老师通知12月初进行钢笔字和毛笔字的等级考试，大家了解这个考试吗？毛笔字要写多少啊？要命，学校里从来不教毛笔字的，现在回家还要练字·！.

几年级考试阿？.

5年级.

引用:

原帖由 shxuco 于 2011-11-7 08:59 发表
5年级

我们现在三年级，每天有练字功课，不过还是铅笔的
成绩册上也有相应的评分栏，我们的是“合格”，没有拿到“优良”
期中评一次，期末评一次
不知道你说的等级考试结果，会被记录在哪里。.

我们也是通知12月2日钢笔字和毛笔字等级考试。学校里从来没有上过毛笔字课，从来没有摸过毛笔，现在只好自己家里瞎教教。什么狗屁教育局，想起考啥就考啥。照这趋势，马上中国可以首开做爱考试了，考试通过才能领结婚证书。.

我昨天也在家里瞎教了。小家伙拿毛笔的手势都不对，写起字来像用扫帚扫地！
我们也是12月2日考试，要么是全市统一的？.

学校没教过
外面也没学过

所以
拿毛笔去考和拿泥水匠的排笔去考
是
一样额结果
.

话糙理不糙！什么都是一阵风！.

老师还说要准备中楷笔呢，我昨天给他一支小楷笔，他写出来的笔画比大楷笔写出来的还要粗！
干脆拿排笔把纸刷一遍算了！.

我们想当初读书的时候，没有写字考试，不是字也写的好好的，主要是写字是贯穿在整个教学过程中的。小学的时候是高年级的时候有教毛笔字的课程，主要是教握笔的姿势和基本笔顺的写法，也不用天天回家练字的，知道个用毛笔的大概就行了，又不是人人能当书法家的。到了初中，语文老师规定每周需要交2页大楷毛笔字和一页钢笔字，自己找自己喜欢的字帖临摹，整3年。年龄大了，自学能力强了，再说是细水长流的积累，三年，大家多多少少写字都有不同程度的提高。现在倒好，学校里不教还不算，还要考试，还说写字不合格，语文成绩就不及格，真是疯了！.

老师的意识就是让家长回家自己去教。反正现在都生一个孩子，家长们对当前的教育态度是热情洋溢十二万分高，而且是有求必应。既然如此，与孩子一起回忆儿时读书的乐趣，折腾一下小试牛刀又如何呢。.

我们二年级，也被通知了，为这个我都快愁死了，目前已经没有太多时间耗在这上面了.

呃，2级是啥水平？老师把毛笔当扫帚啊，说拿起来用就拿起来用啊？从来不教的，突然说要考。要么这个月不要布置其他语文作业，每天回来写毛笔字！.

引用:

原帖由 lilt_rain 于 2011-11-7 11:10 发表
我们学校前几天期中考完后老师也突然要求在家练毛笔，说毕业前要拿到2级证书，晕！每年学校都发毛笔字的本子，但从来就没见开书法课，现在突然这么说，真是让我们家长无所适从。
本应该是学校的职责，现在都推到家长 ...

如果已经有了2级以上的证书，是不是可以免考了？.

每个学校都要考吗，我们到目前没接到过通知，还写毛笔，从来没拿过呢，晕.

如果你外面有了英语星级考的证书，就等于有资格免考学校英语吗？一样的道理哦，我觉得。.

我们学校也没通知呢，是每年都要考还是到五年级考呢？.

我们五年级，上周小本子上要求回家练习毛笔字准备写字考试，估计就是LZ说的事情了。
据说学校里从来没教过怎么写毛笔字，我想这个考试大概不会太重要的，所以就随便找了支毛笔出来，随便教了教握笔姿势——也不一定对，我自己也没怎么练过毛笔字。
难道这个考试还很重要吗？我想重要的话学校里不可能一点也不教的吧？我们钢笔字还没写好呢，毛笔字这个东西不花时间练习怎么可能速成呢？.

