王顺妹教授幼小衔接讲座记录

这份记录是对本次讲座的笔记整理，希望可以给各位家长有用的信息及帮助。
先来看一张学前儿童智力年龄的调查结果表格。智力年龄水平在某种程度上决定了儿童的数学能力。

生理年龄	智力年龄	所占比例
5岁	7岁以上	5%
5岁	6-7岁	10%
5岁	5.5-6岁	70%
5岁	5岁	10%
5岁	4-5岁	5%

孩子的智力能力对于家长来说是较难控制的，但是非智力因素是可以通过一些方法来进行改善的。



非智力因素对儿童学习的影响

非智力因素主要表现为：注意力，学习态度和学习兴趣。其中，注意力问题是由儿童大脑功能强弱所决定的，学习态度与学习兴趣较易受外界影响。



注意力
由于注意力是人类智力活动的组织者和维持者，所以注意力的强弱直接影响中小学生的学习质量。

儿童注意力障碍的成因与表现
一.
成因
1.
母亲孕期严重呕吐，或是剖腹产都很可能提高孩子注意力不集中的风险。
如有发现严重呕吐现象，母亲要及早去医院咨询或诊断，争取尽早的控制住
这种现象，以防生出的小孩子有注意了不集中的隐患。
2.
出生至6-7个月的孩子，缺少必要的感知觉刺激也容易使孩子注意力不集中。
比如：使用学步车就会减少孩子爬行练习的机会。

可以多让孩子自己来学习走路，减少小孩使用学步车的时间，这样才能锻炼到小孩子自己对走路的感知觉敏感度。
3.
婴幼儿期早期营养不良。

  

二.
注意力不集中的表现
1.       行走之前不会爬行，这个表现100%说明孩子注意力有问题。
2.
动作不够协调。拍球，跳绳有困难等。
可以做一些游戏来进行判断。
比如：点鼻子游戏，翻掌游戏，走直线游戏等。如果这些游戏小孩子做的动作明显不协调的话，那很可能就说明小孩的注意力出现问题了。

儿童注意力问题的早期干预
同样可以用做游戏的方法来初步改善。可以买两个球，进行单手----双手-----交替训练。注意力不好的孩子一开始排球动作会不规范，身形也可能不稳，但是可以让小孩慢慢训练，从拍几个到拍好多个；从单手拍到双手拍再到两手交替拍。长期坚持下去，小孩的注意力就会得到改善。

儿童入小学前的学习准备
1.
关于阅读与识字教育
物与字应该要对应起来学习。让小孩首先通过形象或物化的方法来认识新字。
可以进行一些模拟场景来进行识字练习。例如模拟商场，把衣服折叠好放入
货架，设经理，营业员，顾客等角色（孩子一定要鼓励，激励他们学习的愿望）
2.
通过阅读活动
让小孩子多读书，通过阅读可以不断滚动复现所看到的新词，从而加深印象。

另外，还可以通过看图编故事的方法，来教孩子认字。

要让小孩子养成在阅读过程中碰到不认识的字词问家长的习惯，积累词汇。
很重要的一点，千万不要逼孩子学习。
3.
关于数学能力的培养
让孩子通过具体的实物去联想虚拟的符号或数字，由实践形成自我构造的思
维。
可以让小朋友们去超市进行自主购物，培养数字的敏感度。拍皮球，串项链，筷子夹弹子等游戏都可以让孩子锻炼到数数的功能。拍球的时候一定要让孩子把数字大声数出来。
4.
书写能力的培养
从空间知觉开始培养，可以用手进行字的书空。
手指肌肉控制力也要进行培养



最后，希望各位家长能够保持良好的心态，要对自己和自己的孩子充满信心和爱心。
本中心也会继续举办一些教育讲座，为各位家长带来切实的教育方法及心得。感谢家长们的关注！

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10月29日没有能够来参加的家长们不要遗憾~
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