上外初中升高中，还是转出读IB，怎么选？.

能直升还是直升吧.

直升高中.

上外高中是公办学费便宜多了。.

选IB课程，课程理念比较新。.

这个问题是不是就是在问要出国读大学还是读国内大学？.

问问NYTimes的专栏作家，《地球是平的》作者Thomas Friedman，
再问问PISA组织，和American Achieves研究团队。

上海低收入家庭出身的学生（公立学校）在PISA中的测评表现，远远超过了大部分的美国学生。

http://article.yeeyan.org/view/182181/357385.

谢谢！上上外的目的就是大学阶段想留学，上外每年出去的同学很多，出路也很好。但是其实2条腿走路很累，既要应付学校日常课程，还要准备留学的各种考试，学校的教学质量是有口皆碑，相信将来是收益的，但是涉及留学申请，课程衔接还是全部靠自己的。对IB学校网上评价好的也挺多，有些心动，想想是不是可以轻松点专攻留学，但是毕竟不像上外体制内，质量有保障。所以左右为难.

决定了吗？.

我孩子是上外的 今年进了美国名校 并拿了全奖 我感觉选择上外是明智的选择.

太牛了！！
请问申请美国名校感觉哪部分最重要？
如果不理想的话，国内大学是否只能自招？.

具体的你可以参加我的QQ群  126252500.

虽然IB出国方向是一样的，但读IB比读上外还要累。因为你要准备考试，还要认真对待每一次的IB平时成绩。IB学到的东西远远超过传统公立学校，这完全不是一个级别的课程。现在我们学习IB的方法，就和大学一样。评价学生学术能力，也是IB的一套，思维模式就和国外一样。
不读你不相信的几点
1. 十几岁的孩子居然要读那么多东西。
2. 这个课程真心烦，需要你学习的主动性。
3. 他们的英语能够那么好。
4. 他们的学术能力的大副提高。
5. 他们的思维深度和批判性思维的锻炼。
6. 在如此繁忙的学习中还能搞那么多社团和活动，而不像国内的只流与形式，质量都很高，时间都是长期。
7. 他们对自己将来要干什么的目标越来越清晰并为之努力。
我相信能读好IB的同学，在大学期间，甚至将来一个长远的学习时间里一定能很适应很优秀。也相信能在上外读高中的孩子如果读IB也会很优秀，并提早适应国外的大学学习。高中是最后改变思维的时刻。

我们IB的考试从来不是只有一张卷子。考试形式有各种各样很多，尤其是英语。有论文，面试，口试，演讲，很多。考得非常活而全。IB的阅读量和论文量要求比较高。你还会感到孩子虽然很辛苦，但他很喜欢。他们对自己是IB学生而自豪，这个我感觉一辈子都有影响，不会等大学毕业了觉得彻底解放了，回想读书不堪回首。反而会非常憧憬未来的学习。尽管IB申请不一定结果比国内学校好，但我们认为读IB眼界不同思维不同，高中不读IB也绝对会读国外的课程，否则就耽误一个很好的时机了。申请结果是就个体而言的，学校没有很大的参考性。进大学只是起步。你不是别人，是自己。

选IB不是选轻松，是另一种辛苦。但是很值得。IB读书每天到11点多是很正常的，每天要催着睡觉。目前我最纠结的就是：睡觉太少。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2013-6-24 07:58 编辑 ].

鲜花了，不顶不行啊.

献花！.

引用:

原帖由 tangy 于 2013-6-21 07:37 发表
我孩子是上外的 今年进了美国名校 并拿了全奖 我感觉选择上外是明智的选择

请教您，可否告知这类学校孩子如果出国留学又不想放弃体制内课程， 如何安排？  
我们们是浦外的。 现在也没有 方向，左右为难 不知道怎么办？.

很有启发，非常感谢。
还想请教一个问题。我孩子8升9，数学物理都很好，英语的听说读因为从小一直有训练，所以也不错，但英语写作就没有什么训练过。目前在体制内初中读书感觉语文很有问题，当然我也知道体制内语文考试本身也有其问题。因为是男孩子，一直都不太喜欢写作，细腻和感性不足。按照您的理解，ib的学习对于这种孩子有多大的困难？
谢谢！.

