儿子上幼儿园大班，该为入小学做准备了，最近在家锻炼他20以内的加减法，问到3+4等于多少，他掰掰指头能答出是7，再问10+8等于多少，他想了想说：不知道，指头不够用。紧接着，我又换了个方式问：我给你十块钱，再给你八块钱，你一共有多少钱？他想啊不用想回答18，晕，每次加减法不会算，用钱来计算，他能又快又准确的算对，而且连加连减都没有问题，就是数字就不会了，这是神马情况.

算术太抽象了.

引用:

原帖由 子博妈妈 于 2012-2-27 12:11 发表
儿子上幼儿园大班，该为入小学做准备了，最近在家锻炼他20以内的加减法，问到3+4等于多少，他掰掰指头能答出是7，再问10+8等于多少，他想了想说：不知道，指头不够用。紧接着，我又换了个方式问：我给你十块钱，再给 ...

参考以下80楼方法，偶家中班男孩这几天顿悟5+6=11,6+7=13（6+6+1， 7+7-1）

大家都来说说在家玩数学的好方法（80楼，数学启蒙的方法）
http://ww123.net/thread-4796214-2-1.html.

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原帖由 子博妈妈 于 2012-2-27 12:11 发表
儿子上幼儿园大班，该为入小学做准备了，最近在家锻炼他20以内的加减法，问到3+4等于多少，他掰掰指头能答出是7，再问10+8等于多少，他想了想说：不知道，指头不够用。紧接着，我又换了个方式问：我给你十块钱，再给 ...

欲速则不达。.

我家的这个小丫头也一样的，问她2+3都要掰手指头的，
但是如果给她吃巧克力豆，说好吃6个，先给她2个，她想也不用想就知道还差4个

一次吃小香肠，6根。问她我们3个人吃，没人吃几根，照样想也不想就知道每人2根。 如果换成6除以3等于几，个是手指头掰断也不可能有答案的.

别急，小孩子都差不多
一旦开窍，就好了。
多练习。.

别急，我们上一年级时还数手指呢，老师教的方法是先把10以内的组合背熟悉，比如4和6，3和7，然后是看到题目想，见4想6，见3想7。.

你说的对的，我儿子一年级的时候也是的，没关系的，主要还是我们教的方法和老师的方法不一样的。后来我就和他说1+9=10，2+8=10，反正10以内的组合就这几个，背出来。.

符号障碍。数学符号障碍最大、、、如果过度关注符号，则计算为0、、、要把符号与具体一体化、、、符号就如牛绳，具体就如牛，绑在一起，还能牵不出来一头牛？当符号单独存在时，激活的第一反射是：是什么呢？到底是什么呢？咦，是什么啊、、、无限的为迷茫想象，做的是无用功，智力为零的倾向哦、、、.

孩子大了, 自然就会了, 不用着急的. 我儿子5岁半的时候, 10以内要扳手指, 超过10, 要借我的手指了. 到了6岁整, 100以内加减都没问题了. 没看见哪个正常的大人算不清楚数字的呀, 所以耐心等孩子长大就可以了..

我们目前中班，加减法不愿意练习。.

我家女儿中班目前会做10以内的加减法，不过一定要扳手指头才可以。.