不知道是不是越是不好的学科就越不喜欢，越不喜欢就越学不好的关系，我家小子数学和英语都可以，但语文就是没办法提高，而且最近有越来越下滑的迹象，基础，阅读，作文都不行，请各位BBMM介绍一下你们是如何来学好语文的，或者哪有比较好的阅读，作文培训班介绍下。.

同问。.

输入＋输出＝看书＋写作
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对的。兴趣是最好的老师。我最近经常说，有兴趣的就看得多，看得多就分数好，分数好就得到了更大的鼓励和动力。同时他自己也不觉得自己擅长的东西枯燥和乏味了。这是良性循环。反之就是恶性循环了。
最有效的方法就是大量阅读，泛读后好的东西要精读。同时要留下孩子自己思考的时间和空间，给他留出适当的心灵自由和思考的空间。在没有压力的情况下，或者是压力没有成为负担的情况下自由的读书和思考。.

数学和英语好，说明一条，语文没下功夫，按照老师要求读背默写，认真完成作业，不可能差的
上课开小差，作业不好好做，问题就来了

家长周末检查下最基本的，语文课本后面单词默写，课本要求会背的课文和古诗，如果做的不好，每天默会当天的，持之以恒，必有见效.

按照老师要求读背默写，认真完成作业,按照一天一课的进度应该很紧张了，这样可能基础部分不失分，但还有多种句型转换，比较有难度的句子排序，高难度的阅读理解，作文，这种课堂上不太有时间详细讲解方法和训练的。只能自己回家练。这样下来，我认为能得90分已经很不错了。70，80分我认为是正常的。.

我是根据楼主帖子情况回答的
数学英语都不错，说明不是智力因素
根据自己上学的经历，可能是一开始学习这门课程时基础没打好，学习态度不太好，基础的读背默写没做好，你说的那些问题要解决，必须建立在读背默写的基础上，字都认不全，做阅读理解，根本没法做。
唯一改进的方法，家长一定要干涉了，强制每天认真检查语文作业，马上解决发现的问题，同时补上以前读背默写的欠账，否则单靠孩子自己已经很难补上了，他已经形成一看到语文就无法定心学习的习惯。假如家长对语文不熟悉，更要强制监督他读背默写，我语文不错，但英语不好，没法辅导孩子英语，那么我只对他提一个要求，把英语书给我背出来，隔几天让他背一次，假如他课本都能背出来，他英语考50分我都不会着急，小学不好初中也会好，初中不好高中也会好，假如基础的读背默写不好，考90分我也担心后劲不足，虽然英文我没辅导过，学校考试仍旧是语数外齐头并进
当然，语文课文太多，背太累了，可以强制看着孩子大声朗读课文（有的学校要求学生背课文的，这一点连我这个要求严格的爸爸也感觉太过了，但可以肯定的是，真能每篇课文都背出来，成绩不会差的）
语文短期可能见效不大，孩子不好的习惯也不会短时间改掉，家长坚持一学期，一学年，会有效果的.

LZ的情况和我家儿子一模一样,数学和英语不错,就是语文成绩不佳.二年级还好,三年级就更明显了.刚开始很急,但后来仔细观察了一下,发现确实如楼上所说的,没有花功夫.背默基本功不扎实.其实,语文学习也一样, 如果没有词语及字打好基础,是不可能考好的.所以最近对他的语文进行重点检查,特别是字词,希望有效果..

别说孩子，现在我看到小学的语文也犯怵，要默写的词语，我到现在也没接触过几次，迸跳，风光绮丽。搞笑的是词语辨析，假如你一个个字都认准了，当然能辨析，可现在拿出来的字词都是没学过的，怎么能辨析记住。一天一篇课文学下来，要记住的词语，辨析的词，近反义词，要积累的词，语句改写。。。，神童啊，将孩子都当神童在教。说到积累的词，不是理解每个词语的意思，而是按照分类去背的，真的昏倒。孩子学得累死，语文都没大长进。.

是的，上海语文小学教材编写的太难了，我见过江苏教材，25课，上海40-45课，现在假期又多，语文老师必须每天一篇新课才能教完（编写者可能没要求每篇都完全掌握，但一旦进了教材，哪个老师敢不教）
我们一年级先学拼音，接触到生字，第一课最多是大小多少人口手之类的，上海现在教材上来就是一篇文章.