应该可以。现在就是不知道他的思维深度怎么样？因为国内的很多“好孩子”，第一感觉就是成绩好分数好。这是国内的评价，分数为唯一手段的评价。IB的分数也重要，但它主要考察的是孩子的思维深度和角度，想得深的孩子得分点就能拿到。这点在国内的学习中几乎完全不重视。我相信很多孩子的应试能力，应试能力也不可否认是一种能力也是需要的，但是光有应试能力远不够。.

谢谢您的回答。能否请您将“思维的深度和角度”的要求说得更具体一些？我儿子还是比较有想法的人，并非单纯应试一类，但能否达到您说的深度和角度现在还无法判断。语言是思维的外壳，但对于不喜欢（或者说不善于）借助生动语言表达情感的男生来说，我很担心能否达到IB课程的高要求。
再次谢谢您！.

太感谢你对IB的评语,让我们不知道该如何选择的家长有了方向. 希望看到你更多的经验介绍..

今年九月暑假过后升初二（8年级），考虑是不是在体制内的初中学完物理，等初三再转读IB班？感觉体制内学校的数理教学比国际部扎实？.

我觉得可以试。因为孩子理科好，可以多选点理科。对理科特别好的孩子来说，读IB文科是平衡的一个手段。至少选了自己的强项，该拿分的部分是保住了。文科中再寻求突破。高中正式IB加Pre IB有三年时间呢。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2013-6-27 19:16 编辑 ].

个人觉得初三转比较合适。.

您这么说给了我们信心，事实上也是希望如果读IB就一定要读得尽可能优秀。谢谢！.

谢谢你的回复，那初二除了校内的功课还应该加强哪些方面的学习？能够更好的为IB课程奠定基础？
（目前在民办初中，数学和英语都还不错，也跟着外教在学习阅读与写作）.

讲得太好了，我让孩子看看，中考结束了，正在纠结：读IB还是上体制内高中，然后出去读大学。

[ 本帖最后由 mamami 于 2013-7-7 11:06 编辑 ].

除了英语还是英语。英语越强越好。.

引用:

原帖由 mamami 于 2013-7-7 11:05 发表
讲得太好了，我让孩子看看，中考结束了，正在纠结：读IB还是上体制内高中，然后出去读大学。

我觉得如果你决定出去读大学的话，接下来肯定是读IB了，今早进入国际课程体系，没必要再上体制内高中了.

,好久没上来，谢谢你！我们大人都这么认为，可孩子拗的很，一定要上高中.

IB学科的思维训练将是体制内外学生的分水岭！

IB课程，近年来令家长和学生趋之若鹜的新兴宠儿，到底是不是一个优秀的课程呢？IB教学强调最终学习成果来源于个人体验和逻辑思维，而课本上的知识点只是锻炼逻辑思维能力的一个载体，因此，它以训练学生独立探索知识的能力为己任，也启发着他们在今后的人生中作出更多的选择。这样一门严谨和充满挑战的课程，只有自觉、自律和对学习有追求的学生才能顺利“生存”下来。懒惰、不重视思考的学生呢？对不起，如果你选择了这门课程，就意味着走进了死胡同！

以新的IB物理考纲为例（IB组织每七年更换教学大纲和考纲），新大纲以培养探究者为目标，内容上更偏重现代物理，理念上更注重逻辑思维能力和表达能力，整个课程甚至会让你感觉到正在学习的不是理科而是文科。这和国内课程看重知识结构，奉正确答案为圭杲的教育理念极为不同。

但是，这并不意味着IB不重视知识。以IB数学为例，它甚至已经涉及了国外大学一年级数学的诸多知识点，这也解释了为何海外大学更青睐能成功完成IB课程的优秀学生。除此以外，IB学生如果能在数、理、化、经济Higher level（高水平，简称HL）学科中获得5分及以上的成绩（各科满分为7分），就能以此成绩来抵换一定的大学学分。今年，我的一个IB毕业生数学、化学和经济三门HL学科都考到了6分，最终不但成功被加拿大McGill大学录取，而且还通过转换获得了30个大学学分，成功将四年的课程缩短为三年，为自己节约了相当的精力，为家庭减轻了很大的经济负担。.

