全程专业外教 高频率口语互动，1小时外教课相当于4小时效果！

8cm.png (33.87 KB)

2015-1-15 16:58

为什么初中后出国的孩子很难融入，因为我们在中国学习的英语只是针对考试，不了解西方文化！
如果你想让孩子和外教沟通世界人文、社会、历史，天文、地理、科学，情感感悟！
如果你想让孩子初中或高中出国时，能和国外孩子同步学习！
如果你想让孩子在今后的各类出国考试中得高分！

                                                                        
课程特色：课程是一门由加利福利亚州教育部门采纳的语言艺术课程教材收录了许多获得著名大奖的英美文学作品，博大精练。学生将会掌握到英语的学习技巧以及阅读和写作能力的提高。课程的重点在课堂互动，内容的理解，写作以及口语练习。从2014年开始，美国的高考SAT以及IBT托福考试的阅读难度将与此新大纲要求的阅读水准一致。
班     制：4人小班  全外教。

课程对象：
1）准备出国、或读国际学校、或想通过了解世界的学生。
2）课程与TOEFL、SSAT、SAT、雅思考试接轨。
学生年龄：3年级以上或完成WalaWala UP4
入学要求：无中教辅助，学生需达到一定的词汇量和口语沟通能力，需进行笔试口试。
测试时间：周末下午13：00  请提早电话预约，口试由外教进行。
电    话：400-9201216
      Wonders按照美国联邦教育部共同核心标准CCSS (Common Core State Standards)编写的教材，是一套集阅读、写作和文学的课堂教材，美国教育部门用于正式教学的语文教材，每个年级的教学资源都是根据这个年龄段学生的心智和能力编排的。目前美国本土绝大多数的州都已经采用美国共同核心CCSS教育标准。
      Wonders教材不论构架还是题材，都能窥见美国中小学教育的优秀，不难想见为什么美国能出这么多的诺贝尔得主。此套教材主旨在于培养有批判性思维和创新能力的21世纪美国公民。
      Wonders教材分6个Grade（可对应我们国内1-10年级学生的英语母语学习），每一个Grade教材中听、说、读、写系统完备，教材收录了许多获得著名大奖的英美文学作品，博大精练。教材课文中以地道的英语表达，搭配精美丰富的插图，让学生多方面学习文化和各类学科知识，并同时培养良好的英美文学基础，使学习成为一种乐趣与兴趣。
      在词汇理解、精读泛读、主题口语、角色扮演、文学创作以及批判性思维等丰富的教学主题内容中，从本质提升学生在英语听、说、读、写各方面的能力。
更多
1. 世界人文、社会、历史，天文、地理、科学，情感感悟和团队合作等诸多知识性、趣味性、教育性的内涵深入其中
2. 教材图文并茂，内有许多得到世界优美文学作品的文章及来自名画家之手的画作，真正意义上的书中自有黄金屋
3. 教导孩子优秀的课程，培养他们的语言能力、创造力，并塑造崇高的精神品质，这是现今我们国内教育课本无法达到的。




更多活动，请关注哇啦哇啦英语微信

.

[ 本帖最后由 哇啦哇啦英语 于 2015-1-15 16:59 编辑 ]

​      

      很多家长非常喜欢【美国加州语文WONDERS】，但好的教材不一定适合您的孩子。现实当中很多学生很难坚持学习，特别是到了G2的第3单元开始，对学生的词汇、听力、阅读能力 有非常高的要求。


哇啦哇啦英语提醒家长：这套教材是美国小学生使用的，美国学生的语言学习是以阅读为基础。 中国学生要完成这套教材，必须了解
1）学生要用一定的英语基础，哇啦哇啦英语的ESL外教会做专业的测试。
2）平常学习中要坚持每天30分钟的英语阅读积累。 但完成WONDERS学习所带来的成果也是让人喜悦的，让孩子今后初中或高中留学时顺利接轨。作为美国学校本土学生之语文教材，这套优秀的教材可以培养和塑造一代人的精神品质。



.

[ 本帖最后由 哇啦哇啦英语 于 2015-1-15 14:52 编辑 ]

在哪里上课？.

引用:

原帖由 zxy2802 于 2014-8-29 12:42 发表
在哪里上课？

你好，家长。现在宝山校区和普陀校区均设该课程。
宝山校区：同济路999号创邑幸福湾7号楼 56106121
普陀校区：谈家渡路28号南区2楼 32552616

家长方便，可以短一个联系方式给我，我们的课程老师可以联系您，安排免费试听课。本周日13：30在普陀校区有一场wonders的公开课，欢迎家长预约参加。.

谢谢回复，远了。.

