谁培养了被8所外国名校录取的上海女生？
被8所名校录取的上海女生，为何不是学校培养出来的？
我们的学校能培养出多少翁其钊
□白峰 来源：
http://blog.sina.com.cn/s/blog_3f3fb9610100czg1.html
在很多高三学生还在为6月高考挑灯苦读的时候，复旦附中高三女生翁其钊已收到美国8所顶尖名校的录取通知。在17日的采访中，翁其钊说，是复旦附中的学习环境让自己受益匪浅。（《东方早报》4月18日报道）
不过，看了新闻后，我觉得翁其钊能被国外8所学校录取，并不是学校真正培养出来的，而是他自身努力和家庭教育的结果，学校似乎教育不了好学生，学校只是出口转内销，起到了一个桥梁作用。
现在在学校特别优秀、出类拔萃的学生的确很少，处于中间者多，能将学校老师作业完成者居多。特别优秀者都是家长或者自身条件决定了的，他们除了在学校里学习好，还会一专多能，会跳会唱，这些并不是在学校培养而成，学校里教给他们的就是那几本课本上的知识，是死知识，并不是活知识。就那几个课本，也是层次分明，学习好是老师的功劳，学习不好原因归于家长，于是那些分数低的学生在学校低三下四，在家里受气挨骂，责任全归家长，不在于老师。既然就那几本书，为何学校教育的学生就不能同步前进，而让他们弄懂弄通呢？
在学校，什么兴趣组、艺术组等等课外小组也很少见，上课围着老师和教室转，下课围着操场厕所转。除非一些条件好的学校，或者全面发展的学校，才有什么这小组那小组。现在的孩子要有什么特长，不是学校发现的，而是在校外被发现的，不是学校培养而成的，是家长用金钱培养而成的。
翁其钊“很聪明、会学习，很能交际和沟通”，同时获得上海市高中物理竞赛一等奖、上海市英特尔创新大赛二等奖、全国信息学联赛上海赛区三等奖、机器人世界杯大赛华中地区三等奖、全国青少年业余钢琴比赛上海赛区一等奖，在美国交流期间，她还入围全美数学奥林匹克决赛USAMO，获得全美青少年工程比赛JETS团体第二名。
这些虽然一些机会是教育部门提供的，但她的这些并不是学校教的，都是在她完成学校的学习任务后，在家长的要求或者自己的额外努力下获得的，正是这些，她才全面发展，一专多能。如果等待学校来培养，黄瓜菜都凉了，只能是高分低能，于是不要说有8所学校能录取，有一所也恐怕不行。
去年，湖北省东湖中学女生张孟苏，高考成绩并不高，在国内或许找不到什么好学校，但她因为乐于助人被国外大学录取，当然并不是刚开始新闻媒体炒作的那样，但预录是比较准确的消息。美少女作家蒋方舟在唯分数论的当下还是进不了清华，最后在降低60分的前提下才被清华大学录取。这样的机制，只能培养高分数学生。
现在的学校为何就培养不了全面发展的学生，培养不了科学发展的学生，主要是高考指挥棒精神有误导，同时也是学校的短期行为，于是当下中国的教育机制培养不出多少像翁其钊一样被8所名校录取的大学生，只能是在中国的各个高校，能大面积录取的高分数学生。.