引用:

原帖由 小马过河问老牛 于 2011-11-11 13:25 发表
我是根据楼主帖子情况回答的
数学英语都不错，说明不是智力因素
根据自己上学的经历，可能是一开始学习这门课程时基础没打好，学习态度不太好，基础的读背默写没做好，你说的那些问题要解决，必须建立在读 ...

是的，我也意识到这个问题了，五年级，语文成绩是江河日下啊
准备寒假每天一篇《每日一诵》背出来。不知道有没有效果.

什么是每日一诵啊？.

每日一诵 刚买了，不好。都是中外的诗词。还是比较难理解。其实用简单易懂流畅的记叙文，散文就行。谁有的请推荐。.

引用:

原帖由 小马过河问老牛 于 2011-11-11 13:59 发表
是的，上海语文小学教材编写的太难了，我见过江苏教材，25课，上海40-45课，现在假期又多，语文老师必须每天一篇新课才能教完（编写者可能没要求每篇都完全掌握，但一旦进了教材，哪个老师敢不教）
我们一年级先学拼 ...

上海的语文新教材真变态，小学一年级，至于要那么难吗？
第一课这么难，给小孩个下马威，除了让小孩厌恶语文外，还有什么作用？

觉得语文和英语一样，一上来应该也先教教口语。
听说读写，小孩听说也很重要。同时可以给个过渡。.

坚决不赞同死背！.

我觉得低年级的时候可以去上一下作文辅导课，打个基础。因为从四年级开始语文考试就是阅读+作文。阅读很灵活，基础知识就在阅读理解里一起考学生的，跟一到三年级的单纯基础知识考试方式很不一样。到了高年级语文要提高更困难。只能厚积而薄发，平时多看课外书，培养阅读兴趣。还要看孩子的悟性。考试嘛，还有点运气在里面哦。.

学习知识是必须要背的，只不过因智力因素有的人背一次就会了，有的人要背十次
每个字你怎么办，不背？词组你怎么办，不背？古诗你学不，学完了只有4句话，你不背？课文你要熟读不，要背个大概不？
如果你只要求及格，第一项第二项你要背，你要求成绩优良，第三项第四项你要背，如果你要求更高，不但要背老师的，还要自己找东西背。
我是认可成功需要智力加努力，智力不好，我放弃，不努力下死功夫，只有智力也不会成功，也许短时间因为知识少不下苦功成绩不错，但考大学你会后悔莫及，伤仲永大家都读过，我自己也深受其害，小学不知道苦，语文数学基础打的牢，一直很好，初一开始学英语，年龄大知道学习苦了，英语不肯背单词，造成后来偏科严重，而且养成习惯，拿起英语书思想就开小差，后悔莫及，靠自己根本扭转不过来。
现在对儿子要求一定打好基础，宁愿速度放慢，基础要打好，字词句学好才有基础去做阅读理解，去写作文，不但完成老师的默写要求，一二年级还自己把语文书后面词组用拼音打出来，给孩子一边练习写字，一边默写，其他都不要求，字词掌握好了，孩子自己就会去找书看，能看懂，阅读理解就会水到渠成，年级越高，成效越大
我个人不赞成字词都没学好，就去补什么阅读理解，写作文之类的，字都不认识，学一肚子语法有啥用.

我也是这么想的,字词是基础,只有基础好了,别的才会一点点上去..

我觉得最关键的还是兴趣.我小时候也是语文较弱,看到作文一个头两个大。最讨厌的是政治课写什么论述文。后来总结下来一是书看的少，另一方面可能继承了妈妈家的理科脑子，从外公到舅舅们不是学数学物理就是学医，工作中都不太会说话做人。我lg爱看书，语文数学很好英语及差。可儿子却偏偏弱在我俩的强项数学上，语文英语都不错。主要原因还是一直喜欢语文英语老师，上课保持兴奋和专注，所以老师也喜欢他。数学每年换一个老师，还没完全适应又换了，总说喜欢一年级的老师，现在的提不起兴趣。成绩也每况愈下。和他说了很多你是为自己学不是为老师家长学，也没有效果。.

见过英语为母语国家的一年级课本吗?

我见过新加坡的.那第一课我是看图看懂的.很简的句子,有小朋友在跳,在踢,在...;反正都是各种各样游戏动作.一大串近十个左右动词,我一大半不认识的.无比震惊--地道的英语真难学,做个文字人那也是要十年寒窗的!.

同是三年级的小男孩，同样语文不佳，还算是爱看书的，现在开始网上找教案实施预习和复习，希望有效果。.

