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[育儿] 奥数真的必须要学吗?

回复 250#xiaochouyu 的帖子

想得怎么一样呢!我也很纳闷为什么中国老是超前教育,超得孩子出来都是读书机器,一点创造力想象力都没有。我家这两天一边学着奥数,一边思考怎样才能兼得,让孩子不要把太多时间浪费在奥数上,向上面诸位爸爸妈妈学习,如果那种特奥的我们就绕过去,不折磨孩子了。我也深刻反省我自己,如果将来真得因为奥数不好而上不了重点,那就不去好了,这样的重点收不到这么优秀的孩子是他们的损失!.

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没有人胁迫孩子学奥数,也没有谁规定孩子学奥数。奥与不奥,全在家长的手里。在国外读小学的,不奥(不过听说海外华人家庭现在也关注起这个东西了);国内外游走的,不奥;打定主意初中送出去的,不奥;打定主意高中送出去的,不奥(课本上的东西挖掘完了也不错了);中学读国际学校,接口海外大学的,不奥。剩下的,大部分的,就要权衡了。想进公办对口初中的,不必奥;想学一门本领,早点工作的,不必奥;奥过后进步不大,不要强迫奥。但是,想进初中名校、进而考上高中名校的,那是要努力奥一下的,拿不到证书,至少在面试时要能做出几道题。也有人说,没奥过也进了好学校,这有,极少数、非主流;说不奥,在家里可着劲教,那要看家长的功力,当然,这不是真正的“不奥”了。
优质教育资源有限,选拔方式单一。在这个大环境下,奥or 不奥,这是个问题。.

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这个话题,如果到小升初板块、初中板块,问问当事人、过来人,或许更有用。.

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我们在家里自己奥,每天做几道题目,最近这段时间加大量,因为要对付竞赛。主要是小朋友自己喜爱,每天做完功课吵着要做。SBS1读完后,我不高兴再送他去读SBS2了,每个星期上1次,前面1小时是老外捣糨糊,后面中教上课也是将课文上的东西讲一讲,不如在家自己听听看看英文故事来得有劲。倒是一直为作文头痛。
要求不高,进个功课少点的学校,不知是否能如愿?.

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回复 252#一帘幽梦 的帖子

人生的目标只是一个好初中吗?优质教育资源有限,选拔方式单一,这是真正问题,如果好初中只看奥数,还是不去这样的初中了吧。如果其中一部分看奥数,可以努力。什么时候能够实现教育的老师轮换,学生自由选课,综合评定学生能力就好了。.

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回复 255#xiaochouyu 的帖子

只看奥数的好初中不多,基本就是公办学校的理科班。.

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回复 256#一帘幽梦 的帖子

谢谢告知,这样的好初中我们还是绕着走吧,当然数学兴趣班有能力的话可以参加。我一直认为任何一门学习(包括数学)都是用来解决生活中的问题的,不管大小,只要有进步就好。可惜的是中国有那么多奥数冠军,真正行业中的新算法等却非常少,大学里的论文更是...,我们拼的是低成本,高能耗,模仿性的创新(包括让孩子的美好童年遨游在题海中),这条路不知道还能走多久。.

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回复 257#xiaochouyu 的帖子

用来解决生活中的问题

现在全民奥数,是用来作敲门砖的。.

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不用学的,真正的数学天才是靠天分的,不是训练出来的!.

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回复 252#一帘幽梦 的帖子

想过高中去上国际学校,直接考国外大学。就是学费贵了些。.

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回复 254#shxuco 的帖子

我们曾在外学过sbs,的确意义不大,比自己在家学效果差远了.

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回复 261#shensongyu 的帖子

外语和奥数的教学方法不一样的。.

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回复 262#一帘幽梦 的帖子

是的.

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和你同感啊

昨天和几家好朋友聚会,从中午讨论到晚上,围绕的就是这个问题,我儿子跟你们家儿子情况一模一样,现在三年级,在学校的学习情况很好,又是学习委员又是大队委,各科老师都很认可他,但是自从学校给他报了春蕾杯的考试,自从他从学校带回来几本春蕾杯的考试练习册,我们俩一看,全部呆掉,与他现在学习的东西差之千里,他的数学老师说考试题是五年级的水平,根本不是他可能做得出来的题,尤其是数学,感觉全是跟奥数有关的题,大人都做不出,更何况小孩子,所以我们对这个竞赛就非常反感。昨天的聚会上,一对初中准备参加中考的家长很感慨地跟我们提出忠告,“让你们的孩子现在就开始课外补习!”。因为他们现在再补已经晚了,一直以来他们跟我们对孩子学习的想法是一样的,让孩子快乐的成长,只要把学校的课程学好就行了,但现在突然发现他们不得不重新走回别人已经走了N年的路,而且他要急行军,感觉累得不行,大人孩子都很累。回来我和老公有点迟疑了,想上网来看看,就遇到你的帖子,不知道你现在经过这么长的讨论,是怎么决定的?.

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多谢指点。
引用:
原帖由 sunbaby020123 于 2010-12-10 10:24 发表 \"\"


哈,你这个问题在这里就歪楼啦

感觉2岁多的小朋友,还是学好母语更重要哦,除非你们准备以后出去生活  

不过,这个年龄的小朋友可以从听力入手,每天坚持听些音频,父母给坚持读读绘本,等到5、6岁 ...
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回复 46#lindazhou 的帖子

现在说不奥的,其实都偷偷在奥。.

