.

引用:

原帖由 欢天喜地闯天涯 于 2008-9-26 12:07 发表
你还能去幼儿园看上课啊
真好
有些幼儿园根本不让家长在上课时间进去的

是的，我儿子的幼儿园平时是不让随便进的！只有等家长开放日，家长才能去！所以也不知道自己孩子在圆的真实情况！只能听老师说咯！.

我家宝宝现在刚上托班，开家长会的时候老师就说了，因为接送孩子的时候可以跟老师交流的，如果对孩子有什么要求，尽管提，只要他们能做到，比如培养孩子的自信心等，有的孩子在家是龙，在外是虫等。希望LZ看到的只是一个过程而已。
毕竟幼儿园有那么多孩子，老师不可能每个都照顾得那么到位的，真是会叫会闹的孩子有奶吃。我家宝宝也是属于乖巧类型的。有时倒真希望她能闹一点。.

自已先和老师搞好关系，必要时送些礼，慢慢的会好的。.

引用:

原帖由 雷欧妈 于 2008-9-27 12:57 发表
自已先和老师搞好关系，必要时送些礼，慢慢的会好的。

同意..

我觉得这方面家长不用太急的.说说我儿子的经历吧!儿子刚上中班时,因为换了老师,刚上来的几个月,在他们的班网上都看不见孩子的名字,当时心理也不舒服,因为自觉的孩子在各方面还是可以的.也有和老师沟通过.但是后来上到正规的课程,儿子的优势就很快体现出来了,在班里是老师和同学公认的聪明宝宝,按他们老师的话是,有难题就找我儿子的.所以我觉得帮孩子建立起自信是主要的,孩子比别人知道的多,他一定会有优越感.和老师沟通多为辅.这里也说以下我儿子班里的一个孩子,他们家长和老师沟通的可勤呢!给老师送礼比谁都阔气,可是有什么上级领导来的公开棵,都没这个孩子的..

作为中班宝宝的妈妈来说,与其让老师来适应你家宝宝,还不如让宝宝去适应别人更好呢
性格是会变的,不必太在意.我家乐乐没进幼儿园之前,总是在外人面前表现得什么内向,不声不响的,进了一年之后显然外向了好多,能跟老师去交流了,只要宝宝在幼儿园没感到不高兴就好,不必太在意她今天或明天学到了什么.进步了多少.慢慢来,小孩会慢慢适应的.之后会勇于表达自己的想法,在家时,告诉她上课要认真,积极回答问题.还有要学会主动与老师亲热一点,老师们都喜欢聪明的宝宝.还有一些小窍门的,午睡醒来,跑到老师面前,老师不得不第一个给她穿衣衣.还是教小孩会比较有用的.

乐乐在幼儿园已经9个月了，从开始的听话不完不动，到现在课堂上和小朋友有小动作已经是进步了，但是。乐乐上幼儿园3个月就说自己有朋友了，现在反而没有了。当初和她一起玩的朋友都调开。所以乐乐感觉好像反而没有朋友了，反正我个人觉得她反而寂寞。
我目前也在带他参加一些课外的活动，乐乐是那种只要我们鼓励，就会自己去做的，我带他上外教课，他很喜欢，但是需要我提示或者点以下，他才主动去示范，去大声地讲出来。所以她还是那种需要有人点一下的。我担心长期这样，可能会让他更内向。毕竟我们课外的时间有限阿。我带他参加其它活动时，我发现只要我离开了，他就从不主动去和老师互动。头疼！
我也告诉她，要大声一点，要主动表达自己，可是效果不明显，她不做！晕阿。
最讨厌的是，她总是信心不足。比如一个比较高的台阶，她如果试了2次爬不上去，就说：妈妈我不行，你帮帮我。我告诉他可以，让他再次试一试，他也不愿意试了。必须我至少动手扶一下，或者明确的告诉他方法才行。否则他就放弃这个活动，及时她在再喜欢！

[ 本帖最后由 hotmonkey 于 2008-9-27 19:38 编辑 ].

引用:

原帖由 happylife0000 于 2008-9-26 10:38 发表
我倒觉得既然不受重视的总是大多数，这就是现状，何不适应现状呢？适应现状也是一种能力。爸爸妈妈自己给他多鼓励，让他相信自己终会有发光的地方的，虽然也许并不是在老师面前。让孩子学会忍受寂寞，也不必非要事事 ...

其实我感觉乐乐到没有觉得什么，好像我的反应大了点。因为知道他有哪些缺点，总希望他能在慢慢长大的过程中慢慢改变掉！也许我是杞人忧天了。毕竟我在初三前和老师说话会哭，和同学家长说话会很紧张，跟本就不敢叫他们。当我知道自己这个缺点时，我就把自己打包到同学家住了1个月，哈哈，慢慢就好一点了！.

是的，幼儿园一般不让家长进去的，我最近不是闲着吗，就借着教费用，给幼儿园送些书等等借口进去。老师还好。我就说你们反映乐乐现在上课不好，我来看看具体是什么样子的，然后才好教他。老师也就没有意见了.

引用:

原帖由 hotmonkey 于 2008-9-27 19:46 发表
是的，幼儿园一般不让家长进去的，我最近不是闲着吗，就借着教费用，给幼儿园送些书等等借口进去。老师还好。我就说你们反映乐乐现在上课不好，我来看看具体是什么样子的，然后才好教他。老师也就没有意见了

MM 不要轻易放弃哦 听说你们班的大张老师 英语很了得的 小孩是有个慢慢适应的过程 有的慢热 有的适应力强 我觉得今明的老师态度还算客气的 有时或许是我们做家长的想的太多 小人很单纯 不一定象我们想的那样 我也有过这么段迷茫期 想不通过 现在好了 凡事想开点 换位思考下 或许会释然的

祝我们的宝宝在今明快乐成长

PS 不容易呀 在旺旺碰到今明的同学.