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原帖由 aochuanhui 于 2011-8-31 16:29 发表 ![\"\"](\"http://ww123.net/images/common/back.gif\")
学习了,谢谢！不过我还有个问题：怎么给小孩子讲语法呢？比如动词时态等？如果不讲的话，孩子不理解，光跟着念，总是会念错。有没有好的儿童语法书推荐？
我不知道你说的总念错是怎么回事？我儿小时候会经常把took读成take，是不是这类错误，这个的话，每次出现了纠正一下就可以了，可以用比较简单的他能听懂的话解释给他听：这事情是以前发生的，已经过去了，所以动词用过去时。碰到其他的类似情况也同样处理，他多看多读了，慢慢就会知道了。现在小儿基本不会读错了，也能有点明白这些是怎么回事了。
如果是学前孩子，没必要专门学语法，就是听说读三方结合，资源尽量用原版的，地道的。4，5岁的孩子，你跟他讲语法也讲不明白的，到头来事倍功半。但是通过听说读的大量训练，他会有一定的语感，你会发现，他会自然而然地用比较地道的语句和你交流。这是自然习得。跟中文一个道理，小孩子到了一定阶段说中文就会比较利落了，但他学过中文语法吗，他靠的就是每天大量的听说读训练。
如果孩子程度还行的话，可以在大班或者更小些的时候进行写作训练，如果你实在想加强语法训练的话。一开始，先让他说，说比较容易，他说几句，你把这些话记录下来，这当中有些语法错误的可以纠正一下，完了让他再读几遍，加深印象。过了一段时间，你让他把你记录下来的这段话，自己抄一遍，这比读更有效。再过段时间，你再放手，直接让他自个儿写下来，他不会拼的单词，你可以帮助他拼写，他写完后你批改，再让他读出来。至于写点什么，完全看孩子的兴趣，只要他肯写就好。
当然，上述这类写作训练最好是专业老师指导，而且最好不是中式教法的老师。否则，遗患无穷。并且，写作训练要赶在学校教授英语写作之前进行，否则，孩子的思维，写作方式被禁锢和僵化后，要调整过来非得花大力气不可。
学前的语法书，我倒是看到过一套，是引进国外的，不过现在一时想不起名字了，记得它是通过故事形式传递这些知识的，不过内容太浅，可能还没引进全吧，反正我当时看网上介绍，觉得那些我儿在平时阅读中都掌握了，没必要再买了，所以就没记住书名。
小学生，中高年级的，国内传统的语法书不外那几本，星级笔试的教材也有语法知识整理的。但是，我要强调的是，我们国内教育体制内的应试语法，很多都是外国人不可理解的，比如吧，名词前如果有好几个形容词修饰的，语法规则书里会明确规定这些形容词的排列顺序，题目里名词是eyes，形容词有两个：small和black。标准答案是small black eyes。但是国外老师会说这两个形容词谁先谁后都可以，主要看你强调什么。类似的例子举不胜举，英语不是数学，不是什么都是有个公式，碰到那类题套进去就行。这是活生生的语言啊，没有具体语境，这些题目毫无意义。
哦，说哪里了，我就是个话痨，不好意思啊，主要意思是你得让孩子的脑袋分成两部分，一部分专门对付学校的，一部分是真正的能应用到实践中去的，比较痛苦哈，所以要大点的小孩才能接受，否则会人格分裂的
当然，如果家长的要求仅限于适应学校的应试教育体系的，那就铁了心跟着传统思路走，这样的路会好走些。可能将来会付出点代价，不过那时人大了，学习能力更强了，自我扭转，只要肯下苦功，还是可以的。
其实我最近也很纠结，本来一直想两条腿走路的，哪边都不放下，但是，最近发觉应试和素质很多时候不是相辅相成，而是互为矛盾的，不单指某道具体题目，而是一种思维方式和习惯，就英语学习而言。为什么我们国人学了那么多年英语，到头来能真正运用自如的并不多呢？举个例子，某日朋友聚会，有个老外参与，其他人不懂英语的，但大家感到很幸运的是，有个中学英语高级教师在座，而且属于教学经验很丰富的，那么大家就让他俩坐一块了，老外也很兴奋，有个可以交流的对象了。可是没想到的是，老师居然一句话也不敢跟老外说，场面很尴尬。
很多老师，很擅长考试那套东东，学生们在他们的教育下，可以有很漂亮的成绩。但是，实际能力呢，那不是大家关心的。我这样说，绝不是贬低老师们，他们也有他们的苦衷，他们头上也有体制内的众多弊端压着，当然，实际运用能力方面，年轻一些的老师会好些，但即使水平再好的老师，进入了这个体制，就不得不受它的种种束缚，除非她（他）不要饭碗了。何况，平心而论，老师们的水平高下也差别很大。
这样的回答，不知你满意吗，我感觉自己很啰嗦哎。
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本帖最后由 汪洋大海 于 2011-8-31 19:12 编辑 ].