看到的都是家长在积极的了解学习，那家里的孩子们，事件的主角，对自己将来想走那条路，又是有何打算呢？感觉都是家长在做决定，而不是孩子自己在做决定。.

初中的孩子还是需要父母大量的引导的， 很多执拗的孩子只是为了要对父母说“不”。.

有哪些学校开设IB课程呢，对非外籍的孩子.

不要小看现在的孩子哟，尤其是接触了IB方面的初中生们。我认识三个孩子，她们仨约定三年后在HARVARD见，初三寒假时一个要读SW的PRE-DP，一个被美排名非常靠前的名私立高中录了，一个被复附创新班录了。而这三个孩子都是自己做的决定，复附创新的那个孩子父母是太想让她读IB的，家境也不错，还动员了一干人马，孩子就是非常明确自己想走的道路，说服了父母。
举得这个例子有点极端，这三个孩子放在全上海来看，也是极其优秀的（并非只是学习成绩），但她们周围有一群这样很有头脑很有主见的孩子哟。
我现在是不得不积极了解学习这一块内容，否则远远跟不上孩子的发展。.

总体来说，是不是没钱的孩子，就是不能读书了。读的再好也只能在国内（上海）。.

谢谢大家的建议，非常有用。我也问了很多周边的朋友，总结一下我的信息。体制内好的高中以上外为例，比较的IB和A-Level也是有名的学校。
体制内好的高中，从教育水准来讲，老师科班出身，经验丰富，水平比较统一，负责任，基础扎实，缺点是受目前教育的大环境影响，还是要以高考为主， 优点呢，就是选择多一项。
而IB和A-level，师资不够稳定，老师水准参差不齐，但是胜在课程本身设置比较多样化和有趣，教学形式还是同学们喜欢的，相对比较轻松。不过中国人自古考试的优势还是长期做题积累的。IB和A-level也不例外，学校会强化做考试题等考试技巧。申请的学校还是不错的。最大的优点是比体制内轻松，同学有兴趣学习。缺点是貌似有点花拳绣腿（为娘的我已经深受中国教育影响 ，品评标准偏中式），而且只有出去一条路了。.

和我的理解差不多.

不是花拳绣腿，觉得通过IB的训练，思维更缜密，角度更多，脑子更复杂。.

经常看到却最不能理解的就是“基础扎实”这4个字了.

上外蛮不错，如果想接受最国家化的教育，还是IB好些，但是费用也更贵.

指应考能力，对基础知识的掌握，进而是学习的能力。我所见的体制内好的学校，培育的尖子生就考入名校的能力，以及将来在名校深造而言，还是打下很好的基础的。只是这个过程不轻松有趣，所以这是不是唯一的路或者最好的路，是值得商榷的。
另外实事求是来说，我读书时代所受的教育好坏长短对我们这辈人还是有影响的，我们受的是传统中国式教育，最早的留学潮和移民潮中有很多我们的同辈人，那时出国基本是拿着全奖，打着工修完学业的尖子生，如今也算中产。对中国的教育，客观的说，能很好适应中国教育的基本能适应国外的教育，但是不能适应的，也许在国外换种模式也能读得不错。.

能短我一下孩子们是在哪里读IB课程的吗？.

SW。
孩子虽然才读Pre-DP一学期，除了自学能力更强学业成绩优秀以外，我们期盼已久的领导力，团队合作能力，动手能力，独立思考能力，宽容心有了很大提升，不再是个沉默的XB，性格开朗好多。对我孩子而言，她很适合IB，SW是她的福地。但用她自己的话说，高中读上外，性价比高。
我是这样认为，如果孩子已在上外，性格开朗，没有被熟识的同学排斥，就留在上外挺好，毕竟上外的出国氛围很浓，学校的支持家长们的资源及很多成功就读世界排名靠前的大学的学长学姐们的经验，是可以弥补没就读IB课程而缺失的一些东西。.

F爸，兔子的姐姐，报喜妈等孩子在不同的学校以不同的初高中就学方式最后都走出国门就读海外一流大学，很多人问他们如果重新规划孩子的求学生涯还走这样的路吗，他们说还是走这样的路（这可能更多源于对学校的感情及感恩）。可见，如果孩子有明确的目标，自律刻苦，家长大力支持，合理引导，就读境内境外体制貌似都能成功。.