难怪现在幼儿园大班就有孩子在外面学写书法了呢.

好象他们觉得我们小孩读书的负担还不重啊!!!!真是脑子被枪打过的..

活活，看到今天的语文作业了，要写2张大楷毛笔字！
看来教育部门认为练毛笔字一个月就可以了！.

我倒是觉得现在五年级的不用太慌张,事实摆在眼前,无论过还是不过,对小升初都不能构成威胁.
忙的是现在小四的,到他们毕业的时候,这要是通不过书法等级考,就比较的麻烦,最起码的,家长不重视,就一棍子打S了.

因为今年出台的要求,只有要怎么样,没有达不到怎么办.解释一下,比如法律,有违法的后果有明确的列明,比如经济合同,有违约条款.这些都是成熟条款的表现.往后,可能会更加的明确了.

五年级的不用纠结,大胆刷吧!

[ 本帖最后由 疾风 于 2011-11-7 15:33 编辑 ].

看了你这个解释，咱们家长放心了。随便刷，只要能毕业就成。.

我们老师通知我们要考试，而且申明这个关乎能不能拿到毕业证哦。天，从来也没教过，就指望考试能过，当我们都是神啊？！难道我儿子就因为毛笔也捏不里奇，就不能小学毕业了？！.

这么恐怖？居然关系到毕业证？我们刚写好两张，惨不忍睹！.

哎,形式主义不用那么担心吧.原其实写字考试一直都有的,参加都过.上海教育的花架子就会吓人..

五年级,我们上周模拟考,不合格
现在每天回家练两张(老师的要求).

教育改革,改得家长的负担越来越重,学校的责任越来越少..

现在小学老师是越来越好做中学还有个中考，小升初要么摇号要么拼证书要么拼爹.

要写成什么样才能及格呢？你们用什么毛笔啊？中楷还是小楷？我发现我们不能好好控制手的力道，写出来的笔画都是很粗的！.

我们学校教毛笔字的，女儿在一年级就考过了。.

请问毛笔对于字体有要求吗?有规定一定要写什么字体吗?还是任意使用一种字体就可以?.

我们也通知考的，昨天刚买好毛笔字帖、钢笔字帖。昨晚花了半小时开始练钢笔字，小子还很喜欢，还说把练字当做一种享受，这样就影响了做其他功课的时间，哎，就凭教育局一句话，孩子们就得多花时间。
不知考试对字体有没有要求，我们三年级前练过隶书，还拿了四级证书，要是能写隶书，就不用花太多时间练习。但小子说，老师只要求练楷书，搞不懂了！.

我们老师也说只能写楷书。不管了，反正我们什么体都没有练过，写出来的是自由体。.

这个考试是要求毛笔和钢笔都要到吗？还是只要一个就可以了。.

孩子说是有个字写糊了所以不合格
我们刚写了一个月,每周写一次每次两张
模拟考既考钢笔也考毛笔,好象到十二月正式考试都要考的.

写糊是不是就是墨汁化开的那种？.