对于现在年龄14以下的中国学生，学习【美国加州语文WONDERS】的目的是提高英文的思维和综合能力。此教材从G1开始已经涉及到语法的讲解和练习，并用到语法的专用词汇      例如：root词根、prefix前缀、suffix后缀、synonym同义词、antonym反义词、singular form单数形式、plural form复数形式、degrees of comparison比较级、present participle现在分词
past participle过去分词、infinitive不定式、gerund动名词、verbal noun动名词、simple present tense一般现在时、simple past tense一般过去时等等各类语法词汇，这些词汇对中国的有些大学生都比较陌生，而这些是美国小学生必须掌握的。
    中国人认为难，只不过是我们的中国英语老师用中文在讲述语法。但在日后的出国考试TOEFL，SAT或在美国课堂，是不能有人用中文解释这些概念。在哇啦哇啦的学生中，很多学生都认为这些英语词汇并不难，因为他们是在反复练习中自然习得。
    同时，对于语法的学习，哇啦哇啦英语会从大量的【美国加州语文WONDERS】练习中提炼针对中国学生的语法练习，让学生在语境中学习语法，而不是背诵一些语法概念。




例如：常用前缀PREFIX （G1 ）



例如：比较级的学习




例如：常用后缀SUFFIX的学习
.

[ 本帖最后由 哇啦哇啦英语 于 2014-12-17 00:16 编辑 ]

                                            

                                                            
Writing:
Bothstudents and parents are anxious about writing. Many parents ask, "Mychild's writing is full of mistakes. My child does not use very hard word. Whatcan I do?" In this class, we follow the North American practice ofencouraging students to write as much as possible about topics they areinterested in. Instead of forcing students to worry about using "very hardwords" or using the correct grammar, we will express their feelings andideas based on words and ideas they learn from each unit and theme. They willlearn about the writing process and to write, check, re-write, and proofreadtheir writing.
Writingis also tied in with the students' life experience and cognitive development.You cannot force
students to write about "an unforgettable trip to the beach" if theyhave never been there. The class will gauge students' experience and levels andassign appropriate topics.
写作
学生和家长都很担心写作。许多家长会问“我的小孩的作文错误百出。我的小孩不会用难的单词，我该怎么办？”。在这个班，我们将运用北美洲的练习，这练习鼓励学生尽可能多写自己感兴趣的话题。我们不会让孩子担心自己不会使用“难的单词”或者担心语法错误，相反，我们会让他们根据每一个单元和主题学到的单词和想法表达自己的感受和思想。他们会学习到写作的程序，写，检查，重写，然后校对作文。
Writing: (In order ofability)
Writea sentence about running- "I run/ I like to run".
Writea sentence about the place you like to run- "I like to run in thepark".
Writea story about running- "I like to run in the park. I run fast. My mom runswith me. I am happy".
Writea crazy (fiction) story about you and running-"I run in Century Park. I seea dinosaur. The dinosaur is big and scary. I am scare so I run to my mom".
Handwritingat this stage is a very important component. While it looks deceptively simple,the class will place a very heavy emphasis on students' ability to writelegibly. Young students are still developing their motor skill as well as skillin writing the English letters correctly (i.e.: b and d, n and h, p and q).
写作：（按能力顺序）
写一个关于跑步的句子-“我跑步/我喜欢跑步”
写一个关于你喜欢在什么地方跑步的句子-“我喜欢在公园跑步”
写一个关于跑步的故事-“我喜欢在公园跑步。我跑得很快。我妈妈和我一起跑步。我很高兴。”
写一个关于你和跑步的疯狂的故事（虚构）-“我在世纪公园跑步。我看见了一只恐龙。这只恐龙又大又可怕。我很害怕所以朝妈妈跑去。”
书写在这个阶段是很重要的部分。它并不像看上去那么简单，此时我们会着重培养学生们能够写得清晰的能力。年轻的学生还在培养他们自己正确书写英文字母的能力。（如b 和d, n 和h, p 和 q）.

[ 本帖最后由 哇啦哇啦英语 于 2015-1-15 17:00 编辑 ]

祝贺Cindy学员荣获“哇啦哇啦英语原创英文绘本大赛”一等奖！


哇啦哇啦英语普陀校聪慧、好学的学员Cindy参加了2014年哇啦哇啦英语“原创英文绘本大赛”，并获得了一等奖。在网络微信的人气投票中，也是遥遥领先。
下面我们就来欣赏一下她的绘本作品，视频中还有我们Tony老师特意为其制作的配音朗读哦~~~

视频链接：

http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5NTU5NzYyMw==&mid=202774171&idx=1&sn=f113637a5f71c98054cfb7adbaa3a49a#rd

[ 本帖最后由 哇啦哇啦英语 于 2014-11-16 13:16 编辑 ]

哇啦哇啦英语的美国加州语文课程目前开设了WONDERS1和WONDERS2， 主讲老师STU，来自英国，曾在德国教授儿童英文。特别擅长阅读和写作教学，并且每次课后亲自为学生批改作文。作文一定要NATIVE SPEAKER 修改，才能原汁原味哦。
Stu老师发现中国学生学习写作的最大问题是句子非常CHINGLISH, 没有应用link words的习惯。

