今年一年级期末考查有一道这样的数学题“小刚送给弟弟6本练习本后，还比弟弟多一本练习本，原来弟弟比小刚少几本练习本。”女儿的答案是7本。两天前拿铅笔做例子讲，她说不明白。就马上改用两条线段讲，她说明白了，当时又出了两道类似的题，她也都做对了。今天问了她一道类似的题，她还是和原来一样的错法。看来还是没讲透彻。  请各位家长支招。.

让孩子自己拿几本书或者糖果之类玩一遍，这种体验的事情很难讲明白，那就让TX直接做好啦。.

把这道题给女儿看了，答案是13.看看她的解题思路你女儿是否明白。
假设他们原来一样，一个给另一个6本，那么应该是一个减少了6，另一个增加了6， 他们就相差12，但给完后小刚还比弟弟多一本，所以在差额上要加1，即12+1，结果为13..

谢谢楼上两位的回复！女儿已尝试自己拿本子摆摆看，慢慢理解ing。今天让她按”原来一样“的思路想想，看是否容易理解，小学生之间的思维可能会相似。.

MM可以试试以另一个同学的身份用“原来一样”的思路“摆摆看”。然后问孩子，你认为我这样摆合理哇？有道理哇？.

好主意！.

假设弟弟开始一本也没有,小刚给了弟弟6本,还比弟弟多1本，也就是小刚还剩下7本,那么小刚开始应该一共是13本,减去弟弟的0本等于13..

非常感谢各位提供的各种解题思路，让我这个做妈妈的也学到很多好方法。我家女儿对数学本身就不感兴趣，这一年来也没有要求她更多，只是学校教的都能理解就可以了。数学老师的评价是“上课认真听讲，作业按时完成，希望能积极思考。”我们也发现，女儿在功课上基本上没有进一步思考。上课时老师讲过的，她都会记得很牢，理解很好不会有错误；但只要是老师没讲过的，哪怕就转一点点弯，她都会放弃思考说不会。有些发愁，毕竟上课时间有限，老师讲的内容是基础，同学自己思考是必须的。我也试着引导女儿自己想下去，结果她完全听不进去。.

对一二年级的孩子，要少讲多做，直观的演示、亲身体验和感觉比BBMM讲得好要重要得多。
等孩子积累了足够的体验和感觉，思考才有了素材。所以，把讲和思考放缓一步，多体验。
在玩中学，在学中玩。.

引用:

原帖由 珍妮的妈妈 于 2010-7-4 13:52 发表
今年一年级期末考查有一道这样的数学题“小刚送给弟弟6本练习本后，还比弟弟多一本练习本，原来弟弟比小刚少几本练习本。”女儿的答案是7本。两天前拿铅笔做例子讲，她说不明白。就马上改用两条线段讲，她说明白了， ...

这好像也太难了，我也绕了好久才想明白，看来我这个妈妈以后是没法辅导孩子功课了，汗汤汤滴。。。.

设小刚为X,设弟弟为Y
X-6=Y+6+1
小刚比弟弟多几本，就是X-Y=6+1+6=13
结果为13本

[ 本帖最后由 猴太郎妈妈 于 2011-1-4 11:02 编辑 ].

引用:

原帖由 猴太郎妈妈 于 2010-12-28 13:47 发表
设小刚为X,设弟弟为Y
X-6=Y+6+1
小刚比弟弟多几本，就是X-Y=6+1+6+13
结果为13本

OK！我也是这么做的。.