上海市教育委员会文件



沪教委基〔2011〕55号


上海市教育委员会关于进一步加强义务教育阶段
学校写字教学的若干意见

各区县教育局：
为贯彻落实《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》（基教〔2002〕8号）的精神，进一步加强本市义务教育阶段学生文化综合素质的培养，提高学生的汉字书写水平，现就进一步加强本市义务教育阶段学校（以下简称学校）写字教学提出如下意见：
一、全面认识写字教学的重要作用
写好汉字是每一个中国公民应具备的最基本素质之一。义务教育阶段是学生写好汉字的基础阶段。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。写字教学在培养学生良好的学习行为习惯，培养学生热爱祖国语言文字的情感，传承中华传统文化等方面有着重要作用。
二、写字教学的内容和要求
根据《上海市中小学语文课程标准》和《上海市九年义务教育写字等级标准》，义务教育阶段各年段写字教学的内容和要求如下：
1-2年级：培养写字的兴趣，初步养成良好的写字习惯和正确的写字、执笔姿势；能用铅笔写字，会写1000个常用汉字，做到写得正确、端正、整洁；结合识字，认识和掌握32种笔画，掌握运笔的方法；认识和掌握常用的汉字偏旁、部首，认识和了解汉字的结构，按汉字的笔顺写字；学会使用和保管写字用具。
3-5年级：保持写字的兴趣、良好的写字习惯和正确的写字、执笔姿势；能用钢笔书写楷书，会写2500个常用汉字，做到书写规范、端正、整洁；学写规范、通行的行楷字，写好笔画，掌握运笔的方法；认识和掌握汉字的结构，按汉字的笔顺写字；逐步做到行款整齐，有一定的速度；学写毛笔字，从描红、仿影到临帖，从笔画训练开始，掌握字的结构，逐步做到书写匀称、书面整洁。
6-9年级：掌握写字的基本知识和汉字书写的基本方法；能用钢笔规范地书写3500个常用汉字，能熟练书写正楷字，字迹端正、行款整齐、书面整洁，有一定的速度；会写规范、通行的行楷字；能用毛笔临帖，掌握笔画，书写规范，字的结构匀称，书面整洁。有写字的兴趣和审美的能力，能专心、静心、认真地书写；能及时地纠正错误的执笔方法和写字姿势。
三、加强写字教学的常规管理
各中小学校要组织全体教师认真学习《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》、《上海市中小学语文课程标准》和《上海市九年义务教育写字等级标准》，制订加强写字教学的措施，并纳入学校教学的常规管理。
1.确保课内练字时间
小学阶段的写字教学应安排在语文基础型课程的课时内落实，每周开设1节写字课。初中阶段课内写字教学安排在拓展型课程中进行，可集中安排，也可分散安排，平均每周课内写字指导及训练时间不少于1课时。
2.培养良好的书写习惯
养成正确的执笔姿势和坐姿。专心书写，降低写字错误率。尽可能不使用修正液、胶带纸等工具。
3.营造写字教学的良好环境
培养良好的写字习惯是所有学科教师的共同任务。各科教师应明确对写字的要求，在日常作业评价中关注学生的书写质量，改变学生重答案轻书写的状况。美术教师、艺术教师还应通过相关课程，培养学生初步的书法欣赏能力。
学校应营造写字的良好氛围，开展形式多样的活动，激发学生的写字热情。有条件的学校可设写字专用教室，开设写字或书法的拓展型课程。
4.加强写字教学的评价
语文教师应认真落实《上海市九年义务教育写字等级标准》中的评价要求。相关单位应完善语文考试评价标准，在中小学语文考试评分标准中将写字单列评分，小学占总分的5%，初中占总分的2%。
义务教育阶段学生在相应年级都须参加上海市义务教育阶段写字等级考试（具体实施方案详见附件），考试成绩记入《上海市学生成长记录册》。
5.建立各项检查制度
学校应在规范各科作业书写要求的同时，定期抽查写字教学落实情况（每学期不少于2次），并重视日常随机抽查。市、区（县）督导室和教研室应在调研、视督导等工作中，检查并指导学校写字教学的落实情况。
四、落实写字教学的保障措施
1.各级教育行政部门应把学生写字习惯、技能和水平，纳入学校教育质量的评价标准，纳入规范汉字书写教育特色学校的评估。
2.结合规范汉字书写教育特色学校的评选，不断探索、积累和丰富本市义务教育阶段写字教学改革的做法。
3.针对目前写字指导教师缺乏的现状，加强各科教师（包括教研员），尤其是语文教师的培训；逐步把各科教师的书写水平纳入教师课堂教学评价标准之中。有条件的学校可设置专职写字任课教师。
4.市、区（县）教研部门要把写字教学纳入教学研究工作的范畴，研究义务教育阶段写字教学的教学规律和评价方法，安排教研人员指导学校和教师开展写字教学工作。
上述意见请及时转发至辖区内各义务教育阶段学校和相关部门按照执行。