基本上1、2天完成一课，觉得进度太快，抄、背、默都急吼吼，哪来有空消化吸收，恶性循环，慢慢地失去了兴趣......
我们也是M：top，E：优，C：.

引用:

原帖由 Wini妈妈 于 2011-11-11 15:11 发表
坚决不赞同死背！

狂顶你的这句话！！！

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2011-11-12 12:42

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2011-11-12 12:42

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语文我赞成诵读经典，中国的文化基础不是一天两天就能吸收的，孩子最好能养成看书的习惯，我家小一，基本是我读给他听，他读带拼音的给我听，还有就是我跟他一起诵读经典，这个急不来的。.

纠结分数的话，就做题目，练习，我个人认为大量的阅读，对孩子长远的影响是很大的，课堂上的应该是基础，就这种感觉，课堂吸收好，起码能跑起来，速度还不会很慢，但是只有课堂部分，没有课外大量的阅读，最好也就是能跑的很快，很好，有了课外大量的阅读我想说，孩子就像长了翅膀，会飞起来的，哈哈哈.

引用:

原帖由 派克叔叔 于 2011-11-11 14:18 发表
每日一诵 刚买了，不好。都是中外的诗词。还是比较难理解。其实用简单易懂流畅的记叙文，散文就行。谁有的请推荐。

我推荐新语文读本，不错.

引用:

原帖由 派克叔叔 于 2011-11-11 14:18 发表
每日一诵 刚买了，不好。都是中外的诗词。还是比较难理解。其实用简单易懂流畅的记叙文，散文就行。谁有的请推荐。

版本不一样吧？
我买的这本是每一单元都分古典诗歌，星星诗花，现代散文，成语典故和名人名言。我觉得还不错.

同意！新语文读本不错。还推荐亲近母语.

引用:

原帖由 小伙子妈妈 于 2011-11-12 13:11 发表
纠结分数的话，就做题目，练习，我个人认为大量的阅读，对孩子长远的影响是很大的，课堂上的应该是基础，就这种感觉，课堂吸收好，起码能跑起来，速度还不会很慢，但是只有课堂部分，没有课外大量的阅读，最好也就是 ...

我们家小朋友很爱阅读啊，阅读速度也很快，可。。。阅读，作文依旧不行。.

拙见：
阅读，要的是什么，读懂文章，知道表述的意思即可，所以阅读对于孩子来说不是难事儿，一个智力正常、有一定识字量的孩子，阅读相应的读物基本都能读懂。为什么了到了语文试卷的阅读上，孩子还是不行呢？原因很简单，这是变态的阅读及理解，是没有必要的深层次挖掘，是泯灭人性的统一答案。
写作，要的是什么，正确的用书面语言表述一件事情、一个人物、一样东西，表达自己的真情实感即可。既然不难，为什么作文还是不好呢？原因也很简单，其一脱离生活、凭空杜撰，其二过于在乎辞藻的华丽、忽略真实情感的表达。

在疲于应付目前变态的教材和考试之余，我们还是给孩子保留一块净土，让他们按照自己的理解和想法去做吧。.

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我只是家长,我不否认语文教材有问题,但我更感到我们有些家长有点"重理轻文",因为语文学习是一个长期的、见效慢的学科，不像数学、艺术类的，所以平时关注可能不如其他学科，我孩子小学低年级语文并不突出，写作可能还有点思路不清，但是孩子爱看书，不是强迫的，是自觉自愿的，久而久之，语文成绩上去了，当然不是最好，但是喜欢语文（语文老师非常欣慰），这样良性发展，想要差都难。.

确实如此，阅读理解现在都是踩点给分，文章本来每个人的理解就不一样，一定要一样的答案，真是难为小孩啊！.

引用:

原帖由 小马过河问老牛 于 2011-11-11 16:17 发表
学习知识是必须要背的，只不过因智力因素有的人背一次就会了，有的人要背十次
每个字你怎么办，不背？词组你怎么办，不背？古诗你学不，学完了只有4句话，你不背？课文你要熟读不，要背个大概不？
如果你只要求及格 ...

同意~!.

也觉得语文头大，平时课外学习的时间基本80%给了语文，成绩还是不理想。
识字量不小，二年级，现在在读哈利波特4，课本里的课文即使没要求背诵的也基本能背个大概。
成绩还是不行，呵呵。慢慢来吧。.

引用:

原帖由 jack2009 于 2011-11-12 12:42 发表


狂顶你的这句话！！！659124659125

握个手！！！.

是啊，感觉教改得越来越变态呀，真把好好的小孩给教残了才死心啊。.