最近奥数竞赛很多，圈子里讨论思维训练，趣味数学，奥数的帖子也很多。

有什么好的建议，各位家长一起来分享一下。.

兴趣开始，慢慢引导，不急着看效果。当成为一种生活方式时，自然会有效果。

[ 本帖最后由 乐桐妈 于 2010-12-28 11:17 编辑 ].

一些个人观点建议，供分享：

学习数学可以帮助提升逻辑思维的能力，培养分析归纳水平，对今后学习和工作生活都带来益处；
对那些对数学思维拓展感兴趣的同学，学有余力的孩子，可以适当接触奥数，建议从2年级开始；
小升初选拔时对数学的重视程度已经超过了外语，对应奥数证书，是小升初的敲门砖；

兴趣是最好的老师，要让孩子把奥数感觉是做智巧益趣的游戏拓展训练；
通过老师的幽默讲解，游戏比赛，悉心指引，孩子会喜欢上这个生动有趣又好玩的趣味数学；
正确选择难度适宜的学习内容，奥数不宜学得太深，才有利于提高孩子的自信心；
不宜采用题海战术，让孩子产生压力，应该以消化吸收为主；
参与一些容易得奖的奥数竞赛，如七巧科技，小数报杯，获取奖项，提升孩子的成就感;

[ 本帖最后由 隆隆爸 于 2010-12-28 11:23 编辑 ].

同意隆隆爸的观点!
从兴趣出发, 化压力为动力, 以适合自身的难度为宜~~~
相信每个孩子都能从奥数中得到益处和快乐~~~.

首先，奥数不是脑筋急转弯，所以要避免用偏题怪题来搞脑子
第二，小学阶段的奥数学习内容可以参照比当前高一两个年级的数学教材。一方面是因为当前阶段的内容略浅，另一方面是因为高一个层面的概念基本理解了，反过来对解决当前的问题有很大帮助。
第三，团队学习，加入讨论内容，同一个问题有多种解决方法。讨论可以活跃气氛，也可以增加小朋友的“斗志”。这样比一个班一块听课效果要好，甚至比一对一的教学效果都要好。

先抛几块砖，等玉...谢谢！.

同意！！！
隆隆爸爸话说得很精辟！
雅雅爸爸说的也很好，不过，貌似找到能一起的小朋友比较难。。。。。。.

学习奥数可以提高逻辑思维分析能力，没有教不会的孩子，只有不会教的老师，或者没有找到适合孩子的方法。
有时间帮孩子总结一些学习的好方法，比讨论是否需要学奥数更有意义。.

进来学习.

看来爸爸投身教育的孩子格外结棍.

是的，兴趣是最好的老师
我们学到现在，从来没有过题海战术
每次从老师那里回来都开心得很
学完了能听懂多少就多少
至少我知道这些是他真正理解的东西
几年积累下来，也算小有所成，这次的几个杯赛都进决赛了
小子似乎也开始信心满满了
其实我就怕把孩子的兴趣给吓没了.

数学学习可以早到学龄前，例如：
玩翘翘板－》方程式
搭积木剪纸－》几何
数数－》加减乘除
扔石子－》速度、加速度
计钟表，看日历－》六十进制，时间
看修车－》机械原理
玩手电筒－》光

其它诸如，识别形状，比较大小，排序，找不同等等，都是数学的童子功。.

献花。尤其第三条，深以为然。.

谢谢分享！先把握孩子的学习兴趣，提高思维训练能力为主，不求太功利，顺其自然！.

谢谢来做客分享！4-6人小组学习讨论，应该效果更好，同意！.

网上看到一位奥数老师引导学生奥数兴趣的经验：
1. 内容要有浅入深，逐步提高；
2. 讲授要旁证博引，幽默风趣；
3. 最后得激励表扬，引入竞争。
能遇到这样的好老师就比较幸运了..

是的，切记不要把家长的心态强加给孩子
顺其自然最重要.

进来学习一下.

隆爸加油！.

引用:

原帖由 隆隆爸 于 2011-1-4 15:26 发表
网上看到一位奥数老师引导学生奥数兴趣的经验：
1. 内容要有浅入深，逐步提高；
2. 讲授要旁证博引，幽默风趣；
3. 最后得激励表扬，引入竞争。
能遇到这样的好老师就比较幸运了.

虽然不是老师，努力朝这个方向去做。

[ 本帖最后由 乐桐妈 于 2011-1-5 09:29 编辑 ].

小朋友初小阶段的学习，我觉得广度比深度重要，手头工具、方法掌握多了，做起题目来也应该会更加得心应手。
原先只会加减法的时候，能讲的题目就比较有限。
后来乘法概念学会了，最简单的排列组合概念也就能教了。
再加上一些度量衡和基础几何知识，概念又扩展一步。
现在开始学除法，四则运算概念导入以后，题目范围可以更加大一些。
到高年级引入一元一次方程的概念后，那眼界又不一样了。.

呵呵，我准备按照这样的方式给自己的孩子进行辅导！.

对于数学感兴趣的同学，且学有余力的话，奥比不奥好，早奥比晚奥好，不要等到5年级小升初再干着急。
较早地接触奥数，系统地学习，尽可能活学活用，开拓动手能力，做到举一反三，思考问题更全面合理。
重要的不是题海战术，死读书，把学到的搞透，掌握方法，在允许的条件下帮助孩子找到一条适合的路。

在刚开始接触奥数过程中，有时孩子对老师的讲解或父母的指导一时不能理解，甚至讲了多次还不理解，不会做，那都正常。这时千万不要对孩子说“你真笨”之类的话，因为那样很容易抹杀孩子的兴趣与积极性，从而产生厌学情绪，适得其反。
要寻找能让孩子理解、听得懂、看得懂的方法，多使用画图、画线段的方法去帮助孩子理解，碰到较难的题要多鼓励孩子自己用画图的方法去尝试求解，并逐步养成这样的习惯。
当然，很多孩子在开始学奥数时，不知道该画怎样的图？怎么画？甚至很简单的题如要他用画图的方法，他却无从着手，这都很正常。养成这样的习惯有时需要一个领悟过程，而这个过程也许要比较长的时间，老师和父母一定要有足够的耐心。.