今天一年级有家长开放日，第一堂课就是数学课，女儿发言相当积极，老师也叫了她五六次，但是几乎每次都不对，答非所问，看的他爸爸满头的汗呐。这次期中考试也暴露相同的问题，做题目不看题意，只照着自己的想法做，扣了好多分啊。总结了一下就是喜欢断章取义，听了一点点就好像全知道了，其实什么也没有听明白。问问各位有没有什么好办法可以帮她改掉这个坏习惯啊？.

这哪里是坏习惯，这根本就是一个才上了2个月小学的7岁孩子正常的成长过程么。发言积极是难能可贵的好性格，屡错屡战，多顽强的战斗精神，多不怕输的乐观性格，她爸爸就只顾着自己面子了。说白了，孩子要是什么都好什么都会什么都对，还去学校干什么？！
我对我的学生就是这么说的，问，再白痴的问题也要问；不要怕错，你要是全能对你今天还来我这里干嘛。孩子问出来，你才知道他哪里有问题，你才能帮助他，不是么。.

小朋友挺可爱的，答错又怎么啦？LZ女儿性子大概蛮急的吧。
以后和孩子对话时，你首先把语速放慢，有时可以刻意只讲上半句，让其猜下半句会是什么意思？猜对，请她把理解的意思接龙完成你的句子，猜错，也可以让她把错句接上你的上句，这样让她自己看看整句是不是牛头不对马嘴，从而告诉她以后听话，说话都要完整，不然会闹笑话。
LZ女儿的这种情况，我女儿当时也有，我就这样慢慢帮她纠正的，不要着急，成长阶段很正常的现象。.

断章取义我们不太会，不过自说自话也是同样的体现最明显的就是数学，自己计算错误了，一看不对啊，直接把老师的题目修改掉，真是晕啊，这应该就是6-7岁孩子包括独生子女的特点吧，思维活跃，但是不太关注别人。.

有可能吧，但是做作业是一点也不急啊，但是有时候我在帮她讲解题的思路的时候，经常就是我还没有全部讲完，她就打断我说她已经知道了，结果让她来讲讲，就还是答非所问。不知道是不是我讲题的方式不对，她理解不了？还是她的思维方式我没有搞清楚？.

同意，我已经批评过她爸爸了，让他回家不要乱说话，不能打消她上课发言的积极性。.

在我女儿一二年级时，遇上错题，一般我只会提问，诱导她来讲思路，哪怕是错的，也让她讲当初做题时是怎么想的，然后根据她错误的思路，再提问，慢慢将她的思路引到正确上面，但这个正确思路也是通过她自己语言来表达，无论何时，我做一个很好的聆听者，让孩子打开心扉，充分表达自己的想法，就算词不达意，我也不会打断她，哪怕绕很大圈才把原本很简单的意思表达清楚，我也会耐心地听完，才和她指出。
我曾经看到我LG帮她讲解解题思路，结果女儿表现和你孩子一样，要么听到一半就说“知道了”，反馈结果还是一知半解，要么就看到她不断点头，但眼神一看就知道很迷茫，也没办法，我LG用给大学生讲课的思路和口吻在和她讲，一个小学一二年级的孩子根本无法理解和吸收。
现在五年级了，思路清晰多了，在四年级时还一知半解的二元一次方程，现在都完全吸收，且能熟练运用。.

这个应该是个好方法，回去试试看，谢谢哇萨咪.

这个不是坏习惯，是聆听和理解能力还没有跟上。

楼主给她多讲故事，多和她讨论各种话题，提高孩子的听力水平、理解能力和交流能力，扩大知识面。还有多做点需要细致耐心的手工活，培养耐心。.

谢谢胡豆妈.

平常和她讲话其实逻辑性还蛮好的，有时候他爸爸都讲不过她。就是不知道在学习上怎么就这样，但是从小的话复述能力差一点，估计以后要在这个上面多花点功夫。.

性格问题，但是还是要改正。

性子急的小孩都这样吧。.

引用:

原帖由 tubaobaodd 于 2010-11-10 14:26 发表
断章取义我们不太会，不过自说自话也是同样的体现最明显的就是数学，自己计算错误了，一看不对啊，直接把老师的题目修改掉，真是晕啊，这应该就是6-7岁孩子包括独生子女的特点吧，思维活跃，但是不太关注别人。

我们开心也找到知音了，她也是，自己做错了，把书上的题目直接改掉，就着她错的开，我这个胸闷啊。。。。。.