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[ 本帖最后由 千零 于 2008-1-18 15:43 编辑 ].

好文章！值得反思.

有道理。感觉跟我们的教育体制也有相似的地方，培养出的孩子成绩可能会很好，但是能力，创造力就难说了。.

需要考虑一下兴趣班的安排了，我儿子昨天晚上很感慨的对我说：我现在最喜欢周日下午，因为只有这半天我可以出去玩，虽然现在为他安排的兴趣班他都很感兴趣、愿意去上，但周而复始地上课，我怕他以后也会慢慢厌烦的。.

有道理呀.

凡事过犹不及,道理都懂,就是操作有难度哈~~呵呵.

引用:

原帖由 源源妈 于 2006-3-8 12:11 发表
好文章！值得反思

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"科学研究证明，一个人5岁前背的东西如果以后不经常复习的话是会忘掉的，但是5岁以前人的大脑中形成气质、情感的部分已经开始发育，并对孩子今后的成长产生影响。不良情绪，如过度的压力会使人脑中的海马腺萎缩，影响记忆。而儿童时期具有的承受挫折和压力的能力，以及对任务的持续专注能力等情绪能力则预示着一个人今后的成功。"------------摘自韦钰博客.

从上述这段话中可见,幼时承受越大的压力,其后续发展的动力减退是有科学依据的.在教育功利化的今天,我们过分关注的,似乎更多的是孩子的认知能力,对于孩子情绪能力的关注和培养.往往是被大多数人忽略的.个人以为,非智力因素的情绪能力往往是决定孩子日后成功的关键.

[ 本帖最后由 芋艿小丸子 于 2006-3-8 21:20 编辑 ].

引用:

原帖由 芋艿小丸子 于 2006-3-8 21:17 发表
"科学研究证明，一个人5岁前背的东西如果以后不经常复习的话是会忘掉的，但是5岁以前人的大脑中形成气质、情感的部分已经开始发育，并对孩子今后的成长产生影响。不良情绪，如过度的压力会使人脑中的海马腺萎 ...

我5岁以前学过很多很多古诗,后来没有复习过,以为忘记了,直到上高中,接触到了很多古文,一下子全想起来了,背起来非常轻松..

智者见智，仁者见仁.

引用:

原帖由 虫虫 于 2006-3-9 07:42 发表
智者见智，仁者见仁

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引用:

原帖由 虫虫 于 2006-3-9 07:42 发表
智者见智，仁者见仁

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视角独特，很有道理。教孩子记住屋里的每一样东西不如给她一把钥匙，让她自己摸索。　.

引用:

原帖由 调皮的开心果 于 2006-3-9 09:27 发表
视角独特，很有道理。教孩子记住屋里的每一样东西不如给她一把钥匙，让她自己摸索。　

说得好.

有次听一个小学的校长谈孩子的早教问题，她（跟我们这些妈妈差不多年纪，有一个刚要进小学的孩子）说：几年看下来，早教教的多的孩子三年级前的确表现不错，学起来轻松，但三年级后优势不再显现，反而是那些早教少的孩子发展势头更旺，三年级后成绩最后的往往不是早教教得多的孩子，教得少的孩子反而接受知识更快。

因此她认为学前要教一些，但不能教太多，主要还是思维方面的知识比较重要，让孩子学会探索，学会动脑和观察而不是死板的知识。

我个人认为是蛮有道理的，孩子自控能力差，上课时都懂的东西，他可能就没兴趣听了，做做小动作开开小差什么的，反而影响他良好学习习惯的形成，并且在这过程漏听了老师补充的深层次的内容。

可能这就是我这种懒妈妈的借口吧。.

那么上小学前能认上千个字、还会写、会自己阅读、会加减法甚至会乘除法、会英语的基本会话，会背很多的诗和名人名言名段，还会。。。
反正什么都比一般的孩子懂得多，算不算早教了呢？.

让宝贝有个快乐的童年最重要。想想我们自己小时候的经历应该都没现在那么多的花花世界吧，现在不是也都在社会上立足甚至小有成就。。。.

不过有的孩子确实聪明，学的轻松又快乐，并不是家长刻意要去教，而是孩子本身的求知欲望很强烈，不教也要教，这样的早教挺值得。.