附件：上海市九年义务教育阶段写字等级考试实施方案
上 海 市 教 育 委 员 会
二○一一年六月二十四日

主题词：义务教育  写字  教学  意见
上海市教育委员会办公室        2011年6月30日印发       
（共印35份）
附件：
上海市九年义务教育阶段写字等级考试实施方案

为进一步加强义务教育阶段学生的写字教学，培养学生热爱祖国语言文字的感情，提高学生的汉字书写水平，帮助学生养成良好的写字习惯，掌握熟练的写字技能，根据《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》（基教〔2002〕8号）和《上海市教育委员会关于本市建立中小学写字等级考试制的通知》（沪教委基〔1997〕9号），特制定本方案。
一、考试性质
九年义务教育阶段写字等级考试是一种与课程改革相配套的学生学业水平考试。根据本市中小学课程改革的需要，将义务教育阶段写字等级考试纳入学业水平考试，体现了素质教育的要求，对中小学学业评价改革具有积极的导向作用。
二、考试内容
九年义务教育阶段写字等级考试内容以上海市教育委员会颁布的《上海市中小学语文课程标准》中涉及写字的相关内容和《上海市九年义务教育写字等级标准》为依据。
三、考试等级与对象
义务教育阶段学生均须参加写字等级考试。五年级学生参加一级考试；九年级学生参加二级考试。一级、二级考试成绩分优秀、合格、不合格三等，成绩记入《上海市学生成长记录册》。
《上海市九年义务教育写字等级标准》中提及的三级（特长级）考试纳入社会化相关等级考试，不列入本方案实施范畴。
四、考试命题和时间
按照《上海市九年义务教育写字等级标准》，一级、二级考试均由硬笔书写和毛笔书写两大类组成。由市统一命题，区县组织考试。考试时间为每年12月的第一个星期五下午3:00-4:00。
五、考试报名与费用
本市九年义务教育阶段学校在籍学生，由学籍所在学校集体报名参加一级、二级写字等级考试。因特殊原因而缺考的学生，需提出书面申请，由区县组织补考。
在籍学生参加写字等级考试的报名费用由区县安排专项经费。
六、试卷印制与保管
各区县教研室（或区县招办、区县考试中心）于考试前两天，到市教委教研室领取统一印制的试卷和答题纸。
试卷的领取和保存由区县教研室（或区县招办、区县考试中心）及学校按规定做好保密管理工作。
七、考试阅卷与评分
考试由区县统一阅卷，阅卷应按照写字等级考试阅卷评分标准严格执行，市级教育行政部门将抽查与审核每个区县5%的试卷。
考试评分取硬笔和毛笔的综合分，其中硬笔占60%，毛笔占40%。一、二级优秀的比例均占总数的10%左右。
八、考试管理
本市九年义务教育阶段写字等级考试工作由市教委领导，市教委教研室负责具体组织和实施。
区县教研室（或区县招办、区县考试中心）负责本区县写字等级考试的组织、阅卷及其他管理工作。
市、区（县）两级在工作中应加强档案信息管理。.

有这个问题,还有就是没学过,位置写不准挤一块了.

这不是增加孩子的负担么？本来就缺少体育锻炼，现在还要趴在桌边写毛笔字。
想出这个点子来的人，祝愿他们全家老年痴呆。原谅我骂人了。.

引用:

原帖由 葱妈妈 于 2011-11-8 16:38 发表
这不是增加孩子的负担么？本来就缺少体育锻炼，现在还要趴在桌边写毛笔字。
想出这个点子来的人，祝愿他们全家老年痴呆。原谅我骂人了。

同意, 还保持兴趣, 什么东西和考试联系在一起, 能保持兴趣嘛!!!
如果祝愿, 算我一个!!!.

孩子说的才是兴趣,其他人说的都是P.