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回复 264#嘻嘻小朋友 的帖子

我们想先在家自己奥,打算看看情况,如果孩子可以开心的学下去,效果也不错,那就自己学了,如果教的效果不好,他听不懂再看看班主任老师愿不愿意教,如果老师拒绝了,那就找个小点的班学吧。我连国际学校都到网上找找了,学费贵得吓人!暂时不考虑了。.

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根据孩子的兴趣决定

学得不累、学得有兴趣就好。毕竟,奥数是培养思维能力的途径之一。.

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回复 267#shensongyu 的帖子

那样你还真是挺强的,我是奥不出来了,原来他们的数学老师挺强的,好象是奥数的路子,他们班一直是全年级第一,后来这个老师不教他们了,立即就滑了下来,现在估计我们的学校老师是没办法教他的了。昨天朋友批驳了我们一直以来认为大不了送孩子出国上学的想法,他们说现在能够与国际接轨的国内学校也是少之又少的,想走这条路也很难,所以左右都是要奥的。看来还真是要认真考虑一下了,咱们现在三年级,一切还来得及。我儿子他们班的同学二极分化很明显,有的觉得学校太愉快,直接转学走了,去了紧抓教学的学校,他们班为了多学转学的全部是女生,另一极端是觉得还是不够愉快,干脆转到国际部去了,这样的全部是男生,搞得他们班原来有二十个人,现在只剩十三个了。我们基本就是中立派。.

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回复 269#嘻嘻小朋友 的帖子

我不行,小学时已经差到底了,现在奥数题难得我看着看着就血压升高,抓狂了。所以我扔给孩子他爹了,爸爸在这时候一定要迎难而上啊.

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奥数。。。还是要天赋的

朋友的孩子,到4岁都不会说话,可一上小学一年级就嫌数学作业太少没劲。
到现在(初中)什么全国的/全市的奥数奖都拿了很多个了。。。
当然也去外面上课的,在哪上就不知道了,不好刨根问底
所以我觉得这个还是要天赋滴,俺家宝宝就不凑这个热闹了.

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引用:
原帖由 一帘幽梦 于 2010-12-11 11:39 发表 \"\"
没有人胁迫孩子学奥数,也没有谁规定孩子学奥数。奥与不奥,全在家长的手里。在国外读小学的,不奥(不过听说海外华人家庭现在也关注起这个东西了);国内外游走的,不奥;打定主意初中送出去的,不奥;打定主意高中 ...
有理!!!.

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这个东西很害人,我们最近也在弄二年级的春蕾杯。一个字,累。.

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回复 270#shensongyu 的帖子

哈哈,我们家也是一样,数学归老爸管,所以老爸 ,我跟儿子说你照着答案猜吧,看他们怎么把这个答案鼓捣出来的,没准就自学成才了。老爸是文科的,数学也不灵,遗传基因缺这块儿,所以也只有 份了.

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建议把书出版,哪怕自费,投简历时附上,用于升学效果很可能比奥数证书更好。个人觉得你儿子这种特殊情况不需要奥.

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回复 275#lucymum 的帖子

目前正在细节洽谈中,也许明年吧.

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回复 274#嘻嘻小朋友 的帖子

http://ww123.net/baby/thread-4564875-1-1.html这个帖子,我每天都在学,旺旺里这样的强爸爸妈妈实在太多了,值得学习啊!不过就是偶有时笨得已经出奇了.

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回复 217#myclaire 的帖子

一定要让孩子自己学,哪怕学得很糟糕,大人只能在边上点拨一下,千万不能取代老师,否则小孩上课不听,养成依赖性,觉得老师讲得不好,回家反正有BBMM可以搞定,这样完了,孩子什么可程都白搭了。如果说,小学、初中知识内容包括竞赛知识点,做家长的可以回家教教的,但进入高中,这样的孩子读书肯定要吃苦头,因为那时家长都无能为力了,不信,可以试试,现在的家长有几个可以闭着眼睛做高考数学题?

孩子能够自学是最高境界,要回家爹妈陪读是下下策。.

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回复 278#忽悠 的帖子

说的好!正合我意,献花!.

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喜欢数学的孩子自己会钻研的,他觉得是游戏而不是功课。.

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同事的女儿在华2,她说她家女儿一直学数学都没有问题,都归功于小时学了奥数,把思维锻炼了。为此,她一再鼓励我让孩子学思维训练。可惜她家女儿,三选一,死活要选物理,物理却并不是她的强项。同事为此头发都白了。现在,在一对一恶补物理!择校还是需要奥数的,我们现在在学,就是想锻炼锻炼思维能力,开阔开阔视野!.

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回复 281#思维妈 的帖子

我一直对选择学理科的女孩子很羡慕,通常都非常聪明,而且如果大学也读理工科以后找工作应该也好找的.

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回复 278#忽悠 的帖子

确实如此,哪怕学的不对,做错题目都要让孩子养成自己读题解题的习惯.
昨天儿子在做数学题的时候就发现这个问题,明明自己能读懂的题目偏要爸爸给解释一遍.结果我果断的让爸爸出去后,孩子自己做也就做出来了.
先期培养能够使孩子养成良好的学习习惯啊!.

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回复 281#思维妈 的帖子

关键,本来学文可以上复旦新闻系,学理只能上2本了.

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回复 284#思维妈 的帖子

她那么聪明补补应该没问题的,我觉得奥数能啃下来的,其他都不算问题了.

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回复 264#嘻嘻小朋友 的帖子

中考要考奥数题目么?不考的话不是不用学了么?.

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