引用:

原帖由 千零 于 2006-3-9 09:36 发表
我对这段特别有体会。王健小时候拉琴我看到过，在《从莫扎特到毛泽东》的片子里，11岁的王健拉起大提琴来和现在的模样一点不差。小千零现在的小提琴老师就是一个充满了热情的人，就是从那样的年代里走过来的50多岁 ...

我在verycd上找到了从莫扎特到毛泽东,我打算看看了..

引用:

原帖由 小乐妞 于 2006-3-8 12:46 发表
有道理。感觉跟我们的教育体制也有相似的地方，培养出的孩子成绩可能会很好，但是能力，创造力就难说了。

怎样培养孩子的创造力呢？.

从一岁半开始,心算,识字,背诗,到了3岁,画画,电子琴,武术,书法,小提琴,朗诵,都是正规的兴趣班学习.还得过不少奖.
我的童年就是这么过来的.一点也不快乐.而且,如今,没有一样是拿的出手的..

引用:

原帖由 joyhong510 于 2006-3-14 11:35 发表
从一岁半开始,心算,识字,背诗,到了3岁,画画,电子琴,武术,书法,小提琴,朗诵,都是正规的兴趣班学习.还得过不少奖.
我的童年就是这么过来的.一点也不快乐.而且,如今,没有一样是拿的出手的.

为什么没有一样是拿的出手的?.

引用:

原帖由 千零 于 2006-3-9 09:36 发表
我对这段特别有体会。王健小时候拉琴我看到过，在《从莫扎特到毛泽东》的片子里，11岁的王健拉起大提琴来和现在的模样一点不差。小千零现在的小提琴老师就是一个充满了热情的人，就是从那样的年代里走过来的50多岁 ...

跟，定细细品味。谢谢.

引用:

原帖由 千零 于 2006-3-14 15:46 发表

快乐和拿的出有一样就可以了，一样都没有你也惨了点啊。我想过的，大不了以后她可以教教自己的孩子就是了，要出什么手。

惨吧,我想拿出手当作吃饭家伙的啊..

引用:

原帖由 joyhong510 于 2006-3-14 16:09 发表


惨吧,我想拿出手当作吃饭家伙的啊.

不会那么惨吧，说不定大器晚成，别灰心。.

教得太多未必是好事，可是不教的话心里更慌啊!.

引用:

原帖由 千零 于 2006-3-14 16:15 发表

画画，书法和朗诵可以用来培养家里小朋友，让他们学习的时候不敢糊弄你。电子琴也一样。小提琴么，可以用来骚扰讨厌的邻居，让他们在禽流感的岁月里继续被“杀鸡”声骚扰。武术么，可以用来打LG。

俺要重操旧业乐.

不过多少是相对的，对有的孩子很轻松的事，对有的孩子就很难，所以一切都看父母把握的度了。.

现在的家长真是难当呀，做也不是，不做也不是。叫我如何是好。.

引用:

原帖由 小乐妞 于 2006-3-8 12:46 发表
有道理。感觉跟我们的教育体制也有相似的地方，培养出的孩子成绩可能会很好，但是能力，创造力就难说了。

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引用:

原帖由 千零 于 2006-3-9 09:36 发表
我对这段特别有体会。王健小时候拉琴我看到过，在《从莫扎特到毛泽东》的片子里，11岁的王健拉起大提琴来和现在的模样一点不差。小千零现在的小提琴老师就是一个充满了热情的人，就是从那样的年代里走过来的50多岁 ...

谢谢千零..

引用:

原帖由 杰妈妈 于 2006-3-14 17:33 发表
教得太多未必是好事，可是不教的话心里更慌啊!

对地,我现在因为升小学心理太平坦,总觉的有什么不对劲.就怕自己是开始不慌最后慌.些菜了.

引用:

原帖由 虫虫 于 2006-3-9 07:42 发表
智者见智，仁者见仁

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原帖由 笨啊笨 于 2006-3-9 10:36 发表
那么上小学前能认上千个字、还会写、会自己阅读、会加减法甚至会乘除法、会英语的基本会话，会背很多的诗和名人名言名段，还会。。。
反正什么都比一般的孩子懂得多，算不算早教了呢？

我认为早教不是提早教育,而是能把孩子的潜能挖出来,最理想的就是孩子能自觉学习,养成良好的学习习惯和学习心态.但说起来容易做起来难,何况应试教育的指挥棒把家长搞的晕头转向,提早教育的优秀成果等孩子上学后逐渐都消亡了,早教是不是达到了启智的效果了呢?.