想体会哇啦哇啦英WONDERS课程的专业授课模式，请预约试听：
哇啦哇啦英语 32552616

纯正外教 专业教学，测试入学【美国语文Reading Wonders】

1.【2014美国语文原版教材 Wonders-G1   6-8人】要求：2～3年级英语良好，已满班开课，    每周五下午  16:10～18:10/2H
2.【2014美国语文原版教材 Wonders-G1   6-8人】要求：2～3年级英语良好，1月新开班，     每周五下午  18:20～20:10/2H
3.【2014美国语文原版教材 Wonders-G2   6-8人】要求：4～6年级英语良好，插班名额3，     每周六下午  13:00～15:00/2H

想体会哇啦哇啦英WONDERS课程的专业授课模式，请预约试听：
哇啦哇啦英语 32552616

[ 本帖最后由 哇啦哇啦英语 于 2014-12-17 00:32 编辑 ]

有开G3的课程吗？课程时间是什么时候？

家长您好，G3的开课计划各校区均已排出，具体时间，请咨询校区32552616 周老师。或者您可以短一个联系方式，我们课程老师会打电话给您，告知您详情。感谢您对哇啦哇啦英语的关注。

       哇啦哇啦英语学员学习UP4以后或测试后可以进行Wonders1的学习。一些家长刚上手看第一个单元，每句话基本不超过10个词，觉得好简单哦。往后翻到第二个单元，勉强可以接受，再往下翻到了第三单元，发现基本无法继续学了。其实你翻第一个单元，得出“简单”的结论，也不是因为这个教材所教授给你的让你觉得简单，而是孩子在学习这个教材前，已经有了一定的词汇基础。到了第二个单元，发现如果只学了第一个单元那寥寥几个单词，学习变得很困难了。为什么会如此呢？道理也很简单，外国小朋友无时无刻不在补充着New Words，而我们的孩子缺少语言环境，学的英语就是那么寥寥几个单词。所以无论你学的老外的教材，还是中国人自己编的教材，要交流都发现“Always can’t find a word to say”，因为内存不够哦。

        解决这个问题的方法是简单的，过程是漫长的。适合精读的课本一定要配合适合泛读的辅助教材。其实老外也强调大量阅读的重要性，扩充词汇量别无他法，除了大量阅读。不要小看孩子在阅读过程，或者listening的过程中混个脸熟，听个耳熟哦，这是认识单词的第一步。泛读不需要过多的解释和遣词造句，在大量阅读的过程中，孩子自然能够体会同一个单词在不同语境中的不同含义. 泛读的积累词汇带有一定随意性，不要强迫孩子把故事中不懂的单词抄下来，或者背下来。因为同一个单词这个故事里面提到，下个故事很大概率还是会出现，强调3遍以上，孩子都可以记住。泛读还对培养孩子对英语阅读的兴趣很有帮助，只要内容足够有趣，泛读是多多益善。泛读到什么程度告一个段落呢？读到你的孩子拿起下一个单元的加州教材感到不怎么吃力为止。看加州教材的设置非常合理，有主干教材配套的辅助教材文学精粹和分级读物。大量的读辅助教材，词汇量也补充上去了。
        对于孩子的阅读能力和阅读水平如何检验？如何选择辅助教材适合孩子的水平？对于这个问题，老外对于阅读力测试有一套系统的测试法则。我在这里简单描述一下。拿一本故事书给孩子，让孩子朗读，如果孩子完全可以流利地朗读下来，并且明确知道其内容和含义，那么可以说孩子是Above这个故事书的level的。如果你给孩子阅读同一水平层级的故事书，对孩子来说，除了巩固所学，没有任何帮助。那就换一本难一点的故事书，如果不能明确地知道故事书的难度是否高于先前那本，可以简单地看Word Count，虽然这个办法不精确，但是也算能一定程度反应阅读内容的难易。最好是妈妈或者老师自己先阅读内容，挑选一本比前面那本难一些的书给孩子，让孩子朗读，如果他一句句子中有1-2个单词不认识，但是还有兴趣往下看，那么恭喜你，说明你选对书了，这正是符合孩子水平的层级。如果他完全不明白故事内容，无法朗读，那说明你挑选的书籍太难了，太高于他目前的层级了。加州教材里面的分级读物就是按照阅读层次来设置的，很好的选择阅读等级，反复阅读，孩子的词汇量提高指日可待。

请问可以老师上门教吗? 普陀和宝山都太远了,我们在浦东呢

抱歉，家长。我们暂时不提供老师上门的服务。加州语文有一周一次的班级，家长可以考虑一下。普陀校区靠近中山公园，交通还是比较便利的。您也可以致电32552616周老师，或者您可以短一个联系方式，我们课程老师会打电话给您，告知您详情。感谢您对哇啦哇啦英语的关注。

[ 本帖最后由 哇啦哇啦英语 于 2015-5-23 13:24 编辑 ]