第二种智慧

　　作者：汤普森

　　小时候，大家常常在饭桌上谈论：家里谁的数学能力略好或稍逊一筹。这样的讨论持续大约14年后，我逐渐接受了一个无可争辩、不容变更的事实：我对数学缺乏天赋，高中时，我参加了3次代数补考，好不容易才进入大学，主修心理学。然而，有门课程横亘在我和学位间——统计学。据说，到了大三，还有长达4小时的统计实验考试。在听了各种关于统计学的悲惨故事后，我的内心彻底被恐惧和痛苦占据。

　　一天，我被统计学教授凡恩先生叫到办公室。凡恩先生矮胖的个子，脸上总挂着慈祥的笑容。他看看我的成绩单，咧嘴大笑：“我的孩子，今天是你的幸运日。”见我惊讶不已，他重复道：“今天的确是你的幸运日。我坚信，在统计学上，你会获得好成绩。”

　　“我吗?”

　　他耸耸肩：“你具有第二种智慧。听着，具有第一种智慧的孩子，代数很棒，可不一定擅长统计学。换言之，不同的数学问题，需要不同的智慧。你呢，具有第二种智慧。别受代数的影响，你可能在统计学上得‘A’呢!有些学代数困难的孩子，理解起统计学来却毫无问题。如果你曾经有一次没通过代数考试，我认为你在统计学这门课，也许会得到‘A’或者‘B’。仔细想想，你的代数有3次不及格，说明在统计学上，你会成为天才呀，我的孩子!”他抬手在那快谢顶的脑袋上来回抚摩，流露出有重大发现的惊喜。“真的?”我半信半疑。他站起来，伸手托起我的下巴，和我直接对视：“千真万确，我由衷地为你高兴。从现在起，全力以赴，别放弃，我的孩子！”顿时，一阵狂喜涌上我心头。凡恩先生把我的成绩单揉成团，扔进垃圾桶，然后期许地拍拍我的背，和我热烈地握手作别。当我走出常春藤覆盖的小楼，回望二楼的窗户时，又见到凡恩先生的笑脸。他伸出两根手指，表示“第二种智慧”，我伸出3根手指回应，表示“3次不及格”。大三那年，这一幕不断在我脑海重映。此后，每当遇到凡恩先生，他总是面带赞许的微笑，与我坚定而热忱的握手，还以期待的语气向别的教授介绍我。

　　最后，我向朋友和家人表示，我对统计学非常有信心。我认真钻研课本、专心听课并且积极思考、提问，将和朋友闲聊、游戏的时间全部用在统计学上。态度的转变，让我的成绩出现质的飞跃：那年为数不多的几个得“A”的学生中，我是其中之一!不久，我偶遇以前的一位教授，他说：“祝贺你，杰文。凡恩教授演绎了一个后进学生‘第二种智慧’的真实传奇。智慧，的确是种非常神奇的能力，对吗?”

　　是的，确实存在“第二种智慧”，它一直都在凡恩先生那里熠熠生辉。它很真实，因为饱含了老师对学生最诚挚的爱；它是传奇，因为爱就是人间最大的奇迹！

我们有多少次给孩子贴上一个标签：“你是不擅长做XX的。”.

我女儿从中班开始就在少年宫学舞蹈，有点基础，所以上舞蹈课时能完成其他小朋友不能完成的动作，受到老师的表扬。有一天她回家跟我说她下腰比不过一班的某个同学，从此她在家一有空就在床上练习。做作业时常常向我申请：妈妈我做好这道题让我练习一会儿。我总把这当作她好动坐不住不用功的一个表现。有一天她对我说：妈妈我终于能做好这个动作了。曾经她对于重复的舞蹈动作练习感到厌烦，想逃课，而且我也深知她在舞蹈方面也没有天分，但是她在舞蹈课上找到了自信和成就感，当她乐此不疲时又怎么会学不好呢？我为自己对她的偏见感到惭愧。
我非常感谢她的班主任，她一直鼓励我女儿的每一个进步，表扬她性格好又心地善良，她总是找到每个小朋友的闪光点让他们觉得自己很棒。我女儿在学校很开心，这一学期进步很大。
好孩子真的真的是夸出来的。.

收藏了!
     时刻要提醒着自己，想想孩子有时钢琴没练好的时候，我还对他。。。。。。成绩没考好的时候，一急，又对他。。。。。。。真是惭愧！ 孩子也真的不容易，要学那么多东西！
     孩子回来也总觉得他自己很棒，老师又表扬他什么什么了，其实我知道他们班级里好的小朋友太多了，老师是抓住了他的优点加以表扬，才使孩子这么自信，觉得自己是最棒的！.

其实孩子在各方面都很有潜能的,孩子需要不断地鼓励和表扬才能有动力和信心,从而让潜能最大限度地发挥出来.想想自己有时侯对待孩子的态度和焦躁的心情,真是觉得很惭愧. 需要多多改进自己啊,家长的一言一行,良好正确的指导方向,将直接影响孩子的成长与发展,在人生的初期,家长是孩子的指路明灯,这方向可千万不能指错,指偏了啊!.

说的真好.

感动，好的老师是引领孩子走向成功的明灯。.

家长也是的，我们也要时刻提醒自己。.